历史修三 文化发展历程导学案.docx
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历史修三文化发展历程导学案
修三文化发展历程导学案
第13课挑战教皇的权威
【学习目标】
课标标准：
知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。
重点：
简述马丁·路德和加尔文的主要思想观点及评价。
难点：
宗教改革时期人文主义的含义
【自主梳理】
一、宗教改革的背景
经济方面：
_____________产生和发展。
思想方面：
文艺复兴后，各国的___________思想十分活跃。
政治方面：
教会实行剥削压迫政策。
二、宗教改革的过程
1．马丁·路德的改革
（1）导火索：
1517年，教皇以修建教堂为名向教徒出售________，搜刮民财。
（2）拉开宗教改革序幕的是：
___________的发表
（3）马丁·路德的主要思想：
___________
（4）性质：
这是一次反对天主教会的______________改革运动。
（5）影响：
改革后创立的__________与原来的天主教和东正教形成三足鼎立。
【合作探究一】如何理解马丁·路德的“因信称义”的思想具有鲜明的人文主义色彩？
马丁·路德的思想与文艺复兴时期的思想有什么关系？
2．加尔文的宗教改革
（1）背景：
马丁·路德领导的德国宗教改革风靡全欧，起到推动作用。
（2）思想主张：
________；_______论
（3）思想影响：
①
②
③
三、宗教改革的实质、意义
【合作探究二】欧洲宗教改革的性质是什么？
有何历史意义？
【合作探究三】比较文艺复兴和宗教改革的异同点。
（思路提示：
相同点从背景、性质、内容、作用上考虑，不同点从斗争形式、兴起和开展的范围、产生的作用考虑）
【课堂检测】
1．（2007山东文综）马丁·路德说：
“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
”该材料反映了马丁·路德
A.倡导人的解放 B.否定基督教
C.宣扬《圣经》精神 D.否定教皇地位
2．（2007上海历史）罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。
一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：
“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。
”这个人是
A．马丁·路德B．克伦威尔C．亨利八世D．加尔文
3．下列各项，体现文艺复兴和宗教改革的共同点的是
A．反对禁欲主义B．推崇希腊、罗马古典文化
C．矛头直指教皇D．有利于资本主义的发展
4.16世纪欧洲的宗教领域天主教会主张“因行称义”；马丁·路德提出了“因信称义”；加尔文则提出了“先定论”。
这反映了①天主教会的权威受到挑战②人文主义宗教观盛行③宗教改革成为资产阶级反封建斗争的重要形式④宗教改革结束了天主教会在西欧的统治
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
5.加尔文曾说“一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧和勤劳，而完全靠上帝的恩赐。
”对此理解正确的是
A．依靠教阶制度和圣礼才能得救B．体现了消极避世的思想
C．为资产阶级发财致富作辩护D．从根本上否定天主教会
【课后拓展】
1．宗教改革前，天主教会宣扬
A．因信称义B．因行称义C．先定论D．资产阶级发财致富
2．西欧宗教改革实质上是一场
A．天主教内部的教派之争B．国王与教皇之间的权力之争
C．人民反对天主教的起义D．资产阶级的反封建斗争
3．拉开宗教改革序幕的是
A．教皇兜售赎罪券B．《九十五条论纲》的发表
C．英国议会通过《至尊法案》D．德国君主签署《奥格斯堡宗教和约》
4．（2005广州统考）加尔文指出：
“一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或
劳，而完全靠上帝的恩赐。
”这句话反映的观点出自
A.《九十五条论纲》B.“先定论”说C.“因信称义”说D.《基督教原理》
5．下列哪项内容不是文艺复兴与宗教改革的相同点
A.都发生在资本主义萌芽出现之后
B.都是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争
C．都要求摆脱宗教束缚
D．都为资本主义发展打碎了精神枷锁
6．阅读下列材料：
材料一据路德的申诉言之，因为罗马教会闯入了人和上帝之间，成为人与上帝沟通的障碍，所以让我们去掉一切可能成为这种障碍的东西；让每个人都做自己的教士。
……乃在告诉大家个人听从自己的内心，不理一切对于自己的约束——法律、习惯、传统、中世纪基督教的传承。
——《西方近代思想史》
材料二教皇在德国的特使报告说：
“十分之九的德国人高喊：
‘路德’；剩下的十分之一少数高喊：
‘罗马教廷该死！
’”
——斯大林《宗教改革和伟大农民战争时期的德国》
材料三宗教改革家一再向世人宣布，世俗的工作是为上帝服务。
……这就与中世纪把工作当作一种罪行来进行惩罚，认为工作有失绅士身份的传统封建观念有所不同。
路德和加尔文都支持商人和手工匠努力干自己的工作。
……鼓励人们阅读《圣经》，就是鼓励人们学习和阅读。
在瑞典，路德教会把识字当作入会的条件。
学习文化成为信徒必须具备的条件，成为推动人们扫盲的强大动力。
——《世界文明史》
请回答：
（1）根据材料一概括路德的宗教观点。
（2）材料二说明了什么问题？
（3）根据材料三分析宗教改革的影响。
必修三文化发展历程导学案
第14课理性之光
【学习目标】
课程标准：
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
重点：
法国启蒙思想家的主要观点。
难点：
对比启蒙运动与文艺复兴的异同，探究启蒙运动的重大意义。
【自主梳理】
一、启蒙运动的兴起
1．兴起背景：
①根本原因：
的不断发展，新兴资产阶级在
反对封建统治与教会特权的斗争深入展开。
封建制度严重阻碍资本主义发展。
②文艺复兴和宗教改革运动促进人们思想解放。
③自然科学的发展使人们认识和改造自然的能力提高。
2．启蒙运动的含义：
3、主要观点:
提倡用而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，把批判锋芒直指。
4、性质：
新兴资产阶级反封建的思想解放运动。
二、代表人物及其主张。
1、孟德斯鸠：
代表作：
，提出了著名的学说。
这个学说后来成为资产阶级基本原则。
2、伏尔泰：
猛烈抨击，更热情的歌颂理性，倡导、。
对18世纪的欧洲产生了巨大影响。
3、卢梭：
阐述“”的学说，提出“”的口号。
主张创立民主共和国。
代表作。
【合作探究一】
归纳法国三位启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想的异同点。
4、康德：
对理性做了更彻底的探讨，提“”。
换句话说，应当以人为本，人的一切活动归根结底是为了人的福祉。
他的理性批判哲学最终确立了，代表作是。
三、启蒙运动的意义
1、是欧洲历史上又一次伟大的。
2、启蒙思想家阐释的、、、、和等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和的斗争推进到反对
、建立、根据资产阶级利益构建的高度。
3、不仅为做了舆论准备，而且为人类社会创造了
【合作探究二】
阅读教材57页的“阅读与思考”，请思考：
为什么说启蒙运动是文艺复兴“人文主义精神”的继续弘扬？
【合作探究三】
列表比较文艺复兴与启蒙运动的异同点
文艺复兴
启蒙运动
时间
背景
中心国家
核心思想
矛头指向
斗争方式
性质
影响
【学习检测】
1．启蒙运动产生的根本原因是（）
A英国资产阶级革命产生的根本影响B．文艺复兴运动的继续
C。
欧洲资本主义经济的发展D．人类的认识上升到"理性"阶段
2、启蒙运动的确切含义是（）
A．以资产阶级理性的阳光，驱散封建制度的阴霾
B．资产阶级倡导的第二次思想解放运动
C．资产阶级革命风暴来临前夕的思想舆论准备
D．唤起人们对封建专制主义制度的批判
3、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的目的是（）
A、实现天赋人权B．避免暴君政体
C、实现司法独立D．建立平等社会
4、以下各项属于启蒙思想家的共同主张的有（ ）
①反对君主专制制度②反对教权主义和等级制度③主张权利平等④倡导君主立宪制
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④
5、有关法国启蒙运动产生的巨大影响，叙述错误的一项是（ ）
A．为即将到来的法国大革命做了充分的思想动员
B．有力地批判了封建专制制度，动摇了封建统治的思想基础
C．启迪了人们的思想，所宣传的学说形成强大的社会思潮
D．中国的戊戌变法、美国的《1787年宪法》、英国的《权利法案》是其具体体现
6、"个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应受强制去遵守公共意志。
"这主张出自
A伏尔泰B卢梭C．孟德斯鸠D．狄德罗
7、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（）
A.反对教权主义和蒙昧主义B.宣传天赋人权
C.提倡自由平等D.主张建立法治社会
8、阅读下列材料
材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗．
——摘自世界史试验修订教材
材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿予生来在腿上带着踢马刺吗?
……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的，·．．．．·除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人．
——摘自《伏尔泰》
材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验．为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用．
——摘自孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 回答：
1、材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作"漫长的黑夜"?
"理性的阳光"指的是什么?
2、材料二体现了什么思想?
如何评价?
3、归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响．
4、在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么?
---------------------优秀的成就离不开聪明才智和艰苦的努力----------------------
必修三文化发展历程
第三单元从人文精神之源到科学理性时代
第15课近代科学技术革命
【学习目标】
课标要求：
（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）简述进化论的主要观点，概述科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
（3）以蒸汽机的发明和电气技术应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
学习重点：
哥白尼与“太阳中心说”；伽例略及其成就；经典力学的内容与地位；达尔文与进
化论；瓦特与蒸汽机；爱迪生与电的应用；科技的作用。
学习难点：
牛顿的经典力学；科学与宗教在人类起源问题上的产生分歧的根源。
【课前合作探究】
阅读P59页导言部分内容，结合政治史和经济史的相关内容，总结近代自然科学兴起和发展的原因：
【自主梳理】
一、从哥白尼到伽利略
B．哥白尼提出“太阳中心说”
（1）背景：
①中世纪末期，说在欧洲仍占统治地位。
②由于的进步，一些哲学家和天文学家越来越不满足这种解释。
（2）意义：
①哥白尼是近代的奠基人。
②太阳中心说从根本上动摇了中世纪的理论基础。
C．伽例略的贡献
---------------------如果给猫以更多自由，逮耗子的目标就更容易实现。
--------------------
（1）成就：
①发现了的颗卫星，为日心说找到了确凿的证据。
②开创了以为根据并具有的近代科学。
（2）意义：
①伽例略被称为“”。
②为的创立奠定了基础。
二、牛顿的经典力学
1、条件：
①系统总结了。
②以大量的为基础。
2、内容：
①发现了著名的和三定律。
②1687年，出版了《》，建立起完整的力学理论体系。
3、意义：
①实现了史上第一次大飞跃，标志着人类的开始。
②牛顿
力学是和的基础，也是以及与之有关的工程技术的理论基础。
③牛顿力学和热学引发了以为起点的第一次技术革命，使人类社会进入蒸汽时代。
④牛顿用方法精确描述宇宙运行的法则，还为
和奠定了科学基础。
三、达尔文与进化论
1、背景：
世纪以前，占统治地位。
基督教的成为教会禁锢人
们思想的教条。
2、内容：
①创立：
1859年发表了划时代巨著《》，建立起以为基础的严密的理论。
②发展：
1871年达尔文发表了《》，进一步论证了人类是进化而来的观点。
3、意义：
生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对和在生物界中的位置的看法，是对上帝造人说的颠覆。
【自主探究】
为什么说达尔文的进化论是生物学上也是人类历史上一次划时代的革命？
四、瓦特与蒸汽机
二、背景：
传统的畜力、风力、水力很不稳定，严重制约了向纵深发展。
生产力的发
展迫切需要解决的问题。
---------------------优秀的成就离不开聪明才智和艰苦的努力----------------------
三、成就：
历经20多年的不懈努力，完成了对蒸汽机的革新。
四、意义：
①蒸汽机的广泛应用，解决了的动力问题。
②动力机的采用为、的发展铺平了道路，极大地推动了
的发展，使人类进入了时代。
五、爱迪生与电的应用
1、背景：
19世纪后期，催生了发电机。
2、成就：
①电力作为一种新能源推动人类进入。
②“发明大王”发明和改进了、、、等。
五、意义：
a）提供了更为强大便捷而又廉价的，极大地推动了的发展，掀起
了。
②科学技术转化为，有力的推动了和。
③资本主义从此确立了，世界各地联系更加紧密。
④科技革命还改变了人们的，人们的生活从此更加方便舒适、丰富多彩。
【合作探究】
从近代自然科学发展的过程中你得到什么启示?
----------------------------------------
【学习检测】
1、让发电原理走出实验室，给人类带来新的光明的“普罗米修斯”是：
A.爱迪生B.法拉第C.赫兹D.牛顿
2、伽利略指出：
“科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找，”这说明了
A．伽利略否定了古代圣人的研究成果
B．伽利略论证了哥白尼的日心说
C．伽利略重视实验在科学研究中的作用
D．伽利略的成就为牛顿经典力学的创立奠定了基础
3、下列科学成就给宗教神学以致命打击的是①哥白尼的日心说②牛顿的经典力学③达尔文的生物进化论④爱迪生发明电灯泡
A、①②③④B、①②③C、①③D、②④
4、阅读下列材料，回答问题：
图一哥白尼和《天体运行论》手稿图二《本草纲目》
请回答：
（1）图一所示书的发表在当时产生了怎样的影响？
（2）依据上述两图及所学知识概括中国明清时期科学与西欧文艺复兴时期自然科学相比有何差异？
形成两者不同的原因是什么？
（3）由此你认为科学的发展和哪些主要因素有关？
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