《高等教育学》资料.docx
《《高等教育学》资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高等教育学》资料.docx（69页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《高等教育学》资料
《高等教育学》试卷
一、单选（30分）
1、我国近代最早的新型大学是1895年创办的（）。
A、京师同文馆B、天津西学学堂C、京师大学堂D、清华大学
2、人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（）。
A、西方古希腊时代B、中国的殷商时代
C、欧洲中世纪大学D、资产阶级工业革命时期
3、（）决定着高等教育体制。
A、政治体制B、经济体制C、文化D、人口
4、（）是现代高等学校的根本使命。
A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、国际合作
5、（）是实现高等教育目的的手段。
A、德育B、智育C、体育D、美育
6、高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。
A、3%内B、15%内C、15%—50%D、50%以上
7、当前我国高校毕业生就业制度是（）。
A、计划分配B、双向选择C、市场配置D、自主择业
8、高校中师生关系一般不能表现为（）关系。
A、工作B、情感C、道德伦理D、特殊
9、高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。
体现出大学教师工作的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性
10、（）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生B、教育手段C、教育方法D、课程
11、高校课程建设的重点应该是：
（）。
A、优化课程结构更新课程内容
B、改革教学方法和教学手段
C、改革教学基本条件
D、重视课程管理
12、（）是当代高等学校教学过程突出的特点。
A、专业性B、教学与科研结合
C、学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系
13、（）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。
A、课堂教学B、实验操作C、毕业实习D、毕业设计（论文）
14、学分制的缺点之一是（）。
A、难以反映学习的质量B、难以因材施教
C、难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长
15、目前我国高等学校课堂教学最普遍采用的方法是（）。
A、讲授法B、讨论法C、实验教学法D、计算机教学法
16、（）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。
A、教学检查B、教学评价C、教学总结D、学业成绩考核
17、（）是品德形成的基础。
A、自我教育B、活动和交往C、德育知识的学习D、道德情感
18、（）研究具有明确性、可行性、风险性和商业性等特点。
A、应用B、基础C、理论D、开发
19、（）标志着高等教育的国际化已发展到了实质阶段
A、互派留学生B、课程国际化C、学习培训D、合作办学
20、校风、校训属于校园文化的（）文化。
A、物质B、精神C、制度D、行为
二、多选（20分）
1、高等教育在扩展阶段表现出的特征有：
（）
A、高校数量和人数迅速增加
B、高等教育功能扩大地位作用越来越重要
C、高等教育系统和内部组织越来越复杂
D、高等教育学科整体化和人才素质综合化
2、高等教育的人口功能表现为（）
A、控制人口增长B、提高人口质量
C、使人口结构趋于合理化D、加速人口的城镇化
3、当前我国高等教育要树立（）的高等教育质量观。
A、发展B、多样化C、整体性D、特色化
4、高校教师的主要任务有：
（）
A、教书育人B、科学研究C、服务社会D、积极创收
5、从狭义上说课程主要体现在（）
A、课程计划B、课程标准C、教科书D、教案
6、教学中教师的主导和学生的主动性性相结合的教学原则要求教师做到：
（）
A、培养学生学习目的和学习态度
B、启发式教学，充分调动学生积极性和主动性
C、尊重学生的基础上严格要求
D、对学生科学方法的指导
7、对头脑风暴法叙述正确的是：
（）
A、是一种独特的讨论法
B、参加人数一般在10—15人
C、讨论中鼓励学生发言，对学生提到的办法及时做出评论。
D、可使学生在较短时间内表现出高水准的创造力
8、我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（）
A、调动地方办学积极性，教育管理权力下放
B、建立广泛的社会参与的高校管理运行机制
C、更新大学由国家办的观念，形成新的办学体制
D、扩大高校办学的自主权，增强学校的活力
9、高校科学研究的任务有（）
A、承担国家的重大科研课题
B、经济社会发展中的重大理论和政策问题
C、基础研究、应用研究和开发研究
D、教育科学研究
10、高等教育的发展趋势主要表现在（）
A、大众化
B、国际化
C、终身化
D、管理法制化和教学手段现代化
三、判断题（30分）
1、（）1810年，柏林大学首先提出“通过过研究进行教学”“教学与科研统一”和“独立于自由统一”的新型教育原则。
2、（）高等教育是提高人口数量和质量的基本手段。
3、（）高等教育的本事就是一项巨大的产业。
4、（）人的全面发展学说是马克思主义教育的思想精髓，是当前我国教育改革和实施素质教育的理论基础。
5、（）高等教育质量的多样化，不利于实现高等教育的大众化。
6、（）我国高等学校的学制结构从层次上看有专科、本科、研究生和博士四个层次。
7、（）我国最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。
8、（）选拔、培养学术骨干和学科带头人是高校教师队伍建设的一项十分重要的战略任务。
9、（）当前大学政治上不够成熟，不太关注国内外大事。
10、（）课程在教育活动中始终处于基础和核心的地位。
11、（）课程建设应在学校的指导下，由学校教务处对全校的课程直接负责。
12、（）教学过程本质上是一种特殊的认识活动。
13、（）教学永远具有教育性，科学相与思想性要相统一。
14、（）学生撰写毕业论文的选题一般由指导老师根据自己的课题研究来确定。
15、（）教师选择和运用教学方法时要考虑教学对象、教学目标、教学内容及自身素质等因素。
16、（）教学评价是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法描述学生的发展水平。
17、（）大学生社会实践活动是“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分。
18、（）德育过程具有多开端性。
19、（）从事科研活动一般程序为科研准备阶段和科学实施阶段。
20、（）高等教育终身化使得高等教育不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。
四、情景分析题（20分不定项选择）
情景一：
学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评价教师”这栏目。
成绩一出来，某教师是全校最低分，当时该教师非常愤怒的对学生一顿痛骂。
学生都低着头，满脸的恐惧。
第二天，他在办公室桌子上发现一张小纸条，纸条上写着：
“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。
说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。
老师，真没想到给你造成这么大的伤害。
请原谅我们吧！
”下面是10个学生的署名。
1、教师对待学生的评价态度（）
A、满意则高兴，不满意可以痛骂学生
B、通过学生的评价发现自身的不足
C、相信学生热爱学生
D、学生的信息没有领导多，领导评价更合理。
2、该教师上课发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，说明
（）
A、教师师德不够，没有为人师表
B、可以理解，每个人都有脾气
C、教师没有让学生在教学环境中有心理安全
D、教学无小事，教师无小节
3、教师的素质应该是（）
A、扎实的专业知识
B、一定的科研能力
C、正确的政治方向
D、要热爱学生
4、通过该案例，我们认为（）
A、大学生能比较认真如实的评价教师，应该相信学生
B、教师要经常反省自己，少责怪学生
C、教师应放下架子，善待每一位学生的评价
D、现在大学生的素质低，不能很好的评价教师
情景二：
作为一名大学语文教师，我热爱我的工作，注意在教学中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。
但是，我有时感觉课堂的纪律不是很好。
在讲课过程中，有的学生会在下面议论或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休。
这些使我有点困惑。
1、对待课堂纪律不是很好现象,教师的基本态度应该是（）
A、容纳学生的不同个性
B、允许学生比较自由地参与教学
C、严肃纪律，上课要保持绝对安静
D、学生议论破坏课堂气氛，应该认真做笔记
2、课堂中学生的表现体现出了（）
A、大学生学习中的独立性
B、大学生学习中的自主性
C、大学生学习中的探索性
D、大学生学习中的随意性
3、现代课堂教学要体现出师生的民主平等，教师应（）
A、改变课堂的权威结构和主体定位
B、不追求课堂的绝对安静，平等参与
C、提高素养，亲近与了解学生
D、心理相容、教学相长
4、为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）
A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛
B、发挥学生学习的主动性
C、把科学研究引入教学过程
D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识
《高等教育学》试卷
九江学院何祥勇
一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）
1、高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（）
（一）
A、私塾教育B、六艺教育C、书院教育D、学堂教育
2、完整的高等教育体系首先在（）形成，继而影响了整个西方世界。
（一）
A、英国B、美国C、德国D、法国
3、系统论述教育的经济功能的经济学者是（）
（二）
A、亚当·斯密B、梅兰克顿C、斯宾塞D、赫胥黎
4、（）的颁布，使大学走上了与社会结合、为社会经济发展分为的道路。
（二）
A、《国民财富的性质和原因的研究》B、《教育—财富蕴藏其中》
C、《莫里尔法案》D、《学会生存》
5、提出“多元化巨型大学”的美国当代最负盛名的高等教育思想家是（）。
（二）
A、布鲁纳B、布鲁姆C、科尔D、范·海斯
6、衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。
毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（）阶段。
（三）
A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、义务教育
7、高等教育中最基本的活动要素是（）。
（五）
A、教师和家长B、校长和教师C、校长和学生D、教师和学生
8、我国高等教育实行的管理体制是（）。
（九）
A、中央集权制B、地方分权制C、两级管理，以省级为主
D、部委管理制
9、法国的高等教育的管理体制结构属于（）。
（九）
A、中央集权型B、地方分权型
C、地方分权型和集权与分权结合型D、以上都不是
10、教育的终身化是（）教育的特征。
（十二）
A、文艺复兴时期B、16世纪C、19世纪D、20世纪
11、确定高校德育目标的关键依据是（）。
（十）
A、新时期高等教育的培养规格B、大学生身心发展的一般规律
C、高校学生思想政治品德形成发展规律D、邓小平思想和理论
12、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（）四个层面。
（十三）
A、学校文化B、学生文化C、精神文化D、网络文化
13、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是（ ）。
（二）
A、德国柏林大学B、美国威斯康星大学
C、英国剑桥大学D、法国巴黎大学
14、首先提出“发现教学法”的学者是（ ）。
（八）
A、洛尼洛夫（俄）B、布鲁纳（美）
C、凯勒（美）D、布鲁姆（美）
15、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪（ ）。
（十二）
A、50年代B、60年代C、80年代D、90年代
16、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是（ ）。
（四）
A、美国B、英国C、法国D、德国
17、高等教育与人类文化的关系是（）。
（二）
A、人类文化制约高等教育
B、文化深刻影响高等教育
C、高等教育决定文化
D、互相包容的内在联系
18、学分制的主要缺点之一是（）。
（七）
A、不利于学生发挥特长
B、容易造成教学秩序混乱
C、灵活性差
D、不利于教师发挥特长
19、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（）。
（七）
A、教学B、发展素质C、科研训练D、生产劳动
20、高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。
（十一）
A．社会活动频繁
B．人际关系好
C．科研成果处于本学科前沿
D．教学成绩突出
二、多项选择题（每小题2分，共20分）
1、马克思主义关于人的全面发展是指人的（）的多方面发展。
（三）
A、能力和志趣B、体力和智力C、道德精神D、审美情趣
2、高等学校的教师实行聘任制度。
聘任制度的核心内涵是（）。
（四）
A、优胜劣汰B、能上能下C、能进能出D、分配倾斜
3、高等学校中教师和学生的关系主要表现为（）。
（五）
A、工作关系B、情感关系C、理性关系D、道德伦理关系
4、高等学校的教学过程是（）。
（七）
A、教师和学生共同参与活动的过程B、教师指导下的特殊认识过程C、学生个性心理素质培养和发展的过程D、受学生心理活动规律制约的过程
5、班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）。
（七）
A、有利于扩大教学规模B、有利于发挥教师在教学中的主导作用C、有利于同学之间结成团结的集体D、有利于因材施教
6、课堂教学的基本环节包括（）。
（七）
A、备课B、课外活动C、社会实践D、上课
7、对大学生的学业成绩进行考核是教学工作的重要组成部分，具有如下（）作用。
（八）
A、反馈B、鉴定C、检查D、促进
8、高等教育的办学形式结构概括为（）。
（九）
A.私立主导型B.双轨型
C.公立主导型D.私立主导和公立主导相结合型
9、德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。
这一系列矛盾主要包括（）。
（十）
A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾
B.社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾
C.高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾
D.高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾
10、德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程，这一过程具有（）。
（十）
A、绝对性B、多端性C、活动性D、长期性和反复性
三、判断题（判断对错，每小题1.5分，共30分）
1、（）高等教育是在中等教育基础上进行的教育，是培养各类高级人才的社会活动。
（一）
2、（）高等教育能促进经济增长，因此应大力发展高等教育，使其产业化、规模化发展。
（二）
3、（）文化既是教育的内容，有是教育的结果，教育具有文化传承功能。
（二）
4、（）高等教育目的是高等教育与社会发生作用的联结点，是教育方针的具体体现。
（三）
5、（）马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
（三）
6、（）教育是实现人的全面发展的唯一途径。
（三）
7、（）学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，也俗称学历。
（四）
8、（）教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。
（七）
9、（）高等学校的教学与科学研究是相互影响的，不可兼得。
（七）
10、（）在高等学校的教学管理制度中，就人才培养而言，学分制优于学年制。
（七）
11、（）教学方法改革的指导思想是坚持启发式，反对注入式。
（八）
12、（）德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程。
是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响逐渐形成和发展起来，并通过活动和交往表现出来。
（十）
13、（）学校文化是指学校主体成员共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式，也即通常所称的校园文化。
（十三）
14、（）取得了教师资格就意味着开始享受教师的权利和义务。
（五）
15、（）“威斯康星思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。
（二）
16、（）古代高等教育具有高等教育的性质和功能，但不存在独立的高等教育组织机构。
（二）
17、（）高等教育目标既具有主观性，又具有客观性。
（三）
18、（）一般来说，讲授法主要是一种注入式教学法，而讨论法更多地表现为启发式。
（八）
19、（）科研活动可以完善学生的心理结构。
（十一）
20、（）高等教育结构的完善程度受制于经济结构。
（九）
出目前江西高校的师生关系没有出现严重异化，但也并非十分和谐。
师生间的交流意愿较强烈但实际交往频率不高，教师在学生心目中的
《高等教育学》试卷答案
一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）
1C2B3A4C5C6C7D8C9A10D11B12C13B14B15D16A17D18B19A20C
二、多项选择题（每小题2分，共20分）
1ABCD2ABC3ABD4ABCD5ABC6AD7ABC8ACD9ABCD10BCD
三、判断题（判断对错，每小题1.5分，共30分）
1错；2错；3对；4对；5对；6错；7错；8对；9错；10错；11对；12对；13错；14错；15对；16对；17对；18错；19对；20对
《高等教育学试卷》
江西科技示范学院施晶晖
一、单选题（每题1.5分，共20题）
1、一般界定高等教育为：
高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，是培养各类高级专门人才的社会活动。
A职业教育B综合教育C专业教育D高等教育
2、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是。
A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森
3、（）提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.
A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯
4、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的。
A专业设置B多元化C人才培养质量D毛入学率
5、教师队伍的结构是指教师的整体构成的。
A素质B质量C多元性D水平
6、2.高等教育中最基本的活动要素是。
A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生
7、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、等的总和。
A进程B计划C设置D制定
8、课程建设的内容涵盖课程本身即课程和实施的全环节。
A设置B结构C生成D目标
9、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和的方式表现出来。
A带有研究性质B积极C个体D合作
10、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的。
A教学活动B教学方式C结构方式D结构特征
11、我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文馆
A1861年B1862年C1963年D1864年
12、是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。
在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。
A问题教学法B发现教学法C启发式教学法D小组合作学习法
13、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的进行的值判断活动。
A教育目的B培养目标C教学目标D价值标准
14、的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学方案，是识别那些高出或低于零点的学生，以便把他们分置在最有益的教学序列中。
A形成性评价B测量性评价C总结性评价D诊断性评价
15、终结性评价是与并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。
A分等鉴定B政策制定C选拔D决策
16评价一堂课中教师的教学行为主要涉及等方面。
A认知、思想、技能与习惯B认知、情感、行为
C认知、情感、技能与习惯D认知、情感、能力
17、是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。
A信度B区分度C效度D一致性
18、一般考试难度控制在间较为合适。
A0.35—0.50B0.35—0.75C0.50—0.75D0.30—0.75
19、是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。
A高等教育终身化B高等教育大众化
C高等教育普及化D高等教育素质化
20、年，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。
A1996B1997C1998D1999
二、多选题（每题2分，共10题）
1、高等教育的基本功能是文化的。
AB选择C传递DE创造
2、1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、的新型教育原则。
A“教学与科研统一”B“教育性教学”C全人教育
D遵循自然教学E“独立与自由统一”
3、高等学校具有基本职能。
A培养人才B发展生产力C发展科学D服务社会E传播思想
4、高等教育管理体制则是国家管理高等教育的的总称。
A目标B方式C机制D方法E制度
5、高等学校的学制结构一般是指高等学校的。
A专业结构B院系结构C职能结构D形式结构E层次结构
6、课程主要体现在之中。
A人才培养方案B教学目标C课程计划D课程标准E教科书
7、一般来说，课程建设的评价指标包括师资条件、教学效果等。
A课程改革B教学条件C管理制度D课程实施E教学职责
8、课程的功能有
A.育人功能B.文化功能C.评价功能D.激励功能E政治功能
9、高校的教学活动主要是由等几个环节组成。
A课堂教学B实验课的教学C实习D科研E毕业设计（论文）
10、讲授法是教师通过等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。
A口头语言表述B讲解C讲演D提问E讨论
、判断题（每题1.5分，共20题）
1、“赠地学院”使得高等学校直接为社会服务的新职能在美国大学诞生了。
（）
2、高等教育的特殊矛盾是高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
（）
3、文化与高等教育不属于共生关系。
（）
4、师生关系是在教育过程中，师生双方通过交往和互相影响而形成的一种特殊的人际关系。
（）
5、教学认识活动的特殊性表现在：
直接性、主导性、简捷性。
（）
6、布卢姆认为，隐性课程的主要目标与学生的学习无关。
（）
7、课程体系改革中要处理共性与个性的关系，主要问题在于专业课的落实、教学质量的提高与管理的科学规范上。
（）
8、在高校教师的主导作用主要是通过引导、点拨等方式来发挥。
（）
9、在贯彻统一要求与因材施教相结合原则时，学生在认识、情感、性格、气质等方面的特点，是统一要求的基础。
（）
10、学导式教学法从实践中看，它比较适合于语言方面的学习和成人高等教育的学习过程。
（）
11、教学评价也被称作教学测量，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为
升级会员 