三年级数学教学设计《秒的认识》.docx
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三年级数学教学设计《秒的认识》
三年级数学教学设计：
《秒的认识》
三年级数学教学设计：
《秒的认识》
《秒的认识》教学设计
【教学内容】：
义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元秒的认识——教材第60页
【教学目标】
1、认识时间单位秒，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3、结合教学内容渗透珍惜时间的教育。
【教学重、难点】
建立1秒、几秒、1分的时间观念。
【教学过程】
一、创设情境、引入新课
师：
同学们，今天老师给你们带来两位老朋友——喜羊羊、懒洋洋，他们要比赛写作业。
写数学作业时，他们同时开始，喜羊羊8:
10写完。
懒洋洋8:
30写完；第二局写语文作业，喜羊羊懒洋洋都是9:
20分写完，这可怎么办呢？
村长也记录了时间：
9:
20:
10、9:
20:
15，
同学们，当我们计量精确地时间或者很短的时间时，常常要用比"分"更小的时间单位——秒。
这节课我们就一起来认识秒。
（揭示课题：
秒的认识。
）
二、观察探究，建立概念
1．观察钟表，了解秒针。
（1）认识电子钟表。
师：
在生活中我们常常用各种各样的钟表来计量秒（课件出示6个钟表），这两块是电子钟表，谁知道这块电子钟钟面上显示的是什么时刻，好请你来读一下（10时15分20秒），你读得可真好！
{教师指表说}你能具体说一说10、15、20分别表示什么吗？
（课件出示另一个电子表），这个电子钟面显示的是什么时刻?
{全班一起说}哪部分表示秒？
读得很准确
（2）认识秒针。
师：
我们再来看一下机械钟表，你能找到钟面上哪根针是计量秒的吗？
（学生上前指）大家找的跟他一样吗？
（找得真准）你知道它的名字吗？
（秒针）?
仔细看一看，秒针有什么特点？
（最长、最细、走得最快的就是秒针）是这样吗？
一起来看一看拿出表进行验证。
2．认识时间单位"秒"。
（1）认识1秒。
师：
秒针走1小格是多长时间?
对，秒针走1小格就是1秒。
（板书）
请你上表前来指一指，如果秒针从12出发走到哪是1秒？
谁再来表盘上指一指，秒针从哪走到哪也是1秒钟？
也就是说：
秒针每走1小格就是1秒。
（2）体验1秒
那1秒钟到底有多长呢？
我们来亲自感受一下。
准备好了吗？
开始！
（课件播放1秒录音）1秒钟过去了，你有什么感受？
（太短了）
（3）感知1秒
在这短短的一秒时间里，我们能做些什么呢？
（你眨眼的动作大约是一秒钟......）
一秒钟的时间真的很短暂，同学们还来不及做什么，但同学们你们知道吗？
这看似微不足道的1秒钟,在科技发展的今天,却发挥了巨大的作用,老师搜集了一些关于1秒钟的资料.（出示）
听了这些资料,你有什么感受?
1秒钟能做这么多事情，今后我们一定要珍惜每一分、每一秒。
（4）认识几秒。
（指黑板板书）刚才我们知道秒针每走1小格就是1秒。
那秒针从12走到1经过的时间是多少秒?
你是怎么知道的？
秒针从12到4呢？
从5到9呢？
看来秒针走几小格就是几秒钟。
你能读出老师这几块机械表上的时间吗？
同学们不仅认识了秒这个时间单位还能准确读出钟面上的时刻，真了不起！
（5）接下来我们做个游戏：
看看谁是合格的小闹钟。
A:
我们先来挑战5秒小闹钟
听清要求：
一会儿请同学们闭上眼睛；当听到老师说开始后根据秒的节奏在心中默数5秒钟，如果你认为5秒钟时间到了，就请你把眼睛睁开并举手示意。
听清要求了吗？
请同学们向后转，让在座的老师当评委
（老师举表）同学们准备好了吗？
闭上眼睛，默数五秒，预备、开始！
刚才老师看到你最先举起手来，说明什么？
你举手的时候，5秒的时间已经过了，说明什么？
师：
看来，要想成为合格的小闹钟，我们就要掌握好秒的节奏，下面我们就一起跟着小闹钟，体会5秒到底有多长。
（放5秒录音）
掌握了秒的节奏，我们再来挑战一次5秒小闹钟。
B:
10秒小闹钟
看来同学们掌握了秒的节奏。
我们再来挑战10秒钟小闹钟，有信心成功吗？
同学们真棒！
回家可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
小结：
通过刚才的游戏，我们感受了5秒、10秒的长度，看来要想成为合格的小闹钟，就要掌握好秒的节奏。
3．探索"分"和"秒"的关系。
我们认识了秒，你知道秒和分之间有怎样的关系吗？
你知道为什么1分=60秒吗？
让我们一起来观察钟面，看能否发现其中的奥秘。
现在的时间是先记录开始时间：
7：
10注意看秒针，整整走了一圈，走了多少秒呢？
（60秒）
现在是几时几分？
7:
11对照开始时间，经过了几分钟？
师：
通过观察，我们发现"分针走1小格的同时秒针走了1圈。
分针走1小格是1分；秒针走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分"。
（板书：
1分=60秒）
4．体验1分有多长。
师：
我们知道了1分=60秒．60秒也就是1分。
那1分究竟有多长呢?
请你利用1分钟的时间做自己喜欢的活动，先来说说你想做些什么？
（强调写几个字，做几道题，花几个什么......）（画画、剪纸、写字、做口算题......）
现在我们就随着一分钟优美的音乐来做自己喜欢的事吧！
汇报：
一分钟里你做了什么？
刚才同学们充分利用1分钟时间做了自己喜欢的活动,希望大家在平时也抓紧每一分、每一秒。
三、巩固应用，加深秒的认识
1．选择合适的时间单位。
2体会秒的应用。
师：
生活中有哪些时候是用"秒"来计量时间呢?
四、全课小结，梳理归纳（根据情况，可删掉）
师：
同学们，今天这节课我们共同认识了时间单位——秒，我们亲自验证了分和秒之间的关系，并且还亲自感知了1秒钟、5秒钟、10秒钟、1分钟的长度，希望同学们在今后的学习生活中抓紧每一分、每一秒，让我们的生活越来越充实、越来越美好！
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