《课间十分钟》教案.docx
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《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？
以下是整理的《课间十分钟》教案，欢迎阅读与收藏。
《课间十分钟》教案1
活动目标：
1.初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
活动准备：
1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：
1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
（1）今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?
你们是怎么看出来的?
（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
）
（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解“下课”的意思。
（1）小学生哥哥在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?
那天.你们在小学里看到了什么?
（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
）
（2）小学生上课的时候和我们一样吗?
哪儿不一样呢?
（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
）
3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
（1）课间十分钟有什么用呢?
你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?
（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
）
（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
（播放录像，师幼共同观看。
）
（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。
初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.换课本和游戏的时间。
4.实践活动。
学习安排课间十分钟。
（1）如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?
我们一起来试着安排“课间十分钟”.请小学生哥哥当评委。
看看谁安排得合理。
（2）幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
（1）谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?
（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。
鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。
）
（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。
（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。
）
活动反思：
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。
然而幼儿园的孩子对此却比较陌生.因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。
在活动中，教师从幼儿的参观经验谈起，避免了说教。
这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。
在此基础上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。
观看后.教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论.再与小学生互动，并及时小结。
这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问十分钟。
怎样安排课间十分钟才是合理的”等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。
邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点.一年级的小学生能与幼儿平等沟通，孩子们也更乐于接受并模仿，因而活动效果较好。
《课间十分钟》教案2
一、班会背景
小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中经常发生有意无意的冲撞。
如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？
经过大家商议，决定以“快乐的课间十分钟”作为主题，召开主题班会。
二、班会目的
希望通过班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的休息与锻炼，以保证孩子们以饱满的精神上好每一个四十分钟。
三、班会过程
（一）班活动开始仪式
主持人（班长）宣布活动开始。
《快乐的课间十分钟》班会正式开始。
（二）活动过程
小品导入：
“叮玲玲”，下课铃响了，同学们走出了教室开始活动。
突然同学甲和乙打起来了，副班长及时出现说：
别打了！
别打了！
倒底出了什么事呀？
A：
他动手打我！
B：
是他先动手的！
副班长：
别吵了！
我明白了是怎么回事了。
可是,你们知道吗?
课间的时间是多么宝贵，你们应该充分利用，做些正当的游戏，既可以休息也可以锻炼身体！
而不是像你们这样,一下课就打架。
A、B：
时间这么短，活动地点又有限，我们能做什么游戏呢？
副班长：
这样吧，我带你们俩去参观参观，看看什么是真正的课间十分钟！
（1）手指游戏，锻炼学生的动手能力和反应能力。
（学生1上台表演，请大家跟我做“手指游戏”）
学生1：
我的“手指游戏”简单又好学，左手做出一的形状，右手做出枪的形状，然后左右手交换，右手做出一的形状，左手做出枪的形状，依次来“打”，看谁的反应快。
我们还可以给它取个名字,叫:
“枪打一”。
很好玩吧?
不过，它简单了些。
请大家再和我一起做“枪打四”怎么样？
（一手做出枪的动作，一手做出四的动作，依次交换。
）
学生2：
（同学2上台表演，请大家跟我做“枪打五”）
你的“枪打一”和“枪打四”是不错，看看我的“枪打五”吧。
同学3：
你们的表演很精彩，不过，你们都是枪打一个数字，我能枪打五个数字呢！
（左右手依次变换，枪打一、二、三、四、五）
同学4：
你们的“枪法”真是太准了！
我的“爬楼梯”大家见过吗？
（左右手同时做出七的形状，左手的拇指与右手的食指，左手的食指与右手的拇指分别相对，依次变化。
）
同学6：
你能用“七”爬楼梯，我能用“六”爬楼梯呢！
（左右手分别做出六的形状，左手的大拇指与右手的小拇指，左手的小拇指与右手的大拇指分别相对，依次变化。
）
主持人A：
怎么样，同学们的手指游戏有趣吧！
它不但好玩，而且还能锻炼我们的大脑呢！
现在我们再来见识一下，同学的嘴上功夫。
请欣赏游戏：
绕口令
（2）绕口令，简单的益智游戏让大脑充分活动开。
今天，我给大家说一个绕口令：
下面我先用慢速度说一遍，再给大家说一遍快的。
同学7：
你说得不错，我也会说两个呢！
展示自己的绕口令。
（3）双摇和双摇编花，虽然强度不是很大，但对于学生调节学习情绪，活动筋骨非常有效。
一名学生跳，A、B学生数并赞不绝口。
（4）翻绳，非常好的锻炼方式。
平时用比赛的方式容易引起队员们的反感与疲劳，所以用游戏的方式既起到了锻炼的作用，也让他们喜欢上跳绳。
副班长：
我们回到教室里看看去。
AB、：
哎！
那边几个同学每人手里拿着一根线，他们在干什么呢？
我们快去看看。
（走过去）你们玩什么呢？
学生8：
我们在玩翻绳呢。
我给大家翻一块“饼干”，大家说，像不像？
朱瑞怡：
看！
我变翻的“面条”又软又香，同学们你们一定很想吃吧！
学生9：
我再给大家一架飞机（展示给同学们看）啊，不好了，我的飞机失灵了（做飞机下降姿势）
学生10：
没事，我这里还有“降落伞”呢，怕什么。
（翻出“降落伞”）
众人：
哦，飞行员安全了。
（要是有同学说翻得不像，那翻绳的同学要自觉地拿真正的绳到外面跳十下。
）
学生11：
怎么样，我们的翻绳有趣吗？
A、B：
真是绝了。
能让我们也试试吗？
学生12：
行，没问题。
A、B：
（边玩边说）真有趣！
（5）主持人A：
你还有什么有意义的游戏推荐给我们？
双摇和双摇编花（也拿绳子边跳边编出花样）。
最后，献上同学精心编排的健美舞蹈，让大家体会运动的魅力。
（6）主持人（班长）：
快乐锻炼十分钟，十分钟快乐锻炼！
让我们一起唱起来，动起来吧！
（录音机放出来乐曲，八个同学随音乐翩翩起舞）
自编拍手歌（全班动起来）
（三）班主任讲话。
（四）主持人（班长）宣布结束。
快乐锻炼十分钟，十分钟快乐锻炼！
同学们，让我们拥有每一个快乐的十分钟！
《十分钟，快乐锻炼》主题班会到此结束。
《课间十分钟》教案3
一、教学目的：
1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
二、教学过程
1、具体目标
（1）能够比较好地进行组内分工。
（2）了解父母儿时的游戏活动。
（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。
（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。
2、学生主要活动
第一步：
组成活动小组。
学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。
第二步：
开展调查活动。
了解学生课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。
如：
活动主题：
课间活动情况调查
活动目标：
了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏活动方案；
活动方式：
咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动；
活动步骤：
（1）实地观察学生活动情况
（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。
活动分工：
组长、记录、调查、写活动调查说明等
第三步：
了解父母儿时游戏活动内容。
如：
丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。
第四步：
交流调查情况。
各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。
第五步：
小组设计游戏。
设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。
小组成员准备展示本组的游戏。
包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。
3、教师指导重点
（1）教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。
如：
课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。
让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。
（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。
4、活动时间与场地
第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表，指导学生写调查情况说明；其余的学生活动，如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等，可以放在课外课余时间进行。
《课间十分钟》教案4
活动目标：
1、初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动重点：
初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
活动难点：
尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
活动准备：
录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：
一、导入：
认识小学生，产生参与活动的兴趣。
——今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？
你们是怎么看出来的？
（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
）
——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
二、课间十分钟
1、迁移参观经验，理解“下课”的意思。
——小学生姐姐在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗？
那天．你们在小学里看到了什么？
（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
）
——小学生上课的时候和我们一样吗？
哪儿不一样呢？
（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
）
2、观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
——课间十分钟有什么用呢？
你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？
（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
）
——小学生姐姐给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
（播放录像，师幼共同观看。
）
——幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。
初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。
3、实践活动，学习安排课间十分钟。
——如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？
我们一起来试着安排“课间十分钟”．请小学生姐姐当评委。
看看谁安排得合理。
——幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼儿的课间活动内容。
4、交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
——谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？
（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。
鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。
）
——我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。
（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。
）
三、结束部分
教师小结结束。
《课间十分钟》教案5
教学要求：
1、了解课间活动的丰富多彩。
2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。
3、朗读课文。
教学重点、难点：
学习围绕一个意思写片断的方法。
教具准备：
幻灯片
教学时间：
一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？
今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。
板书课题，齐读。
二、朗读课文。
1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。
2、读后评议，纠正字音。
三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？
四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？
（非常概括）
五、怎样才能把文章写具体呢？
请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段，比较一下有什么不同？
第二自然段内容具体，表现在：
①写了活动的地点；②写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；③写了周围的观众。
第三自然段内容具体，表现在：
①写了爬竿的地点；②写一个小同学从下爬上的全过程。
第四自然段内容具体，表现在：
①写了丢沙包的地点；②写了丢沙包的同学如何猛攻；③写了中间同学如何躲包和抓包；④写了同学们的心情。
六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。
七、小结。
今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。
八、练习有感情地朗读。
板书设计：
丢包
丢沙包躲包
抓包
16课间十分钟打乒乓球你推我挡
爬竿迅速敏捷
跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡
《课间十分钟》教案6
一、活动目标：
1、通过活动，让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
3、帮助全体同学树立时时注意安全防范的安全意识和安全责任。
二、活动准备：
1、班主任积极参与，师生共同确定主题，讨论决定活动方案。
2、捕捉学习生活中的小镜头拍摄成录像。
3、回忆安全小事故选择具有代表性的情节编成情景剧。
4、收集安全标语及防范措施。
三、班会过程
1、举行中队会仪式（略）
2、活动开始
（1）主持人上台宣布本次班会主题。
听那丁零零的下课铃声送来十分钟
让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天
让我们那握笔的手指摸一摸皮球
让紧张的大脑吹进清风
让快活的叫喊冲出喉咙
课间十分钟主题班会现在开始.
（2）欣赏歌曲《哦课间十分钟》
（3）现场采访同学：
下课了，同学们你们都做什么？
（4）观看课间隐患视频和课件上的案例。
我们的心情很沉重。
短短一个课间才10分钟，就有可能引发这样的安全问题。
哎……看来，我们可不能小看了这短短10分钟啊！
咱可得提高课间10分钟的安全意识了。
（5）．情景剧《当事故发生时》。
同学们，看了这则情景剧，我们意识到了拥有安全知识和急救知识是多么的重要。
课间安全，校园安全，不容小嘘啊！
（6）接下来请欣赏快板《校园安全歌》。
（屏幕投影，同学可以跟着学诵）
一记快板深深地在我们心里烙下了印痕。
安全，安全……接下来请同学们拿出你自己制作的安全标语送给你的好朋友，和他（她）说说你的祝福或提醒。
（7）课件播放歌曲《祝你平安》
3、中队辅导员讲话：
很高兴经过这小小的一堂安全班队课，我们就认识到了课间安全的重要性。
在这里，我还是想再强调一番。
安全是一切美好的基础，要时刻警记！
我们校园和谐、美好的明天在向我们招手呢，一起努力吧！
《课间十分钟》教案7
活动目标：
1、结合生活经验，用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么？
”的体验，初步把握十分钟的概念。
2、了解课间十分钟的生活和主要内容，希望同学们能有较强的自我管理意识。
3、引导创编课间十分钟的游戏项目，使小朋友们在课间十分钟能玩得安全、玩得快乐、玩得有益。
晨会准备：
1.学生活动前体验十分钟所做的事情，并采用不同方式进行记录。
2.准备小学生课间活动的一些情况资料。
晨会设计：
一、把握“十分钟”的概念
1、结合生活经验，用多种方式表达表现自己的感受与体验
2、提升：
“十分钟里，我们可以做许多的事情，可是，也有一些事情，十分钟时间是做不完的，需要更长的一段时间才能完成。
”
二、了解课间十分钟的活动
1.提问：
“你们觉得这些同学安排的课间十分钟活动那些是合适的，哪些不合适呢？
”
引入班内许诺、胡苏枨等同学在课间十分钟不小心把头撞破的例子，希望其他小朋友能以此为戒。
2.提问：
“同学们在课间十分钟里，可以做些什么事呢？
”儿歌提升经验附：
儿歌
下课音乐响起了，课间活动开始了，
课间短短十分钟，怎么安排才好呢？
课本、文具好，找个朋友说说话；
口渴了，喝点水；操场上，散散步……，
要做的事情真不少，大家可要安排好。
三、推荐课间益智游戏
1、《拍手歌》游戏规则：
两生为一组，边拍手击掌边念十以内数字加法口诀，如：
你拍一，我拍一，一加一等于二；你拍二，我拍二，二加二等于四；你拍三，我拍三，三加三等于六
2、《孙悟空三打白骨精》这是一个从“石头、剪子、布”演变而来的课间游戏。
动作：
“孙悟空”做猴子瞭望状；唐僧双手合十；白骨精双手叉腰。
游戏规则：
游戏时，两人一组，背对背的念“孙悟空三打白骨精”，在“精”字出口的同时180度转身，做出动作。
其动作关系是：
孙悟空赢白骨精；白骨精赢唐僧；唐僧赢孙悟空。
有兴趣的同学可以自己编排喜欢的游戏项目，希望同学们在课间十分钟能玩得安全、玩得快乐、玩得有益。
《课间十分钟》教案8
教学目标
1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
2．通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。
3．理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。
教学重点
从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。
（二）理清文章思路。
（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。
二、教学重点
理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
三、教学过程
（一）导入新课。
同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？
（自由发言）
读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。
（二）通读课文。
1．自由读课文。
一边读一边想：
课文主要讲了哪几项活动？
学生通过自由读课文，不难答出：
打乒乓球、爬竿、丢沙包。
2．快速读课文。
看课文还写了哪几项活动？
学生也不难答出：
跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。
3．看课文第一自然段写了什么内容？
学生讨论答出：
同学们活动的时间和地点。
4．通观全文，课文可分为几个段？
学生自由发言，老师归纳：
全文可分为两大段：
第1段就是第1自然段。
讲课间活动的时间和地点。
是全文的总起。
第2段是第2～5自然段。
具体描写课间活动的内容。
（三）再读课文，自学生字词。
1．默读课文，画出生字、新词。
要求看清字形，读准字音。
2．指名分自然段读课文。
检查自学情况。
教师要注意听学生的读音是否准确。
本文中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。
如：
喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng）
3．查字典理解不懂的词。
如敏捷、纵身一跃。
联系上下文理解不懂的词。
如：
海底捞月、沸腾。
（四）讲读课文。
1．指名读第1自然段。
谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。
因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。
指名答：
下课了，同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。
2．自由读第2自然段。
思考：
这一段先讲的什么？
后讲的什么？
（讨论）
在学生讨论的基础上得出：
作者先介绍活动地点，再对活动内容进行具体叙述。
3．自己再读读活动内容那部分，看一看作者是怎么样进行具体介绍的。
教师要引导学生抓住①观众“围满”“喝彩”衬托出了比赛的激烈、精彩；②乒乓小将“你推我挡”“十几个回合”说明乒乓小将打球认真，水平高。
4．指名朗读这一段。
5．看看第3自然段和第2自然段在结构上有什么相同点？
指名答：
都是先介绍活动地点，再具体叙述活动内容。
6．按照学习第2自然段的方法，小组学习第3自然段。
7．汇报学习结果。
重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的？
“纵身一跃”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一会儿”都说明小同学动作灵巧、熟练。
“他笑着向下张望”写出了小同学那种高兴的心情。
8．自学第4自然段。
自学后填表。
教师事先发给同学一张空白表。
表现
丢包的同学密切合作，发动猛攻。
躲包的同学非常沉着，盯着，左躲右闪，蹦来跳去。
抓包的同学轻巧一抬腿，猛一转身，海底捞月。
9．填完表格，用心体会，你有什么感受。
让学生体会到：
作者围绕一个意思，把一个片断写得十分具体。
10．导读，进一步体会。
教师读2、3、4自然段的第一句话，学生齐读后面部分。
第二课时
（一）检查复习。
1．课文主要讲了哪三项活动？
2．任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的？
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