初中篮球三步上篮教案.docx

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初中篮球三步上篮教案

初中《体育与健康》课时教案

篮球——三步上篮

教学内容

篮球：

一、复习行进间运球

二、篮球运球三步上篮

教学目标

1、认知目标：

通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：

通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

3、情感目标：

培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

教学重点

掌握运球和三步上篮的动作方法、要领

器材

篮球30个

教学难点

提高学生的控球能力和三步上篮的节奏

教学

进程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

激

发

兴

趣

1． 体育委员整队、报告人数。

2． 师生问好。

3． 提出本课教学目标与要求。

4． 检查服装，安排见习生。

1.教师到位观察情况。

2.宣布教学内容。

3.安排见习生。

体育委员整队，并向教师汇报出勤情况。

组织形式：

要求：

静、齐、快。

热

身

导

入

1.“蛇形”跑

2.热身：

健身操

3. 游戏：

胯下滚球

1.教师讲解要领。

2.教师口令引导学生并领做。

3.教师强调规则及注意事项，学生做练习时，巡回指导。

1.体委带队，在指定地点慢跑热身。

2.认真模仿教师动作做热身运动。

3.各小组由小组长负责，在指定区域活动。

“蛇形”跑图形

（一）：

热身操队形

（二）：

要求：

认真做练习，注意力集中

胯下滚球组织图（三）：

教学

进程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

师

生

互

动，

自

我

展

示

与

评

价

一、运球接力比赛

二、三步上篮练习

①小组自由组合练习三步上篮

②教师示范三步上篮

小组练习三步上篮

教师讲解比赛要点及规则

组织学生分小组练习三步上篮

教师做示范

教师巡回各组进行指导，与学生交流。

适当参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。

★看教师示范并在指挥下积极参加活动。

★分小组在小组长组织下自由创新练习三步上篮。

★教师示范并讲解三步上篮要领，学生认真观察。

★小组在组长组织下有序练习三步上篮。

运球接力比赛图（四）：

要求：

听从指挥安排,待接力同学须击掌后方能离开。

小组自由组合练习三步上篮图（五）：

要求：

边观察、边模仿、边思考、边交流、边学习。

教师示范图（六）：

要求：

认真观察，注意动作的连贯性

小组练习图（七）：

要求：

动作连贯，协调，具有创新性。

教学

进程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式及要求

师

生

互

动，

自

我

展

示

与

评

价

分层次练习三步上篮

1）近距离运一次球三步上篮

2）三分线外自己运球三步上篮

3）不同方向运球三步上篮

自我展示三步上篮

教师巡回各组进行指导,适当参与各组练习,针对一些出现的问题，小范围上点拔，纠正和指导。

教师鼓动动作优秀同学展示自我。

★学生们结合自己实际水平有选择性的进行练习。

★各小组主动推荐动作娴熟，优秀学生展示自我，其他同学观摩，欣赏。

分层次练习三步上篮图（八）：

个人才艺展示图（九）：

恢

复

身

心

1.伸展放松操

2.小结

学生自评

教师小结本课

3.宣布下节课任务

4.回收器材

5.宣布下课

1.教师组织学生做放松操。

2.学生小组评价之后，教师对本节课进行前面小结。

3.总结提示，布置下节课任务。

1.认真做操，尽量做到彻底放松。

2.学生们对自己及他人学习情况做一具体小结。

3.认真听教师安排下节课内容及任务。

放松图（十）：

小组自评图（十一）：

教师小结图（十二）：

教

学

反

思

本课采用“小组合作学习”的教学模式，注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养。

在学生身体活动、探究能力和思维活动中均留有一定的活动和发展的空间，将“以学生发展为本”的教育理念转化为课堂教学的实践。

在主教材的教学中，采用分组学练等组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

初中体育篮球教学案例

教材分析：

《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，篮球具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。

单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。

此项技术教材要点是：

翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。

原地单手肩上投篮是学生比较难掌握的一个技术动作，且要做到准确、熟练就必须正确掌握持球手法、手型等基本技术。

为了能使学生循序渐进地掌握该技术，本次课是初中学生学习篮球单手肩上投篮技术新授课的第一课时第一次课，主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。

重难点：

持球方法的掌握和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。

教学背景：

篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。

它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。

学生分析：

初中学生学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、好奇、多动，不愿受到约束。

易于接受新鲜事物，敢于表现自我，不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与教师平等的相处，在课堂中能与同学相互交流和沟通。

篮球运动深受学生的喜爱，但是篮球水平参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素质发展还不平衡。

体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。

设计理念：

根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。

在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。

通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。

设计思路：

一、开始部分。

1、课堂常规：

（1）集合整队清点人数；

（2）师生问好，宣布本次课的学习任务及要求；（3）检查服装，安排见习生。

目的：

明确学习任务，培养学生的组织性和纪律性。

2、准备活动：

教师组织带领学生进行熟悉球性练习。

（1）原地单手、双手弹拨球和绕球练习；

（2）原地运球过渡到行进间运球复习；

（3）投准游戏。

目的：

使学生各关节得以充分活动，逐步激发学生的练习兴趣。

使学生的身心在轻松、愉快的氛围中做好准备，为学习主教材做好铺垫。

二、基本部分。

这一流程是本次课教学的一个重要组成部分，为实现本次课的教学目标，依据循序渐进的教学原则，把本次课的内容分为三个层次进行推进教学。

1、学习持球手法；

2、游戏比赛。

（定点投篮比赛）

3、课课练——身体素质练习。

（原地深蹲跳起）

具体采用：

听讲解——徒手练——拿球练——讨论练——创造练——比较练——评价练——巩固练的学练流程。

同时渗透德育内容。

让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。

目的：

基本掌握运动技术，激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上的品质和团结协作的精神，全面发展学生的身体素质。

三、结束部分。

1、放松练习：

播放华尔兹音乐，全体师生在动听的音乐和优美的舞姿中，提高修养，稳定情绪，调节身心。

2、课堂小结：

以表扬为主，指出不足。

最后提出课后思考：

鼓励学生利用各种媒体获得有关篮球运动的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。

3、回收器材，宣布下课。

教学目标：

1、认知目标：

学习与了解篮球单手肩上投篮技术的原理及其在篮球运动中的作用；

2、技能目标：

通过本次课的学习，使多数的学生能够掌握篮球单手肩上投篮持球手法和手型；

3、情感目标：

激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上的品质和团结协作的精神。

场地器材：

篮球场两块、篮球41只、大箩筐8个、立柱4根、自制篮球架4副、录音机1台、小黑板1块、挂图1幅。

教学流程：

一、新课导入，调动情绪。

师在小黑板上写下这样一句话“Ilikethisgame”

师：

同学们你们在什么电视节目上见过这句话？

生：

（大多数）NBA。

师：

同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？

生：

（七嘴八舌）姚明、阿联、科比、奥尼尔……

师：

同学们讲得很好！

本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——单手肩上投篮，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。

[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪的目的。

]

二、身心准备，诱发兴趣。

1、熟悉球性的练习；强调运动安全。

师：

在上篮球课之前，让我们一起来热一下身熟悉一下篮球，好不好？

生：

好！

师：

现在每人拿一个篮球跟我一起做动作。

学生每人拿一个篮球跟我一起在篮球场上做动作。

[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，为进一步下一个动作做好准备。

]

2、“投准游戏”。

师：

下面请同学们来做一个游戏。

教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。

学生分四大组分别在四个半场区域进行游戏。

学生很急切地拿起球跟着教师一起做游戏。

游戏一：

学生距离箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩筐中。

游戏二：

学生距离箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩筐中。

但球必须从标志线上方通过投进箩筐中。

师：

好！

刚才同学们都练习得很好，同学们回答我那种要求更容易把球投进箩筐中。

生：

游戏一。

师：

两个游戏对同学们出手点有什么要求？

生：

游戏二要求投球时出手点高。

师：

下面我就教同学们在篮球比赛中一种常见的投篮动作——单手肩上投篮。

三、循循善诱，掌握技能。

师：

同学们能不能模仿我的投篮动作。

（师示范原地单手肩上投篮。

）

生：

简单了。

（绝大部分学生能完成。

）

学生分成四组进行投篮练习。

师：

很好，接下来，我讲一下单手肩上投篮的动作要领，请同学结合我讲的动作要领进行练习。

（翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。

）

学生分成四组又进行投篮练习。

教师来回巡视。

师：

好！

刚才同学们都练习得很好，但是，是不是练习效果不好？

有同学发现问题了吗？

生A：

我投球时老使不上劲。

生B：

我明明瞄准了，可老投偏。

生C：

我总是投得很低。

师：

很好！

同学们提的问题很好，说明大家是动了脑筋的，出现这些问题主要是：

1）持球手型不正确，掌心未离球体，手指端未贴在球体，持球不稳。

2）肘关节外展，致使上肢各关节运动方向不在一条线上。

3）投篮时，肘关节过早前伸，形成抛物线偏低。

4）投篮出手时，抬肘伸臂不充分，缺乏随球跟送动作，出球动作僵硬。

5）双手投篮时，两手用力不平均，肩关节紧张，手臂伸展不充分，食指、中指拨球动作不明显。

师：

好！

同学们，让我们一起来看挂图。

师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。

经过一段时间的练习，学生基本掌握了原地单手肩上投篮的技术。

四、巩固技术，拓展延伸。

师：

同学们想不想检验刚才的学习成果，下面我们来比赛一下。

游戏比赛（定点投篮比赛）

游戏比赛规则：

以篮圈中心的投影点为圆心，（男生4米、女生3米）为半径，画弧，在弧线外每人进行一次投篮，以哪队投中的次数多为胜。

组织：

教师讲解示范，将学生分为四组进行比赛，

[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。

同时，学生在游戏中巩固了技术，磨炼了顽强拼搏意志品质，培养了相互合作的团队精神，弘扬了优良的体育道德风尚。

]

师：

由于本次课主要是上肢的练习，为全面发展学生的各项身体素质，我们来进行一下下肢练习（原地深蹲跳起）。

要求：

动作始于脚止于头,身体做上下运动。

[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。

]

五、整理放松，恢复身心。

师：

同学们，让我们随着华尔兹音乐一起跳吧！

在动听的音乐和优美的舞姿中，提高修养，稳定情绪，调节身心。

学生们围成一圈跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。

教师小结，点评。

学生自评、互评。

教师布置课后内容，安排器材回收。

学生有序归还器材。

课后反思：

本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了原地单手肩上投篮的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。

但在教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。