数控系统.ppt

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数控机床与系统说课,机电一体化教研室徐新健,一、课程定位与目标二、课程理念与思路三、学生基础和智能特点四、内容选取和教学组织安排五、教学模式及教学方法手段六、教学条件的要求及现实情况七、特色与创新,说课内容,一、课程定位与目标,环渤海地区数控技术人才需求表1数控技术人才现状统计表,一、课程定位与目标,影响设备利用率和完好率的主要因素表2影响现有数控设备利用率及完好率的因素,一、课程定位与目标,1、课程定位人才培养目标：

本课程以就业为导向，从典型工作任务出发分析职业能力要素，确定其学习内容。

根据工作岗位，设计其学习情境.性质与作用：

本课程是机械电子工程专业的一门必修核心课程。

不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实践性。

以前导课程为基础，为后续课程做铺垫，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。

为学生毕业后从事数控方面的工作岗位奠定基础。

一、课程定位与目标,2.课程目标,知识目标：

能力目标：

素质目标：

熟悉数控机床的控制系统，理解数控装置的软硬件结构；掌握数控装置、伺服系统、检测装置、可编程控制器基本功能及实现方法。

具备数控设备的检测、维护维修的基本实操技能。

具有良好的职业道德，良好的沟通能力，较强的协作能力和创新能力。

说课内容,一、课程定位与目标二、课程理念与思路三、学生基础和智能特点四、内容选取和教学组织安排五、教学模式及教学方法手段六、对教学条件的要求及现实情况七、特色与创新,二、课程理念与思路,1、课程理念遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。

把创新素质的培养贯穿于教学中。

采用项目任务驱动教学方法，注重发展学生思维、应用能力。

强调以“学生发展”为中心，帮助学生学会学习。

在学习中，注意与相关专业的技术“接口”。

二、课程理念与思路,2、课程设计思路理论教学中除了课堂教学外还可以在现场进行教学，增加学生对数控机床机构的感性认识。

实践教学以实验形式开展。

以数控机床控制系统的组成为逻辑主线来组织课程，从机床的总体组成入手，先建立起机床的总体结构和控制系统的总体认识，再引出相关的项目和知识模块，最后再形成机床控制系统的总体认识。

一、课程定位与目标二、课程理念与思路三、学生基础和智能特点四、内容选取和教学组织安排五、教学模式及教学方法手段六、课程特色,说课内容,三、学生基础和智能特点,1、学情分析：

学生基础较好,学习能力较强.没有良好的自主学习习惯和学习方法。

多数学生情商较好，喜欢动手，不喜欢动脑。

学生希望获得较高的职业技能和较好的职业岗位。

三、学生基础和智能特点,根据课程内容和学生特点，灵活运用多种学习方法，如分组讨论、虚拟仿真、启发引导等来提高学生的学习兴趣和效果。

数控系统是一门理论性较强的课程，教学中采用实例引导、多媒体课件、直观教学等，使学生较容易理解和记忆。

采用学生自主学习，老师指导的形式来提高教学效果。

2、学习方法,一、课程定位与目标二、课程理念与思路三、学生基础和智能特点四、课程内容选取和教学组织安排五、教学模式及教学方法手段六、课程特色,说课内容,四、课程内容选取和教学组织安排,以实用、够用为原则。

以企业职业岗位需要为依据,以学生职业能力的,培养为目标,1、内容选取原则,四、课程内容选取和教学组织安排,2、教学组织安排,四、内容选取和教学组织安排,一、课程定位与目标二、课程理念与思路三、学生基础和智能特点四、内容选取和教学组织安排五、教学模式及教学方法手段六、教学评价七、特色与创新,说课内容,五、教学模式及教学方法手段,1.教学模式以“项目理论教学实物认知现场教学项目技能训练过程考核评价”4个环节组织教学。

紧密结合教学内容，围绕培养数控系统调试与维护、维修职业技能，采取以“学生为中心”教学法开展教学2.教学方法分组讨论现场教学虚拟仿真启发引导案例分析,五、教学模式及教学方法手段,数控机床电气及PLC控制,数控装置及系统参数设置,数控机床进给伺服驱动系统,典型数控系统认知,感性认知,理论学习,现场学习,技能训练,过程性考核评价,阶段性考核,技能培养教学,实物情景教学,工作任务,教学过程,教学方法,数控机床主轴系统,数控系统综合认知,教学方法与手段,五、教学模式及教学方法手段,教学程序设计,现场教学教师示范,技能训练,理论教学,教师反思教学学生反思学习,过程考核,改进教学巩固知识转化技能,五、教学模式及教学方法手段,教学评价,过程考核,终结考核,课程综合成绩,期末考核成绩70%,一、课程定位与目标二、课程理念与思路三、学生基础和智能特点四、内容选取和教学组织安排五、教学模式及教学方法手段六、教学条件的要求及现实情况七、特色与创新,说课内容,六、教学条件的要求及现实情况,1、实训条件校内实验室、实训基地是学生进行加工训练的主要场所，总建筑面积为1000平方米，可同时容纳150人进行实训，拥有50台机床。

校内基地,六、教学条件的要求及现实情况,2、课程学习资源,邹晔典型数控系统与应用化学工业出版社。

郑晓峰数控系统与原理机械工业出版社。

全国数控培训网络天津分中心数控原理机械工业出版社。

六、教学条件的要求及现实情况,3、师资队伍现状教学经验丰富，实践能力强。

说课内容,一、课程定位与目标二、课程理念与思路三、学生基础和智能特点四、内容选取和教学组织安排五、教学模式及教学方法手段六、教学条件的要求及现实情况七、特色与创新,七、特色与创新,教学内容与企业需求相结合以专业培养目标为依据，深入企业进行广泛的调查和行业分析，不断更新教学内容，做到理论教学以“必需、够用”为度；实践教学以“实际、实用、实践”为依据。

课程与竞赛培训相结合通过比赛，使学生的实践技能得到提升。

校企合作部分实训教学由企业具有丰富经验的工程师指导。

总结,改革教学体系，更新教学内容淡化了学科性，强化了职业性淡化了理论性，强化了实用性淡化了系统性，强化了针对性,改革教学体系，更新教学内容淡化了学科性，强化了职业性淡化了理论性，强化了实用性淡化了系统性，强化了针对性,谢谢,