新年新诗会.docx
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新年新诗会
新年新诗会
男：
尊敬的各位领导、各位老师：
女：
亲爱的朋友们：
合：
大家上午好！
男：
新年的脚步悄悄来临，我们欢聚一堂与诗歌相约！
女：
新年的钟声即将敲响，我们欢聚一堂与梦相伴！
男：
今天，在新年来临之际，让我们打开心灵，吟诵抒怀的诗篇。
女：
今天，在吉羊下届之时，让我们放开歌喉，唱响深情的歌曲。
男：
朋友们，让我们以情感作酒，诗歌当杯，
合：
共赴一场流光溢彩的情感盛宴。
女：
让我们用诗歌点亮希望，用幸福照耀人生，
合：
共谱一曲缤纷绚丽的幸福之歌。
女：
今年，我们新年新诗会的主题就是——
合：
与诗同行！
男：
2015年新年新诗会
合：
现在开始。
女：
回首2014，我们拥有太多的收获与惊喜。
男：
展望2015，我们寄予未来无限的憧憬与企盼。
女：
回首2014，我们拥有太多的幸福与感动，
男：
展望2015，让我们一起怀揣梦想，扬帆启航！
女：
朋友们，让我们以热烈的掌声欢迎校长做新年致辞！
男：
掌声有请！
男：
艾青，爱国主义诗人，仿佛是一位夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想;太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。
抗战爆发后，在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，艾青向祖国捧出一颗赤子之心。
女：
请欣赏四组同学的诗朗诵《太阳的话》、《我爱这土地》
女：
杜甫（公元712--770）字子美，唐代诗人，汉族，河南巩县（今郑州巩义）人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，为国为民，人称：
诗圣，世界文化名人，与李白并称“大李杜”的诗被誉为“诗史”。
男：
杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。
杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人,对后世影响深远。
女：
请听一组同学带来的诗朗诵《石壕吏》《兵车行》
男：
诗歌是文学宝库中的瑰宝，古往今来，我们的祖先为我们留下了宝贵的财富。
女：
请听六组同学的四季诗朗诵《咏柳》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《山行》《江雪》
男：
咏物言志，又称“托物言志”及“借物喻人”一说。
这里的“咏”是描绘，赞颂的意思，“物”是客观事物，“言”是表达、抒发的意思，“志”指作者的意愿、情怀。
咏物言志法，就是通过对客观事物的具体描绘、赞美，来表达作者的某种意志（或某种理想，或某种愿望，或某种要求），抒发作者的某种感情的写作方法。
女：
请听九组的诗朗诵《墨梅》《竹石》《石灰吟》
男：
《有的人》是诗人臧克家的一篇脍炙人口的好诗。
诗人以纪念鲁迅为发端，热情地赞颂了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大精神，鞭挞了“骑在人民头上”的反动统治者。
诗的重点是把真善美与假恶丑对立起来，或褒或贬，反复咏叹，对比鲜明。
女：
今天，在喜迎新年的诗歌朗诵会上，我们一起赞美那些虽死犹生，永远活在人民心中的人。
男：
请听二组xxx朗诵的散文诗《有的人》
女：
文革期间几乎是中国文学史上的空白期，然而民间的创作却顽强地生存着。
食指就是其中一位杰出的民间诗人，一位填补了历史空白的优秀诗人。
男：
食指（1948—），原名郭路生，著有诗集《相信未来》、《食指、黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》、《食指的诗》。
《相信未来》一诗，作于1968年。
该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中，怎样好好的生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！
女：
请听诗朗诵《相信未来》
男：
谢谢他们的精彩表演。
有请七组的同学为大家献上诗歌
《秋之韵》
女：
太多的人对幸福有着太多的注解，太多的铨释。
男：
《面朝大海，春暖花开》是海子的抒情名篇，写于1989年1月13日，两个月后，海子在山海关附近卧轨自杀。
《面朝大海，春暖花开》这首诗歌以朴素明朗而又隽永清新的语言，拟想了尘世新鲜可爱，充满生机活力的幸福生活，表达了诗人真诚善良的祈愿，愿每一个陌生人在尘世中获得幸福。
女：
请听五组诗朗诵《面朝大海春暖花开》。
男：
在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，她很容易启发人们的艺术联想。
一钩新月，可联想到初生的萌芽事物；一轮满月，可联想到美好的团圆生活；月亮的皎洁，让人联想到光明磊落的人格。
在月亮这一意象上集中了人类多少美好的憧憬与理想！
苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的诗人，当他抬头遥望中秋明月时，其思想情感犹如长上了翅膀，天上人间自由翱翔。
女：
请欣赏诗朗诵《水调歌头》。
共同祝愿全天下的人民幸福安康，平安吉祥！
男：
我们是明天的雄鹰
女：
我们是祖国的未来
男：
我们和时代的脉搏一起跳动
合：
我们与祖国同呼吸、共命运，让我们一起朗诵《中华少年》
结束语：
女：
在这样一个冬日里，让这些诗篇温暖我们，让一切美好的情感在诗歌中如花绽放。
男：
让我们重温这些美丽的诗篇，动人的华章。
女：
让我们在诗的家园里沉醉，让我们意气风发，
合：
相信未来，拥抱希望！
女：
可敬的老师们，
男：
亲爱的朋友们，
女：
六一班2015新年新诗会到此结束。
男：
祝大家：
幸福常相伴，健康永平安。
女：
朋友们，明年此时再相聚！
诗歌知识竞赛
一、必答题：
（每题5分）
1、诗经共有多少篇？
2、《春夜喜雨》中的哪一句诗是诗人想到的？
3、请背诵一首友情诗。
4、填空：
（），家祭无忘告乃翁。
5、诗仙是谁？
6、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
（）
7、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起（）
8、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的哪句诗来表达对家人的怀念？
9、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起哪句诗？
10、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。
A李贺B李清照C李商隐
11、说出使用夸张修辞手法的诗句。
12、《游子吟》中的“寸草”比喻什么？
13、《游子吟》中的“三春晖”比喻什么？
14、歌咏春柳如丝，细叶如裁的诗句是什么？
15、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。
A、因为B、坐下C、座位
二、抢答题：
答对1题得10分，答错扣10分
1、《春夜喜雨》表达了诗人怎样的思想感情？
2、背一首与夏天有关的诗。
3、“但使龙城飞将在”中的“飞将”指谁？
4、背出表现诗人喜爱菊花的诗句。
5、背出四句与“月亮”有关的诗句。
6、背一首与秋天有关的诗。
7、《春夜喜雨》中的“润物”是什么意思？
8、背诵《示儿》
9、背诵王昌龄的《出塞》
10、“小李杜”是谁
三、故事运用：
（每题5分）
1．在期末写评语时，老师会祝你来年：
（“更上一层楼。
”）
2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：
（“少壮不努力，老大徒伤悲。
”）
3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”）
4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”）
6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。
7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。
8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。
9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。
10爷爷七十大寿，大家祝爷爷：
“福如东海，寿比南山”。
爷爷却叹道：
（“夕阳无限好，只是近黄昏。
”）我赶紧把爷爷的话打住：
“（‘霜叶红于二月花’）。
爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。
”爷爷高兴地笑了。
11．“少壮不努力，老大徒
（2）”出自《汉乐府·长歌行》。
（1）悲伤
（2）伤悲（3）忧伤
12．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（3）。
（1）似曾相识鸟归来
（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来
13．《七步诗》的作者是
（1）。
（1）曹植
（2）曹丕（3）曹操
14．“但使龙城飞将在，不教胡马度
（1）”。
（1）阴山
（2）边关（3）燕山
15．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是
（2）。
（1）花重绵阳城
（2）花重锦州城（3）花重锦官城
16．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的
（1）。
（1）《游园不值》
（2）《春望》（3）《春夜喜雨》
17．“海内存知己，天涯若比邻”是
（1）的诗句。
（1）王勃
（2）李白（3）白居易
18．“人生自古谁无死，留取丹心照
（2）”是文天祥的诗句。
（1）汉青
（2）汗青（3）汗清
19．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是
（1）。
（1）因为
（2）坐下（3）座位
20杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。
（1）多少楼台烟波中
（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中
21．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是
（1）的诗句。
（1）王维
（2）王之涣（3）王勃
22．《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的
（2）。
（1）张养浩
（2）马致远（3）元好问
23．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自
（1）。
（1）白居易《赋得古原草送别》
（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》
24．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（3）。
（1）春色
（2）梨花（3）雪景
25．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（3）的《无题》。
（1）李贺
（2）李清照（3）李商隐
26．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的
（2）。
（1）《茅屋为秋风所破歌》
（2）《登高》（3）《蜀相》
27．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是
（2）的词句。
（1）岳飞
（2）辛弃疾（3）陆游
28．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指
（2）。
（1）红色
（2）花（3）树叶
29．“海上生明月，（3）共此时”是张九龄的名句。
（1）天地
（2）天下（3）天涯
30“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自
（1）的《别董大》。
（1）高适
（2）岑参（3）王昌龄
31．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指
（2）。
（1）李延年
（2）李龟年（3）崔九
32．“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（3）的诗句。
（1）李煜、柳永
（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐
诗歌推荐活动
推荐“我最喜爱的诗歌”
1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）
诗歌
作者
推荐理由
推荐人：
2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。
3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
4．说说自己喜爱的理由。
轻叩诗歌的大门
一、教学目标：
1．通过阅读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2．通过诵读，培养学生再造想像、创新思维的能力。
诗经.采薇
《诗经》是我国第一部诗歌总集。
它已经有两千多年诗歌的历史了，相传为孔子所编定而成。
孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。
对我国古代教育事业做出了重大贡献。
1、背景介绍
《诗经》的305篇诗歌，多是西周初年至春秋中叶的作品，产生于今山西，陕西，河南，山东，湖北等地。
这些产生于民间的作品，或揭露当时的社会政治的黑暗，或反映徭役，兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面广泛的展示了古代社会，政治和日常生活的图景。
2、《采薇》是西周宣王时期的作品，是《诗经》里最富有诗意的一首“战争诗”。
宣王时北方玁狁侵周，宣王命令出征，打退玁狁。
《采薇》是出征玁狁的士兵所赋。
诗篇洋溢着战胜侵略者的激越情感，但同时又对久戍不归、久战不休充满厌倦，对自身遭遇无限哀伤。
其类归《小雅》。
二、学生初读古诗
三、师生承接读古诗
四、创设情境，加深感悟，引导读背
1．播放多媒体课件。
生想象当时的情景。
2．师作简单讲解：
一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”
五、学生根据自己的理解自由练习朗读。
六．指名读、齐读。
七、以文代文
关雎朝代：
先秦作者：
佚名
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
春夜喜雨
一、歌曲导入
用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。
二、有一首古诗中也藏着“雨”，今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。
（出示课题）。
三、比一比谁能把古诗读正确。
四、指名读。
五、欣赏范读（注意节奏）
好雨//知/时节，
当春//乃/发生。
随风//潜/入夜，
润物//细/无声。
六、小组推荐读，进行赛诗会。
七、齐读——齐诵
1、在反诵的诵读中，你知道了什么？
（这场春雨发生在什么时候？
伴随着什么？
怎样滋润万物的？
）
2、精读细品，感悟“好雨”，启发想像。
3、师配乐读，学生一边闭目听，一边努力把诗歌的语言文字变成画面。
4、刚才，你仿佛看到了什么？
再现想像。
八、赏读全诗，背诵全诗。
九、课外延伸，拓展阅读。
早春春曰
天街小雨润如酥，胜日寻芳泗水滨，
草色遥看近却无。
无边光景一时新。
最是一年春好处，等闲识得东风面，
绝胜烟柳满皇都。
万紫千红总是春。
游园不值清明
应怜履齿印苍台，清明时节雨纷纷，
小扣柴扉久不开。
路上行人欲断魂。
春色满园关不住，借问酒家何处有，
一枝红杏出墙来。
牧童遥指杏花村。
《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》
教学过程：
一、激情导入
同学们，上一节课我们欣赏了《诗经.采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？
这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月.夜行黄沙道中》《天净沙.秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
二、初读诗歌
三、读中悟意
1．西江月：
词牌名（相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。
如我们学过的《忆江南》）
天净沙：
曲牌名（它也是相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。
）
诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。
词有单调、双调之分。
单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；
《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。
四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。
词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。
整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。
《天净沙·秋》这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。
有的却是色彩鲜明的美丽的秋景。
如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。
同时，全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。
整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：
日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。
在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。
曲中，静中有动，动静结合。
五、以文代文：
《水调歌头》、《天净沙.秋》
《太阳的话》《白桦》
教学目标：
1．有感情地朗读这两首诗，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3．了解现代诗的特点。
引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
教学过程：
一、激情朗诵，导入新课
1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。
2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
3．师小结导入
老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。
二、初读两首诗，了解大致内容
1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
2．小组赛读，男女同学赛读。
3．小组交流：
通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？
三、品读诗歌，感悟意境
1．生自由地读诗歌，并边读边想象：
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
你仿佛看到了什么？
想到了什么？
体会到作者什么情感？
2．小组内讨论交流。
3．班上交流，师相机引导：
在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。
诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
四、体会现代诗和古诗的区别
1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《太阳的话》《白桦》
2．小组内交流交流你的发现。
3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：
古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；
现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
五、快读阅读材料，体会诗歌的特点
1．学生默读阅读材料。
2．让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。
①诗歌的特点：
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三，丰富的想象、联想和幻想；
第四，语言具有音乐美。
②这六首诗所写的内容都与什么有关？
（自然景物）
六、以文代文：
《我的南方和北方》
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