五下第八单元作文.ppt

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,口语交际习作八,口语交际,同学们，这次口语交际的主题是什么？

聊聊热门话题,同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。

作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。

有道是：

“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。

围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

（1）可以是国际、国内的重要新闻。

（2）可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。

（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。

目明确要求,把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。

分小组讨论,讨论要求：

（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。

（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。

（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。

（4）学会小组合作，互相补充完整话题。

（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。

分小组讨论,每组推荐一名在全班交流。

要求：

（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。

（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。

（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。

发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。

评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。

同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。

作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。

老师的感悟,习作,习作八自由习作,.这是本学期的最后一次习作。

今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。

我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。

习作的具体要求,1、这次习作不限定内容、范围、无论是见闻、感受还是想象，只要自己想写的内容都可以写。

2、在写之前，先想清楚自己要写什么。

3、在回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。

4、习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，做好不要少于400字。

5、写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。

习作的具体要求,同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好的印象;生活中你可能接触过形形色色的人或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈,因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等,这些都是你写作的材料。

今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。

想想这些事情中哪一件是你自己最想写的？

明要求,“写什么”：

自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。

写作要求：

把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。

顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。

拟题：

地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。

在写之前，先想清楚自己要写什么？

（1）写人篇：

如我的XX、同桌的你、毛毛虫小传、我班来了位“牛”老师

（2）写事篇：

如一件XX的事、这件事我永远无法抹去、我班的“九一八事件”、小人物的大故事（3）写景篇：

如校园一角、美丽的XX（4）状物篇：

如哦，白雪、我的钢笔（5）想象篇：

如七根火柴、如果我有XX、XX年后的我（6）其他：

如童话、诗歌、书信等等,温馨提示,回顾写作方法,一篇文章要写得好，还需要有好的方法。

在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？

回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？

草原移步换景和情景交融；白杨借物喻人和托物言志；冬阳童年骆驼队抓住特点生动表达；再见了，亲人叙事和抒情相结合桥设置悬念和前后照应将相和和草船借箭通过人物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。

写景：

自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。

写事：

可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。

如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。

写人：

就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写，还要通过典型事例表现人物的特点。

状物：

要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情。

写感受：

写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。

编故事：

既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的意义表现出来。

大家一起动动口,根据自己最想写的内容，试着说说下面的练习：

我最想写的文体是（）。

我最不擅长写的文体是（）。

我的作文题目是（）。

小纸条：

自己会的别人不一定会哦!

请选择自己最擅长的文体进行写作，你的优点将会得到无限放大。

大家一起动手吧,根据自己最想写的内容，试着写完下面的练习：

我的作文题目是（）。

我准备给作文写一段精彩的开头：

大家一起鼓鼓掌,最佳创意奖将会是？

你、我？

还是他？

评一评,文章写完了大家评一评：

文章什么地方写得精彩？

用了什么写法？

语句是否通顺，有无错别字？

你对文章还有什么看法或建议？

创作室,佳作欣赏,我玩“坦克大战”今天，我又成了个快乐的单身汉，打开了电脑，玩起了游戏“坦克大战”。

平时玩这个东东，还没杀出第10关就“龙御归天”了，总得有个新花样吧。

嘿，不如来选关试试，说不定想到这儿，我“兴致四起”，选了最后一关第52关。

刚开始，游戏就要求在规定的时间内拿到“胜利的旗帜”才能过关。

“来就来嘛，谁怕谁呀？

”我一口气“扳倒”了周围的三辆坦克。

我刚想使用破甲弹摧毁当在我前面的树，但是，我眼力可没那么好，要知道隐藏在树里面的“高级”坦,发出的炮弹可不是一般的炮弹，万一中了一弹，那可是要被炸得粉身碎骨的。

话说“先下手为强，后下手呀准遭殃”，不如用穿甲弹去“轰一轰”。

我向隐藏在树里面的“高级”坦克发了几颗“花生米”，嘿嘿，还真来了个“全歼”。

这我才“心安理得”地发射破甲弹进入了树林。

令我没想到的是，我却忽略了树林中间的超高声波防御塔的“威力”。

突然，超高声波防御塔把目标瞄准了我的“坦克”，然后对我实施攻击。

天啊！

我发现超高声波防御塔发出去的炮弹即将击中我的“坦克”，“救命！

”我惊慌失措，“白痴，现,在哪有人来救你！

三十六计走为上，快跑哇！

”我“驾驶”着“坦克”全速前进。

只听“噗”的一声，炮弹落在了我的“坦克”的后面，“好险呐！

”我呼了口气，并取得了一次空中轰炸支援。

呵，还真的应了我们闽南人的一句话“天公疼憨人”。

“好了，不多说了，我还有正事要办呢！

”又继续前进。

当我接近“胜利的旗帜”时，遇见了“四座大山”两座防守炮台、一座超声波防御塔和一座激光炮台。

两座防守炮台是挺好对付，被我轻而易举地“扳倒”了。

可是超声,波防御塔和激光炮台还挺“顽固”，疯狂地发射着炮弹。

“死到临头你们还敢嘴硬，看我教训你们！

”我申请了飞机轰炸支援，果然，它们的“在天之灵乖乖地看着我拿走了胜利的旗帜”了。

“耶！

耶！

胜利喽！

”我高举双手“呐喊”着，“呐喊”声在我家里回荡着,