新课标人教版高中化学选修5《有机化学基础》《第二章 烃和卤代烃》21脂肪烃 教案.docx
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新课标人教版高中化学选修5《有机化学基础》《第二章烃和卤代烃》21脂肪烃教案
第二章 烃和卤代烃
一、教学目标
1了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2能以典型代表物为例，理解烷烃、烯烃、炔烃和卤代烃等有机化合物的化学性质。
3能根据有机化学反应原理，初步学习实验方案的设计、评价、优选并完成实验。
4在实践活动中，体会有机化合物在日常生活中的重要应用，同时关注有机物的合理使用。
二、内容结构
三、课时安排
第一节 脂肪烃 3课时
第二节 芳香烃 2课时
第三节 卤代烃 3课时
复习与机动 2课时
第一节脂肪烃
第1课时总第1课时2013年8月26日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
教学目的：
1了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2能以典型代表物为例，理解烷烃、烯烃、炔烃等有机化合物的化学性质。
教学重点：
烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法。
教学难点：
烯烃的顺反异构。
教学教程：
一、烷烃和烯烃
1、物理性质递变规律
［思考与交流］P28
完成P29图2-1
结论：
P29
2、结构和化学性质
回忆甲烷、乙烯的结构和性质，引导学生讨论甲烷、乙烯的结构和性质的相似点和不同点，列表小结。
［思考与交流］P29化学反应类型小结
完成课本中的反应方程式。
得出结论：
取代反应：
加成反应：
聚合反应：
［思考与交流］进一步对比烷烃、烯烃的结构和性质：
［思考与交流］丙稀与氯化氢反应后，会生成什么产物呢？
试着写出反应方程式：
导学在课堂P36
［学与问］P30烷烃和烯烃结构对比
完成课本中表格
［资料卡片］P30二烯烃的不完全加成特点：
竞争加成
注意：
当氯气足量时两个碳碳双键可以完全反应
作业：
教学反思
二、烯烃的顺反异构体
第2课时总第2课时2013年8月27日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
观察下列两组有机物结构特点：
它们都是互为同分异构体吗？
归纳：
什么是顺反异构？
P32
思考：
下列有机分子中，可形成顺反异构的是
ACH2＝CHCH3 BCH2＝CHCH2CH3
CCH3CH＝C（CH3）2 DCH3CH＝CHCl
答案：
D
三、炔烃
1）结构：
2）乙炔的实验室制法：
原理：
CaC2+2H2OCa（OH）2+C2H2↑
实验装置：
P.32图2-6
注意事项：
a、检查气密性；b、怎样除去杂质气体？
（将气体通过装有CuSO4溶液的洗气瓶）
c、气体收集方法
乙炔是无色无味的气体，实验室制的乙炔为什么会有臭味呢？
（1）因电石中含有CaS、Ca3P2等，也会与水反应，产生H2S、PH3等气体，所以所制乙炔气体会有难闻的臭味；
（2）如何去除乙炔的臭味呢？
（NaOH和CuSO4溶液）
（3）H2S对本实验有影响吗？
为什么？
H2S具有较强还原性，能与溴反应，易被酸性高锰酸钾溶液氧化，使其褪色，因而会对该实验造成干扰。
（4）为什么不能用启普发生器制取乙炔？
1、因为碳化钙与水反应剧烈，启普发生器不易控制反应；
2、反应放出大量热，启普发生器是厚玻璃壁仪器，容易因胀缩不均，引起破碎；
3、生成物Ca（OH）2微溶于水，易形成糊状泡沫堵塞导气管和球形漏斗的下口；
4、关闭导气阀后，水蒸气仍与电石作用，不能达到“关之即停”的目的.
3）乙炔的化学性质:
a.氧化反应
（1）在空气或在氧气中燃烧—完全氧化
2C2H2+5O24CO2+2H2O
（2）被氧化剂氧化：
将乙炔气体通往酸性高锰酸钾溶液中，可使酸性高锰酸钾褪色
b、加成反应
将乙炔气体通入溴水溶液中，可以见到溴的红棕色褪去，说明乙炔与溴发生反应。
CH≡CH+2Br2→CHBr2CHBr2
c、加聚反应：
导电塑料——聚乙炔
作业：
教学反思：
第三课时
第3课时总第3课时2013年8月28日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
回忆上节内容：
【学与问】P34
1含有不饱和键的烯烃、炔烃能被高锰酸钾氧化，其结构特点是具有碳碳双键与碳碳三键。
2炔烃中不存在顺反异构，因为炔烃是线型结构分子，没有构成顺反异构的条件。
四、脂肪烃的来源及其应用
【学与问3】P36
石油分馏是利用石油中各组分的沸点不同而加以分离的技术。
分为常压分馏和减压分馏，常压分馏得到石油气、汽油、煤油、柴油和重油；重油再进行减压分馏得到润滑油、凡士林、石蜡等。
减压分馏是利用低压时液体的沸点降低的原理，使重油中各成分的沸点降低而进行分馏，避免了高温下有机物的炭化。
石油催化裂化是将重油成分（如石蜡）在催化剂存在下，在460～520℃及100kPa～200kPa的压强下，长链烷烃断裂成短链的烷烃和烯烃，从而大大提高汽油的产量。
如C16H34→C8H18+C8H16。
石油裂解是深度的裂化，使短链的烷烃进一步分解生成乙烯、丙烯、丁烯等重要石油化工原料。
石油的催化重整的目的有两个：
提高汽油的辛烷值和制取芳香烃。
小结：
乙烷、乙烯、乙炔分子结构和化学性质比较（导学大课堂P32）
巩固练习：
P36T1-4
作业：
1．CaC2、ZnC2、Al4C3、Mg2C3、Li2C2等同属于离子型碳化物，请通过CaC2制C2H2的反应进行思考，从中得到必要的启示，判断下列反应产物正确的是（）
A．CaC2水解生成乙烷B.ZnC2水解生成丙炔
C.Al4C3水解生成丙炔D.Li2C2水解生成乙烯
2．所有原子都在一条直线上的分子是（）
A.C2H4B.CO2C.C3H4D.CH4
3．下列各选项能说明分子式为C4H6的某烃是，而不是
的事实是（）
A.燃烧有浓烟B.能使酸性高锰酸钾溶液褪色
C.所在原子不在同一平面上
D.与足量溴水反应，生成物中只有2个碳原子上有溴原子
第四课时（习题课）
第4课时总第4课时2013年8月29日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
一、选择题
1．（2012·试题调研）下列实验能获得成功的是（ ）
①甲烷气体通入空气中点燃获得热量 ②甲烷气体通入氯水中制取一氯甲烷 ③甲烷通入酸性高锰酸钾溶液，可使紫色褪去 ④甲烷通入浓硝酸中分解得到碳单质和氢气
A．只有①②B．只有①
C．只有④D．①②③④
答案：
B
2．（2012·试题调研）下列烷烃沸点由高到低的顺序正确的是（ ）
①CH4 ②C3H8 ③C5H12 ④C8H18 ⑤C12H26
A．①②③④⑤B．⑤④③②①
C．⑤③④②①D．③④⑤②①
答案：
B
3．下列化学性质中，烷烃不具备的是（ ）
A．一定条件下发生分解反应
B．可以在空气中燃烧
C．与Cl2发生取代反应
D．能使酸性高锰酸钾溶液褪色
答案：
D
4．下列结构简式表示的物质属于烷烃的是（ ）
A．CH3CH2CH=CH2B．CH3（CH2）2CH（CH3）2
C．CH3CH2OHD．CH3C≡CH
答案：
B
5．下列叙述正确的是（ ）
A．分子式相同，各元素质量分数也相同的物质是同种物质
B．通式相同的不同物质一定属于同系物
C．分子式相同的不同物质一定是同分异构体
D．相对分子质量相同的不同物质一定是同分异构体
答案：
C
6．下列物质由于发生加成反应而使溴水褪色的是（ ）
A．SO2B．乙烷
C．2-戊烯D．己烷
答案：
C
7．（2012·经典习题选萃）下列各组混合物的总质量一定时，无论二者的物质的量比如何改变，完全燃烧生成的CO2恒为一定值的是（ ）
A．乙烯、丙烯B．甲烷、丙烷
C．乙烷、1-丁烯D．甲烷、丁烷
答案：
A
点拨：
符合要求的两种烃应该满足一个条件：
含碳量相等。
由于烯烃的最简式为CH2，因此所有烯烃的含碳量都相等，故A符合题意。
烷烃的通式为CnH2n＋2，n不同时，任何一种烷烃的含碳量都不相同，故B、D错误。
任何一种烷烃的最简式都不可能是CH2，即任何烷烃和烯烃的含碳量都不可能相等，故C错误。
8．（2012·经典习题选萃）科学家最近在－100℃的低温下合成一种烃X，此分子的模型如图（图中的连线表示化学键）所示，下列说法正确的是（ ）
A．X能使溴的四氯化碳溶液褪色
B．X是一种在常温下能稳定存在的液态烃
C．X分子中在同一平面上的碳原子最多5个
D．充分燃烧等质量的X和甲烷，X消耗氧气多
答案：
A
点拨：
根据模型书写其结构简式
，其分子式为C5H4；由于分子内含有
，该烃可与Br2发生加成反应，且分子中最多4个原子共面，3个C原子共面，C错误；由于该烃在－100℃下存在，B错误；由于有机物含氢量越高，等质量烃燃烧时消耗O2越多，该烃含氢量小于CH4含氢量，D错误。
9．关于实验室制备乙烯的实验，下列说法正确的是（ ）
A．反应物是乙醇和过量的3mol·L－1硫酸的混合液
B．温度计插入反应溶液液面以下，以便控制温度在140℃
C．反应容器（烧瓶）中，应加入少许碎瓷片
D．反应完毕先熄灭酒精灯再从水中取出导管
答案：
C
点拨：
A项硫酸应为浓硫酸且乙醇和浓硫酸的体积比为13，B项控制温度在170℃，D项容易发生倒吸。
10．下列物质，不可能是乙烯的加成产物的是（ ）
A．CH3CH3B．CH3CHCl2
C．CH3CH2OHD．CH3CH2Br
答案：
B
点拨：
乙烯加成是断开一个不饱和键，分别在双键两端的不饱和碳原子上连接一个原子或原子团，如果去掉加上去的成分应恢复为乙烯的结构。
选项中只有B项不符合这一要求。
11．下列说法正确的是（ ）
A．C2H4与C4H8一定是同系物
B．丙烯和乙烷都能使酸性高锰酸钾溶液褪色
C．1-丁烯与2-丁烯互为同分异构体
D．新戊烷和2,2-二甲基丙烷互为同分异构体
答案：
C
点拨：
C4H8可以是烯烃也可以是环烷烃，A错；乙烯能使酸性KMnO4溶液褪色，而乙烷不能，B错；新戊烷和2,2-二甲基丙烷是同一种物质，D错。
12．下列说法中，错误的是（ ）
A.乙烯的加成反应和乙烯使酸性KMnO4溶液褪色，都与分子内含有的碳碳双键有关
B．用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷
C．乙烯的化学性质比乙烷活泼
D．相同质量的乙烯和甲烷完全燃烧后生成水的质量相同
答案：
D
13．（2012·广东实验中学高二检测）取代反应是有机化学中一类重要的反应，下列反应属于取代反应的是（ ）
A．丙烷与氯气在光照的作用下生成氯丙烷的反应
B．乙烯与溴的四氯化碳溶液生成溴乙烷的反应
C．乙烯与水生成乙醇的反应
D．乙烯自身生成聚乙烯的反应
答案：
A
点拨：
B项，反应为CH2===CH2＋Br2―→CH2Br—CH2Br，加成反应；C项，CH2===CH2＋H—OH
CH3CH2OH，加成反应；D项，nCH2===CH2
CH2—CH2，加聚反应。
二、非选择题
14．（2012·经典习题选萃）在烷烃分子中的基团：
中的碳原子分别称为伯、仲、叔、季碳原子，数目分别用n1、n2、n3、n4表示。
例如：
分子中，n1＝6、n2＝1、n3＝2、n4＝1。
试根据不同烷烃的组成结构，分析出烷烃（除甲烷外）中各原子数的关系。
（1）烷烃分子中氢原子数n0与n1、n2、n3、n4之间的关系是n0＝________或n0＝________。
（2）四种碳原子数之间的关系为n1＝________。
（3）在烷烃的取代反应中，伯、仲、叔三种氢原子被取代的几率（机会）不同，但同类氢原子被取代的几率（机会）可视为相同，将nmol2,2,3三甲基戊烷与适量氯气在光照下反应，能生成________种一氯代物和______molHCl。
答案：
（1）3n1＋2n2＋n3 2（n1＋n2＋n3＋n4）＋2
（2）n3＋2n4＋2
（3）5 n
15．（2012·试题调研）目前上海大部分城市居民所使用的燃料主要是管道煤气，浦东新区居民开始使用东海天然气作为民用燃料。
管道煤气的主要成分是CO、H2和少量烃类，天然气的主要成分是CH4。
它们的燃烧反应如下：
2CO＋O2
2CO2 2H2＋O2
2H2O
CH4＋2O2
CO2＋2H2O
（1）根据以上化学方程式判断：
燃烧相同体积的管道煤气和天然气，消耗空气体积较大的是________。
因此燃烧管道煤气的灶具如需改烧天然气，灶具的改进方法是________进风口（填“增大”或“减小”），如不做改进可能产生的不良结果是_______________。
（2）管道煤气中含有的烃类除甲烷外，还有少量乙烷、丙烷、丁烷等，它们的某些性质见下表：
乙烷
丙烷
丁烷
熔点/℃
－183.3
－189.7
－138.4
沸点/℃
－88.6
－42.1
－0.5
试根据以上某个关键数据解释冬天严寒的季节有时管道煤气火焰很小，并且呈断续状态的原因是____________________。
答案：
（1）天然气 增大 不能充分燃烧，生成有害气体CO
（2）丁烷遇冷凝结为液体使管道内气流不畅
点拨：
燃烧相同体积的CO、H2与CH4，前两者耗O2体积相同，后者则是前两者的4倍，故燃烧天然气消耗空气体积较大，应增大灶具的进风口，否则空气不充足，CH4燃烧不完全产生有毒的CO污染环境。
有机化学中常用的定量关系
（1）化学反应中的定量关系：
①取代反应：
烷烃的取代反应中，取代1molH需要1molX2；
（2）烃燃烧与消耗氧量的定量关系
1mol有机物每增加1molCH2，耗氧量就增加1.5mol；
1mol含相同碳原子数的烷烃、烯烃、炔烃耗氧量依次减少0.5mol。
（3）常见的相对分子质量的计算方法
①标准状况下密度法：
根据标准状况下气体的密度，求算该气体的相对分子质量：
M＝22.4×ρ。
②相对密度法：
根据气体A相对于气体B的密度，求算该气体的相对分子质量：
MA＝D×MB
③混合物的平均相对分子质量：
＝
。
第二节 芳香烃
第1课时总第5课时2013年9月2日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
教学目标:
1、掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;
2、了解芳香烃的来源及其应用
教学重点：
苯和苯的同系物的结构特点和化学性质。
教学难点：
苯的同系物的结构和化学性质。
教学过程：
复习脂肪烃，回忆必修2中有关苯的知识，完成表格
完成P37［思考与交流］中1、2
小结苯的物理性质和化学性质
一、苯的物理性质：
苯是无色有特殊气味的液体,密度比水小,不溶于水,苯的沸点80.1C,熔点5.5C
二、苯的化学性质
在通常情况下比较稳定，在一定条件下能发生氧化、加成、取代等反应。
1）苯的氧化反应：
在空气中燃烧，有黑烟。
＊但不能使酸性高锰酸钾溶液褪色
2）苯的取代反应（卤代、硝化、磺化）
3）苯的加成反应（与H2、Cl2）
总结：
能燃烧，难加成，易取代
［课堂练习］：
1、能证明苯分子中不存在单双键交替的理由是（）（导学）
（A）苯的邻位二元取代物只有一种
（B）苯的间位二元取代物只有一种
（C）苯的对位二元取代物只有一种
（D）苯的邻位二元取代物有二种
2、苯环结构中不存在C-C单键与C=C双键的交替结构，可以作为证据的是[]
①苯不能使溴水褪色
②苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色
③苯在一定条件下既能发生取代反应，又能发生加成反应
④经测定，邻二甲苯只有一种结构
⑤经测定，苯环上碳碳键的键长相等，都是1.40×10-10m
A．①②④⑤B．①②③⑤C．①②③D．①②
3、下列物质中所有原子都有可能在同一平面上的是（）
4、下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是
A、苯是无色带有特殊气味的液体
B、常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体
C、苯在一定条件下能与溴发生取代反应
D、苯不具有典型的双键所应具有的加成反应，故不可能发生加成反应
教学反思：
第二节 芳香烃（第二课时）
第2课时总第6课时2013年9月3日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
三、P37［思考与交流］中第3问
1、由于制取溴苯需要用剧毒试剂──液溴为原料，因此不宜作为学生操作的实验，只要求学生根据反应原理设计出合理的实验方案。
下面是制取溴苯的实验方案与实验步骤：
把苯和少量液态溴放在烧瓶里，同时加入少量铁屑作催化剂。
用带导管的瓶塞塞紧瓶口（如图2-4），跟瓶口垂直的一段导管可以兼起冷凝器的作用。
在常温时，很快就会看到，在导管口附近出现白雾（由溴化氢遇水蒸气所形成）。
反应完毕后，向锥形瓶内的液体里滴入AgNO3溶液，有浅黄色溴化银沉淀生成。
把烧瓶里的液体倒在盛有冷水的烧杯里，烧杯底部有褐色不溶于水的液体。
不溶于水的液体是溴苯，它是密度比水大的无色液体，由于溶解了溴而显褐色。
图2-4 溴苯的制取 图2-5硝基苯的制取
注意事项：
（1）装置特点:
长导管;长管管口接近水面,但不接触
（2）长导管的作用:
导气;冷凝[冷苯与溴]
（3）苯,溴,铁顺序加药品（强调:
是液溴,不是溴水,苯与溴水只萃取,不反应）
（4）铁粉的作用:
催化（真正的催化剂是FeBr3）
（5）提示观察三个现象:
导管口的白雾;烧瓶中的现象;滴入硝酸银后水中生成的沉淀
白雾是如何形成的?
（长管口与水面位置关系为什么是这样）
（6）将反应的混合物倒入水中的现象是什么?
[有红褐色的油状液体沉于水底]
（7）溴苯的物理性质如何?
[比水重,不溶于水,油状]
（8）如何除去溴苯中的溴?
[水洗,再用10%烧碱溶液洗,再干燥,蒸馏]
（9）反应方程式
Fe
+Br2-Br+HBr
2、制取硝基苯的实验方案与实验步骤：
①配制混和酸：
先将1.5mL浓硝酸注入大试管中，再慢慢注入2mL浓硫酸，并及时摇匀和冷却。
②向冷却后的混酸中逐滴加入1mL苯，充分振荡，混和均匀。
③将大试管放在50~60℃的水浴中加热约10min，实验装置如图2-5所示。
④将反应后的液体倒入一个盛有冷水的烧杯中，可以观察到烧杯底部有黄色油状物生成，用分液漏斗分离出粗硝基苯。
⑤粗产品依次用蒸馏水和5%NaOH溶液洗涤，最后再用蒸馏水洗涤。
若将用无水CaCl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏，可得纯硝基苯。
蒸馏应在通风柜或通风良好处进行。
纯硝基苯为无色、具有苦杏仁气味的油状液体，其密度大于水。
注意事项：
（1）装置特点:
水浴;温度计位置;水浴的水面高度（反应装置中的温度计，应插入水浴液面以下，以测量水浴温度。
）
（2）药品加入的顺序:
先浓硝酸再浓硫酸冷却到50-60C再加入苯（讲清为什么）
（3）水浴温度:
50-60C（温度高苯挥发,硝酸分解,温度低）,水浴加热
（4）HNO3HO-NO2去HO-后,生成-NO2称为硝基
（5）浓硫酸的作用:
催化剂,吸水剂
（6）硝基苯的物质性质如何?
有杂质与纯净时的颜色有什么不同?
要想得到纯净的硝基苯,如何除去其中的杂质?
硝基苯的毒性如何?
（7）化学方程式
+HO-NO2-NO2+H-O-H
教学反思：
第二节 芳香烃（第三课时）
第3课时总第7课时2013年9月5日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
四、苯的同系物
苯的同系物的通式是CnH2n-6苯的同系物都有与苯相似的化学性质
［练习］写出下列化学方程式
（1）甲苯与氢气
（2）苯乙烯与溴水,加聚,过量的氢气
1、[实验2-2]P38甲苯,二甲苯与酸性高锰酸钾溶液的反应
现象：
P38
［分析］：
苯环的存在使-CH3变得活泼了,乙烷中有-CH3,但不能使高锰酸钾溶液褪色,但甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色,-CH3被氧化了
2、乙苯与浓硫酸共热
CH3 CH3
+3HO-NO2O2N--NO2+3H2O
NO2
[分析]-CH3的存在,使苯环更易发生取代反应.甲苯与浓硫酸浓硝酸共热时苯环上的三个H原子都被取代
［学与问］P39
［讲解］苯环和烃基相互影响。
小结：
比较苯和甲苯
［练习］用化学方法来鉴别下列各组物质
（1）苯和乙苯
（2）已烷和已烯
（3）苯、二甲苯、乙烯
五、芳香烃的来源及其应用
P39
［实践活动］P39
（2）苯的毒性
苯有毒，对中枢神经和血液有较强的作用。
严重的急性苯中毒可以引起抽搐，甚至失去知觉。
慢性苯中毒能损害造血功能。
长期吸入苯及其同系物的蒸气，会引起肝的损伤，损坏造血器官及神经系统，并能导致白血病。
空气中苯蒸气的容许量各国都有不同的规定，从每立方米几毫克到几百毫克不等。
小结：
作业P39T1、2、3、4
第二节 芳香烃（第四课时）习题课
第4课时总第8课时2013年9月6日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
详见《优化设计》
第三节卤代烃
第1课时总第9课时2013年9月9日
主备人：
郑仟成员：
田广文王自安李普何晓柴风翊
[学习目标]:
1.使学生掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解反应和消去反应.
2.使学生了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对卤代烃有关性质数据的分析、讨论，培养学生的综合能力.
3.通过对氟里昂等卤代烃对人类生存环境造成破坏的讨论，对学生进行环境保护意识的教育.
4.了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义.
[教学过程]:
[复习]：
写出下列反应的方程式：
1.乙烷与溴蒸汽在光照条件下的第一步反应.
2.乙烯与水反应.
3.苯与溴在催化剂条件下反应.
4.甲苯与浓硝酸反应.
[引入]：
从结构上讲，反应得到的产物都可以看成是烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物，我们称之为烃的衍生物.
一．烃的衍生物概述.
1.定义：
烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物.
2.分类：
常见烃的衍生物有卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等.所含官能团包括卤素原子（—X）、硝基（—NO2）、羟基（—OH）、醛基（—CHO）、羧基（—COOH）、氨基（—NH2）、碳碳双键（C=C）、碳碳三键（C≡C）等.
二．卤代烃对人类生活的影响.
阅读P60－62相关内容，结合日常生活经验说明卤代烃的用途，以及DDT禁用原因和卤代烃对大气臭氧层的破坏原理.
1.卤代烃的用途：
致冷剂、灭火剂、有机溶剂、麻醉剂，合成有机物.
2.卤代烃的危害：
（1）.DDT禁用原因:
相当稳定，在环境中不易被降解，通过食物链富集在动物体内，造成累积性残留，危害人体健康和生态环境.
（2）.卤代烃对大气臭氧层的破坏原理：
卤代烃释放出的氯原子对臭氧分解起到了催化剂的作用.
[过渡]：
卤代烃化学性质通常比烃活泼，能发生很多化学反应而转化成各种其他类型的化合物.因此，引入卤原子常常是改变分子性能的第一步反应，在有机合成
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