三年级上册第三单元作文 写一幅秋天的画面.docx
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三年级上册第三单元作文写一幅秋天的画面
三年级上册第三单元作文写一幅秋天的画面
2、要求：
选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
【作文思路点拨】
1、首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？
可以看出这个习作题目的关键词是……秋天、画面，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。
2、在脑海中回忆一下，在秋天，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？
这些地方有哪些景色令你难忘的？
这些景美在哪里？
由这些景你想到了哪些人？
3、秋天到了，我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化；（特别注意的是，广州的秋天没有北方的秋天变化大。
）会看到校园的木棉树和芒果树，在秋风的吹动下，一片一片的叶子落了下来；周末和家人一起去植物园；去郊区，去果园摘果子；这些都可以观察到秋天的景色，把你最喜欢的一处景物写下来。
4、在写景色文章的时候，简单的可以分为三个部分：
开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间……）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：
比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。
【提纲设计参考】
（一）题目：
庐山的秋天
提纲：
1、开头
①“哇，好美啊，妈妈快来看。
”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上……
②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼……
2、大概介绍这里的景物。
（放远望去，你看那~那~那~……）
3、我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）
4、结尾
①景物结尾：
夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间……
（二）题目：
秋风
提纲：
1、 是它……是它……是它……（排比引出）
2、 秋风中的树木。
（对比）
3、 天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼，鸟儿……（秋天的图画）
4、 它，就是秋风。
（点题）
【与阳光喔知识点联系】
1、可以运用到阳光喔作文一期的初级景物描写，选景，按一定的顺序。
2、阳光喔作文二期的高级景物描写，抓住景物的特点，形色声味方面进行描写，运用联想和修辞，把景物写美。
3、借助景物抒发感情，有景-人-抒情。
也可以运用到阳光喔作文四期的散文结构
4、在写景物的同时，可以注意人物的人心活动，看到这么美的景物你会想到什么呢？
第三单元《我爱秋天》作文教学设计
教学要求：
（人教版小学语文第五册第三单元习作练习）
选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
教学重点难点：
1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。
教学过程：
一、组织学生找秋天，寻找写作素材。
这次作文，四川的可以组织同学们观察秋天的景色。
同学们在大自然中会尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。
（这一过程是寻找写作素材，做好作文“有米下锅”的准备。
）
二、组织学生画秋天，训练学生选择写作材料。
在山上，同学们看着秋天美丽的景色：
山上的果园，平坝上的田野，近处的湖水，天空飞行的小鸟等等尽收眼底，美不胜收。
同学们欣喜地寻找秋天的特点，看着秋天的迷人的景物，个个高兴异常，他们挥动手中的画笔，画出了自己找到的秋天。
（这一过程是巩固感知的表象，学会选择材料，为作文打下基础。
）
三、组织学生说秋天，训练口语，为写作做进一步的准备。
1、组织小组同学分别看自己的秋天图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说自己画的秋天图，看谁说得好，说得形象具体。
同学相互评议、修改，最后推荐代表，准备在全班汇报。
2、汇报秋天图。
学生对着自己的画，用自己的语言，结合学习过的美词佳句，描绘着秋天。
他们带着激动的心情描绘，对秋天图有说出不完的欣喜和赞美。
（这一过程是进行口语训练，让说与写有机的结合起来，做好作文前的思想和语言文字的准备。
）
四，运用学习认知、迁移规律，教给写作方法，指导学生参与写秋天的写作训练实践。
（一）、老师出示事例课件，引导学生总结写景物作文片段的方法。
内容
秋天的果园 我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。
红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。
黄澄澄的橘子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。
石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。
亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂 欲滴。
农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。
简评，写的果园片段好在那里？
1、用“总——分”的结构形式来写秋天的果园图的。
第一句是中心句：
我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。
下面几句话围绕着中心句来写：
苹果、橘子、石榴、葡萄，农民。
条理清楚，结构紧凑。
2、有重点地选择苹果、橘子等水果，分别用拟人的手法来写，让水果有了人的灵性和特征，美！
（1）红艳艳的大苹果，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子。
（拟人）
（2）、黄澄澄的橘子……石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。
（拟人）
3、使用了比喻的修辞手法，使句子更具体更生动：
（1）、红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，（比喻）
（2）、黄澄澄的橘子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。
（比喻）
（3）、亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，（比喻）
4、使用“叠音词”，使片段读起来朗朗上口，富有音乐感。
“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。
5动静结合，使秋天果园图更有生机与合力，有动态的美。
前面描写的几种水果都是静态描写，写得有生机，形象生动，运用了动词：
“洋溢”“笑容”“眯”。
（二）、由扶到放写片段
1、学生根据自己的画，按照上面介绍的写作方法，去写秋天美景图的片段。
2、学生写出秋天图的片段后，对照秋天图，看看像不像画的图画，请小组同学帮助检查，看是不是图文合一，内容一致。
秋天美景片段在你的笔下到底美不美，请同学们提出修改意见，然后进行修改。
3、各小组选出优秀作文片段全班品评和欣赏，老师做指导，提出修改意见，使之更加完美。
4、在学生写好一个片段后，再让学生回忆，参观的秋天的其他景物，用同样的写作方法再写一个或者两个不同的秋天的景物片段，完成作文由段到篇的文章内容的准备工作。
（这一过程是教给学生作文片段的技巧和方法，有条理地写具体、写生动、写形象、写感人作文片段是本次作文的重点，也是难点。
让学生知道怎样去写好作文的片段，掌握认知规律，由扶到放写片段。
）
（三）由片段到篇的完成，升华主题：
添加过渡、开头、结尾，点名中心。
1、教师：
同学们写的每个秋天图景的片段都很美。
但是我们如果将几个片段（如：
秋天的天空、田野、果园等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主体部分，还需要加上开头和结尾才行。
每个自然段之间还需要过渡。
2、教师指导，要求学生用学习过的用递进关系的关联词写过渡句（段）。
用学生学习过的前后照应的方法写开头、，写结尾，表达作者的心情。
3、教师指导，学生写，之后出示课件：
过渡 递进过渡 承上启下 不但……而且……
不仅……而且……
开头 总起开头 引出下文 我爱家乡的秋天，家乡的秋天是丰收的季节，凉爽的季节，家乡的秋天是一幅幅美丽动人的图画。
结尾 总结全文 点名中心 家乡的秋天是美丽的，我爱家乡美丽的秋天，更爱创造美丽秋天的家乡人民。
5、认真仔细地把完整的文章读一读，体会秋天的美丽与可爱，体会作文的篇章结构。
教师出示文章结构板书：
总——分——总。
学生体会文章的结构。
（这一过程是教给学生写好一篇完整作文的方法，教给学生写作文的开头、结尾的方法，领会文章结构的写作方法，使作文更加紧凑、完整。
）
五、评比展示《秋天美》图画和《我爱秋天》的作文
将班上同学的秋天图和《我爱秋天》的作文进行展示，请每一位同学欣赏图画和作文，评选出最佳秋天图画和最佳《我爱秋天》的作文，进行表彰鼓励，以激发孩子们的写作兴趣，并将优秀的作文推荐到校外报刊杂志去争取发表。
（这一过程是进一步激发学生写作的兴趣，调动学生写作的积极性，让学生在参观、绘画、写作中找到学与玩的结合点，让学生有学习写作的成就感。
）
第五单元、生活中的传统文化
【目标我知道】
在综合性学习中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。
写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
【技法告诉你】
我们的祖国有着悠久的历史、丰富的传统文化，这单元的课文使我们对祖国的传统文化有了一些了解，而且同学们在课后一定收集了许多这方面的文字、图片、实物等资料。
这次习作就是要求小朋友们把收集到的这些资料整理一下，选取你最想告诉大家的内容写成作文。
可以是某一个神话故事、某一处古建筑、某一种民间工艺、某一种戏曲流派……怎么把资料介绍给大家呢？
需要注意以下几个问题：
1、如果是文字资料，不要原封不动的照抄资料，要对收集到的资料进行整理，可以删减，也可以增加。
2、如果是图片或实物，可以对它进行描写，介绍它的作用、价值等。
3、作文时注意做到表述清楚、描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。
另外，在写的过程中要注意条理清楚，围绕中华传统文化来写，让大家在你的描述中体会传统文化的独特魅力。
这样，你就是传播文化的使者，你的作文也成功啦！
【素材帮你找】
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。
我们有精美的民间工艺，如，剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如，戏剧、国画；我们有独特的风俗习惯，如，端午节赛龙舟、元宵节闹花灯……
读读下面的语段，想一想，你从这些语段中知道了哪些中华传统文化：
素材1：
我们中华民族有许多的传统文化艺术，如戏曲、相声、山歌、民族舞蹈、地方小调等。
你听，一阵阵热热闹闹的锣鼓声，从远而近；你看，一队队花花绿绿的人马沿着街道缓缓而来——原来这是秧歌队正在表演呢！
秧歌队中有敲锣打鼓的、有扭秧歌的，他们打扮成怎样的模样，化妆成谁的形象，是怎样进行表演的呢？
看着看着，你是不是也想加入到这队伍里去呀！
素材2：
编织、刺绣、剪纸、陶瓷等都是我国古老的工艺，门类众多，内容更是丰富多彩。
以中国结为例吧，它的起源、发展，它的结构、编织过程，特别是中国结所代表的意义都是值得我们加以介绍的哦！
素材3：
我国各个民族都有自己的传统节日和传统活动，比方说赛龙舟吧，它是端午节的一种风俗。
你能介绍一下这项活动的起源吗？
它的竞赛规则又是怎样的呢？
看着这样一项活动，我们内心深处又会产生一种怎样的感受？
的确，赛龙舟体现了我们中华民族团结拼搏、奋勇争先的精神，而其它的一些活动，如套马、摔跤等以及我们各个民族富有特色的节日，如春节、泼水节、火把节等又何偿不是如此呢？
素材4：
三字经、百家姓、千字文等都是我国的文化精髓，提到它们，几乎每个中国人都会背上几句。
这其中以“赵钱孙李、周吴郑王、……”为开头的百家姓更是我国流行时间长、流传范围广的一本非常好的阅读材料，我们可以从中百家姓的起源与其深远影响进行一番深入的探寻……
【轻松练一练】
1、你知道十二生肖是指哪十二种动物吗？
请写出来。
你能说一说与十二生肖有关的故事吗？
2、你听说过哪些神话故事或民间传说？
和同学交流一下，并选择一两个用几句话写一写。
3、读读下面的一段话，想一想，括号中应该填上什么词：
“福娃”是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了（）、（）、（）、（）以及（）的形象。
每个娃娃都有一个名字:
（）、（）、（）、（）、（），在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。
当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“”。
4、听老师读下面这篇短文，完成后面的练习：
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：
千里的雷声万里的闪!
使人想起：
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓!
——根据《安塞腰鼓》改编
（1）这段话主要写了安塞腰鼓的。
（2）读了这段话，安塞腰鼓给你的感觉是。
【精彩大放送】
1、读一读下面的词语，不理解的问问老师、同学或查查字典：
象征吉祥传说自豪留传继承诚挚祝福巧妙
有趣奇特风俗蕴含由衷赞叹佩服来历纯洁
锦绣中华美不胜收历史悠久享誉世界绚丽多彩
地大物博叹为观止大开眼界流连忘返造型独特
兴致勃勃古色古香精雕细琢数不胜数寓意深刻
千变万化多姿多彩青山绿水亭台楼阁独具匠心
2、读一读下面的诗句，想一想分别写了什么样的场景：
火树银花合，星桥铁锁开，灯树千光照，明月逐人来。
——《正月十五夜》（唐苏味道）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
——《元日》（宋王安石）
3、下面的开头写得真精彩，读一读吧！
（1）瓷器在我们的日常生活中随处可见，如我们吃饭用的碗、插花用的瓶等，可你知道有关瓷器的知识吗？
让我慢慢告诉你吧。
（2）听爷爷说——三月三，鬼下山。
今天是星期五——正是三月初三，我和妹妹心里害怕极了，总担心小鬼会来到我们的身旁。
4、细细读读下面的结尾，体会这样写的好处：
（1）不看不知道，茶道真奇妙。
在这里，你是否也看出了中国茶道文化的源远流长了呢？
（2）通过参加活动，我深深的被我们中华民族传统文化的博大精深、灿烂辉煌所折服了，既开阔了我的视野，又让我感受到了语文学习的无穷乐趣。
5、下面的语段写得真细致，你也读一读。
（1）这时，天空中出现红、黄、蓝三颗信号弹，我高兴极了，因为放礼花马上要开始。
忽然，一个紫色的大礼花直冲云霄，紧接着，许多色彩缤纷的礼花飞上天空，瑰丽无比，有的像绽开的花朵，有的像一把撑开的大伞，有的像串串雨丝，还有的像盏盏小灯笼被点燃。
看！
一个大瀑布从天而降，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。
缤纷的礼花把天空装点得奇幻而美妙。
突然，又一个大礼花“咚”的一声，飞上了天空，这个礼花可和别的不太一样，里面出现了几个红灯笼，徐徐飘落天幕，可真是太神奇了。
最后，小礼花也开始燃放起来，色彩各异，分不清是星星还是礼花。
（2）我兴奋地跑过去，坐在上面，真没想到用陶土还能做出桌子和凳子，真是太漂亮了，我看着看着，忍不住拿在手里细细的欣赏起来。
（3）春节，是我们中华民族的传统节日，它代表着团圆、幸福、平安。
新年新气象，我们小孩子最喜欢过春节了，因为可以穿新衣、收红包、放鞭炮，真是太有趣了。
（4）中国戏曲脸谱，是戏曲文化的一个重要组成部分，有着深厚的文化意蕴和丰富的历史内容。
一般情况下，脸谱的脑门和两颊部分的颜色构成脸谱的主色，谱色分类就是按照脸谱的主色来分类。
谱色有相对固定的象征意义和特殊寓意，表现人物的基本性格特征：
红脸：
表示忠勇耿直、有血性的勇烈人物，如关羽、赵匡胤等；
粉红脸：
表示年迈气衰、德高望重的忠勇老将，如廉颇、袁绍等；
紫脸：
表示刚毅威武、稳重沉着的人物，如常遇春、樊哙等；
黄脸：
表示骁勇善战、残暴的武将，如典韦、宇文成都等；
蓝脸：
表示刚直勇猛、桀骜不驯的人物，如窦尔墩等。
绿脸：
表示侠骨义肠、性格暴躁的人物，如程咬金、青面虎等；
黑脸：
表示忠耿正直、铁面无私，或粗率莽撞的人物，如包拯、张飞、夏侯渊等；
白脸：
又分水白脸和油白脸。
水白脸表示阴险奸诈、善用心计，如曹操等；油白脸多为刚愎自用的狂妄武夫，如马谡、高登等。
白脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨延德（杨五郎）等；
金银脸：
一般用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感，如二郎神等。
【名师来引导】
你搜集了哪些有关中华民族传统文化的资料？
根据下面的提示填空：
我搜集的是（文字、图片、实物）
题目是：
主要内容是：
属于的门类是：
（古代建筑、民间艺术、传说故事、风土人情、地方特产……），
我从中了解到它的起源：
它的起源发展或者分类：
如果有可能还可以写一写它的制作过程：
把上面的内容连起来，再写具体一些，就是一篇习作了。
记得想一想打算按什么顺序写，怎么写。
要根据写的内容给作文拟一个题目哦！
最后，一定要写一写自己对这种传统文化的深刻感受哦！
【佳作来借鉴】
美呀，毛鼻头糰子
要问我最喜欢吃什么？
嘿嘿，我最喜欢吃的是毛鼻头糰子啦。
当春天来到的时候，春风轻轻地吹，春雨蒙蒙地下，可爱的毛鼻头草已经不请自来了。
你看它毛绒绒，肥嘟嘟，绿莹莹的，这里一簇，那里一丛，长满了田埂，铺满了山野。
回到家，把毛鼻子草用清水过滤一下水，就可以放在姥姥家的石臼子里，用木棍轻轻的捣一捣，捣着捣着，毛鼻子的绿色汁液就出来了，那一阵清香的味已经飘满了整个院子。
这时，大阿姨的糯米粉也已和好了，只要放进毛鼻子汁，让糯米团变成绿色，就可以搓糰子了。
一会儿，粉糰就变成绿色了，我、妈妈、大姨、舅舅坐在一起包糰子，我喜欢吃芝麻，就在里面放进芝麻作馅。
包好的糰子有序的放进了蒸笼里，粉绿粉绿的可爱极了。
美呀，毛鼻子糰子。
吃到嘴里的糰子，用三个字来形容：
甜、香、糯。
听姥姥说：
浙江人称毛鼻子糰子为黄花麦果，因为毛鼻子头糰子长出金黄的花。
还有一首有趣的儿歌就是说它。
你听：
黄花麦果韧结结，关得大门自要吃，一块拿勿出，半块自要吃。
开门见山，语气生动。
一组叠词运用巧妙，细致、优美，写出了喜爱之情。
香气描写更让人难忘。
特点概括准确。
儿歌结尾，更让人感受到民族文化的韵味，让人留连。
【点评】
这篇习作以优美的笔调向大家介绍了家乡的特产毛鼻子糰子，作者采用拟人的手法，对颜色、味道、香气进行了细腻的描写，读后让人难忘。
尤其以自己亲身制作的感受，表达了对毛鼻子糰子喜爱之情，更让读者体会到作者对家乡的赞美。
家乡的扎肝
今年暑假，如果你来我的家乡——下西村玩，那么好客的我们一定会做上一道让你垂涎三尺的美味佳肴招待你，那就是——扎肝。
说起做扎肝的学问可大着呢！
首先我们要精挑细选做扎肝的材料——嫩嫩的猪肝，鲜鲜的小肠，油油的肥肉，再加上黄黄的笋干。
顾名思义，扎肝就是用小肠把猪肝肥肉、笋干全部捆扎好。
你可别小看了捆扎好，但是可不能把小肠弄断了，不然的话，扎肝一煮就会散了。
捆完以后，一个个扎肝就手拉手地来到锅里，你可以根据自己的口味，放上作料，如茴香、黄酒等，然后就用小火慢慢地炖着。
当一股股香味使你再也忍不住时，我们的扎肝也就基本完工了。
揭开锅——看，呀！
这些小娃娃似乎也分享到无尽的喜悦，一个个显得特别的精神，特别的饱满。
我们用剪刀把它们一一分开，便可以享用了。
轻轻咬上一口，嫩嫩的猪肝，香香的笋干和着肥肉的猪油，一个劲地往你的喉咙涌去，那美滋滋的味道一定会让你鲜得眉毛都掉下来。
怎么样，快来我的家乡吧！
开篇“垂涎三尺”、“美味佳肴”令人神往。
一组叠词，更让人感到可爱。
拟人手法，写出了扎肝的可爱。
又是一组叠词，确实让人“垂涎三尺”。
【点评】
小作者向我们介绍了家乡的特产扎肝，写出了扎肝的选料、制作方法、味道等，让人过目不忘、“垂涎三尺”。
文中用词准确、语句优美、语气生动，充满浓郁的生活气息，更流露出作者对家乡的无限热爱之情。
中秋节的来历
中秋节是我国的传统佳节在农历八月十五日，是我国仅次于春节的第二大传统节日。
八月十五恰在秋季的中间，所以称中秋节。
根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。
到魏晋时，直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。
中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。
中秋之这一天，天上的圆月分外明亮特别的大特别的圆，所以这一天被看着是团圆的大好日子，也被人们喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。
有人说，每逢佳节倍思亲。
中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻，不要忘了，让真情贺卡给远方的亲人朋友一个问候祝福团圆之夜，明月高悬。
因此，又称八月十五为“团圆节”。
古往今来，人们常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合。
”客居他们的游子，更是以月寄托深情。
唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡。
”杜甫的“露从夜今白，月是故乡明。
”宋代诗人王安石的“春风有绿江南岸，明月何时照我还。
”等诗句，都是千古绝唱。
现在中秋节这一天，全国人民还可以享受一天的假期，合家团圆呢！
开门见山，写出了中秋节的重要性。
介绍了中秋节的来历。
重点写了中秋节的意义。
收集的资料真多。
真让人开心！
【点评】
这篇短文，作者细致的介绍了中秋节的来历、重要意义以及与中秋节有关的一些民族文化，使我们感觉到作者爱中秋节的思想感情，更让我们感受到中华民族所特有的这份浓浓的亲情，
“风筝都”
我的家乡潍坊，位于山东半岛，是一个生产较发达的新型工业城市，也是风筝的发源地，享有“风筝都”的美称。
我为自己是一个“风筝都”人而感到自豪。
风筝，也叫纸鸢、纸鹤，已有2000多年的发展史。
风筝都的人祖祖辈辈都有放风筝的习惯。
当春风还没吹尽残冬余寒时，早放的风筝已经悄悄飞上了蓝天，有八卦、燕子、蜻蜓等，牵放它们的只不过是一些老人、小孩儿。
清明时节，风和日丽，家家户户踏青登场，竞相把自己得意之作送上碧空，如同繁星般把天空点缀得色彩斑斓。
那翩翩起舞的“蜻蜓”在天空中飞得又平又稳，两对翅膀有节奏地上下扇动。
式样新颖的串式风筝“小燕子”，小巧别致，形象逼真，几只“小燕子”像是在互相追逐、嬉戏。
还有栩栩如生的“仙鹤童子”，风趣幽默的“济公和尚”。
但最引人注目的是那威风凛凛的“哪吒”，左手执降妖圈，左手握银枪，足蹬风火轮，风驰电掣般的，让人望而生畏。
辽阔的天空像蔚蓝的海面，风筝似一只只小舟在波浪中摇曳，于是风筝城的春色更浓了。
我爱家乡的风筝，更爱“风筝都”——潍坊！
开门见山，让人和作者一起迈进“风筝都”。
介绍风筝的起源与习俗，让人感觉更加神奇。
细致描写放风筝时的情景，美不胜收。
是啊！
风筝为家乡增添了许多生趣。
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