学年高中语文第6课语言的艺术学业水平检测题新人教版选修《语言文字应用》.docx
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学年高中语文第6课语言的艺术学业水平检测题新人教版选修《语言文字应用》
第6课语言的艺术
1．依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（4分）
爱者和被爱者，都有一种庄严，________。
那样缱绻缠绵，真是要惊动天地啊！
________。
生命这样挥霍耗损，泪潺潺流尽，所剩的也便只是一块斑驳褴褛，却还犹自傲然、兀立着的生命的骸骨吧！
①海的咆哮，暴怒，不息止的纠缠之爱；岩石的沉默、固执，永不屈服，永不退让
②岩石的沉默、固执，永不屈服，永不退让；海的咆哮，暴怒，不息止的纠缠之爱
③它们依傍、亲昵、回环；它们用近于愤怒、毁灭的爱相拥抱
④它们用近于愤怒、毁灭的爱相拥抱；它们依傍、亲昵、回环
A．①③ B．①④
C．②③D．②④
解析：
根据“爱者和被爱者”的顺序选①，根据“这样挥霍耗损”顺序选③。
答案：
A
2．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（4分）
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。
没有废墟就无所谓昨天，________。
废墟是课本，________；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。
营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地，________，废墟是进化的长链。
①没有昨天就无所谓今天和明天
②没有今天就无所谓昨天和明天
③让我们把立体的事情读成平面
④让我们把平面的事情读成立体
⑤因此，废墟是手段
⑥因此，营造是手段
A．①③⑤B．②④⑥
C．②③⑥D．①④⑥
解析：
依据阐述的对象、构成比喻的相似关系、陈述对象的一致等可知，选项是D。
答案：
D
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（4分）
赏心悦目的，是旭日的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，______；________，铺洒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容；__________，________；最摄魂夺魄的，当是梦幻的烟月下，斑驳的树影中，________！
探不完的深宅奇景，品不够的千古神韵。
①只留轻盈身姿，飘飘欲飞
②令人陶醉的，是正午的艳阳放射出道道金辉
③祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测
④照亮祖屋的身躯，优雅而颀长
⑤心驰神曳的，是脉脉的斜晖将祖屋分明的棱角慢慢隐去
A．①③⑤④②B．①②⑤④③
C．④②⑤①③D．④⑤②③①
解析：
首先根据语段的排比句式的特点，其次注意语段的时间顺序，再此考虑语句内容上的照应，即可选出。
答案：
C
4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）（4分）
①过去有报道中形容他们是“娇生惯养的一代”，报道他们见多识广但也更个人中心，利己自私。
②他们在2008北京奥运会上的集体亮相，让国际社会看到了富有热情、尊重规则、充满人文情怀的新一代中国青年。
③这一次他们有了新的代名词——“鸟巢一代”，《“鸟巢一代”赢得国际赞誉》《鸟巢一代是怎样炼成的》。
④2008奥运会中，年轻的志愿者中大量都是85后甚至90后的一代人。
⑤在这些报道中志愿者们热情敬业，吃苦耐劳，懂外语，有技能，善交流。
A．④①③⑤②B．④②①③⑤
C．④③①②⑤D．④①②③⑤
解析：
依照逻辑关系。
答案：
A
5．阅读下面的材料，然后用一个反问句表明自己的观点，要求能引人思考。
（4分）
据报道，北京海淀艺术职业学校课堂上发生了令人触目惊心的一幕：
一名男生冲上讲台，拽下年迈的老师，当众侮辱老师。
与此同时，起哄之声频频响起，个别学生向老师扔饮料瓶，课堂混乱不堪……这一“辱师事件”引起了强烈的社会反响。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
（示例）尊师重教是我国的优良传统，在经济高速发展的今天，难道我们能把这一优良传统抛到九霄云外吗？
6．用包括设问和排比两种修辞格的句子，表述下面一句话的意思。
表述时可以适当添加修饰成分。
（4分）
青春是人生的花朵、生命的春天和时代的精神，青春也是财富、宝藏和希望。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
什么是青春？
青春是人生的花朵，青春是生命的春天，青春是时代的精神；青春也是一笔财富，青春也是一座矿藏，青春也是一种希望！
7．短信是现代社会人与人之间进行交流的方式之一，品读下面短信，根据横线前后的语句内容，在横线上填写合适的语句，使前后连贯自然，形成一个完整的短信内容。
（4分）
一把伞，把人生的风雨撑起；一阵风，________________，一脸微笑，盛开在人心的荒漠里；一声问候，________________________。
一个短信但愿能给你带来好运。
答案：
把生命的寒潮吹去 滋润在生活的干涸里
8．近年来汽车市场火爆，新型汽车层出不穷。
为了扩大影响，提高产品的知名度，汽车生产商借助各种媒介大打广告战，以吸引消费者的视听。
下面是两则汽车广告语，请你挑选其中的一则，进行简要评析。
（4分）
现代汽车——驾驭现代，成就未来！
别克君威——在动静中容智慧，于无声处见君威！
________________________________________________________________________
答案：
（示例一）“驾驭现代，成就未来”利用双关的手法，赋予广告词以双重意义：
驾驶现代车，有助于你开创未来；把握住现在的机会，可以帮你成就未来。
（示例二）“在动静中容智慧，于无声处见君威”运用对偶，朗朗上口。
形象地表现了君威轿车机动性好、噪音低的特点。
利用双关的手法，赋予广告词以双重意义：
“智慧”既可指汽车设计制造的“智慧”，又可指“您的选择是非常明智，有眼光的”；“君威”既可指车名，又可指“您的威风”。
9．请以“生活”为内容，依照下面的示例写两个句子。
要求每个句子都采用比喻的修辞格，两个句子之间构成对偶。
（4分）
生活如山，勤奋为径，顺径登山，方知山之高大。
生活如云，淡泊当眼，放眼望云，方知云之洒脱。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
（示例）生活如海，宽容作舟，驾舟入海，方知海之宽阔。
生活如歌，友爱是曲，和曲唱歌，方知歌之动听。
10．依照下面例句的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。
（4分）
例句：
有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；
仿写：
_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
（示例）有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前止步；有远方的呼唤，就不能让追求的信念在苦闷中消沉。
11．以我国其他著名的自然景观为对象，仿写两个句子。
（4分）
万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于峻岭之间，她是中华民族不屈不挠精神的象征；东方明珠，好像一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证。
仿写：
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
九曲黄河，犹如一条长长的彩练，横亘于中华大地，她是民族文化源远流长的象征；巍巍泰山，就像一位历史巨人，矗立于齐鲁大地，她是祖国沧桑历史的见证。
12．仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。
（不要求和原句字数相同）（4分）
生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。
仿写：
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
（示例）生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。
13．根据下面规定的条件，写出对“你能帮助我解决这道难题吗？
”这个问句的两种回答。
（4分）
（1）谦虚者回答说：
__________________________________________________________
（2）骄傲者回答说：
__________________________________________________________
答案：
（1）好，我们一起来研究一下吧，我也不一定解出来。
（2）没问题，不到两分钟，我准给你解出来。
14．下列各组对话中，语言表达得体的一项是（ ）（4分）
A．喇叭里传出了电工收电费的通知：
“各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
”
B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
C．王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：
“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：
“大爷，您的黄瓜多少人民币1千克？
”
解析：
A．态度生硬；B.“府上”是敬辞，谦敬关系出错；D.“人民币”“千克”语体用错。
答案：
C
15．下列各句中，语言表达得体的一句是（ ）（4分）
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：
“昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。
”
C．黄宗英谈到演员赵丹之死时说：
“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。
他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。
”
D．小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：
“着火啦！
冲天的大火！
大火吞噬了太阳！
遮住了大地！
”
解析：
A．“遂”属于文言词汇，用于此语体色彩不当。
B.“从速交还”语气生硬。
D.语体色彩不当。
答案：
C
16．阅读下面文字，回答后边的问题。
（4分）
某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。
导演生病，正躺在床上。
作者恭恭敬敬地递上剧本，道：
“请您拜读。
”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，道：
“对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了——我躺着读行不行？
”，
作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起来错在哪里，只好连连告退，道：
“您休息，您休息，等你病好了，我再来上门赐教。
”
这段文字中的“业余作者”错就错在用词不当上，请将错误找出来，并具体分析造成错误的原因。
（1）错误：
________，原因：
______________________________________________。
（2）错误：
________，原因：
_______________________________________________。
答案：
（1）“拜读” 弄错谦敬，“拜读”是敬辞，表示读别人的大作。
应用“指正”。
（2）“赐教” 弄错谦敬，“赐教”是敬辞，表示请别人指教。
此处应用“求教”。
17．在下列横线上填上适当的话，注意要符合各自不同身份。
（6分）
（1）数学老师、语文老师、体育老师分别看守自行车。
第一天数学老师竖了一块木牌，上面写着：
“成两条不相交的直线。
”第二天，语文老师竖了一块木牌，上面的文字变成了：
“另起一行，空两格。
”第三天体育老师又另起炉灶了，上面写着：
“__________________！
”
（2）一学生问：
“打人和被打有什么不同？
”历史老师说：
“打人是侵略者，被打是受害者。
”英语老师说：
“____________________。
”物理老师说：
“________________________。
”政教处主任说：
“各记大过一次。
”
答案：
（1）全体都有，向右看齐
（2）打人是主动式，被打是被动式 打人是施力，被打是抗力
18．请根据下列情境在横线上填上恰当的话。
（4分）
今天是某校学生王小航的爷爷七十大寿的日子，他要通过电台为爷爷点播歌曲《生日快乐》以表祝福。
（1）他拨通了点歌台热线电话，礼貌而简洁地向主持人表述了自己的要求：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）主持人愉快地答应了王小航的要求，王小航又急忙拨通了爷爷的电话，告诉爷爷点歌这件事，并送去了祝福：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
（1）您好！
我叫王小航。
今天是我爷爷七十大寿的日子，我想点播《生日快乐》这首歌送给爷爷，祝他老人家生日快乐，可以吗？
（2）爷爷，您好！
我在电台上为您点了一首《生日快乐》，作为我送给你七十大寿的礼物，祝您健康长寿，福如东海！
19．教师节来临，请你给语文、数学老师各发一条短信，要求符合老师的学科特点。
（4分）
（1）语文老师：
__________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）数学老师：
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
（示例）
（1）从司马迁的竹简中走来，从李白的诗酒中走来，从陆游的悲叹中走来，从鲁迅的呐喊中走来，从人类文明前进的每一滴墨水中走来，一个积累着文字的你。
（2）如果你是圆心，那我对您的尊敬就如圆的轨迹，忠实地绕着您；如果您是抛物线，那我对您的尊敬的取值永远在X轴上方。
在这金秋时节，希望您的健康如同底数大于1的对数图形。
（一）阅读下面的文字，完成20～22题。
孔子创立的儒学，虽然没有忽视人与自然关系的统一，也涉及老庄“道法自然”的哲理；但更注重现实与期待未来，寻求人与人和人与社会的和谐之道。
从汉唐两千余年以来，凡是太平之世，都是儒学盛行之时。
因此，有人说，孔子创立的儒学，可以称为一种盛世之学。
儒学所涉及的主要内容，简要而言就是隆礼、重仁和尚中道三项论题。
“隆礼”就是郑重地遵循礼法。
礼教不是孔子的创造，是先民的文化积淀，最早形成于文明社会敬天祭祀祖先中。
西周时周公制礼作乐，至东周春秋末，社会动荡不安，出现“礼崩乐坏”的社会无序状态，故孔子倡导“复礼”。
“不知礼，无以立也”，“三十而立”。
孔子认为“知礼”是立足于社会的根本，礼治是社会结构的保证，只有礼治，才能规范人与人和人与社会关系的基本秩序。
这充分说明礼制就是社会制度，而礼治则是解决社会矛盾的根据与法则，可见孔子论礼与其政教是合一的，故又有礼教的说法。
这种思想对规范汉唐以来的社会形态、促进社会有序发展，曾产生过积极影响，至今仍有借鉴意义。
“重仁”就是主张人应有仁的品格。
孔子认为仁的含义，就是人与人之间具有本能的相互扶持的意义。
只有这样，人类社会才能得以形成，所以他说“仁者，爱人”。
孟子提出“仁政”的主张，从而说明孔子的仁德，就是“大同社会”的理想信念，这成为自古以来人们追求社会和谐的美好蓝图。
“尚中道”的辩证思想，是孔子对自古以来“允执之中”的发展。
中道思想是先哲遗留的闪光思想。
唐尧曾对舜说，若执中即信守中道，四海之内便会避免困穷，天禄便会长存的。
春秋时代，百家争鸣，集中于一个“治”字，老子倡“守中”，即以柔用中；韩非则倡“法治”，主张以强用中。
孔子认为“中行”者最佳，其次是“狂者”“狷者”。
社会中之三种人即左中右者，持中者为最佳。
同时，孔子认为事物在发展中又有中庸、过、不及三种形态，而中庸为最佳。
而中道是和，和即事物矛盾之对立统一状态，它表示事物之质的规定性，因此持中的要义，就是要执持事物之质，这也就是“和为贵”之义。
总之，孔子一生做出总结古学、兴办私学和创立儒学三件伟业，他的隆礼、重仁和尚中道的核心思想，均含有积极意义和现代价值，并为国内外有识之士所瞩目。
1988年一位诺贝尔奖获得者曾说：
“人类如果想要在21世纪继续生存发展下去，必须汲取中国孔子思想中的智慧。
”这种认识无疑是很有道理的。
20．下列对孔子儒学思想理解正确的一项是（ ）（4分）
A．孔子创立的儒学是在古代哲学思想的基础上形成和发展起来的，有继承也有否定，忽视了“道法自然”的哲理思想。
B．孔子在其儒学创立中创建了隆礼、重仁和尚中道三项论题，深化完善了中国古代哲学思想。
C．自汉唐两千余年以来，凡是太平之世，都是儒学盛行之时。
因此，有人说孔子创立的儒学是一种盛世之学。
D．孔子创立的儒学，汲取了老庄等哲学思想的智慧，同时又更加注重现实与期待未来，寻求人与人和人与社会的和谐之道，受到人们的尊崇。
解析：
D项由第一段可知，是对该段主要信息的概括。
A项主要信息在第一段，正确的信息是孔子创立的儒学“也涉及老庄‘道法自然’的哲理”，并没有忽视该哲学思想。
B项“隆礼、重仁和尚中道”等内容，不是孔子所创建的，“隆礼”是先民的文化积淀，文中也明确表示不是孔子所创造的，“尚中道”也是先哲遗留的闪光思想，尧舜时期就已存在，故该项错。
C项的表述只是一种现象，并没有体现儒学思想的内涵，答非所问。
答案：
D
21．下列对孔子儒学内容理解正确的一项是（ ）（4分）
A．孔子所推崇的“礼教”是西周时周公所创造的，孔子认为“知礼”是立足于社会的根本，礼治是社会结构的保证，“不知礼，无以立也”。
B．“重仁”就是主张人应有仁的品格。
所以孔子提倡“仁者，爱人”，他的“仁政”主张，为我们构建了一幅“大同社会”的美好蓝图。
C．“尚中道”的辩证思想，是孔子对自古以来“允执之中”的发展。
早在春秋时代，唐尧就曾对舜说，若执中即信守中道，四海之内便会避免困穷，天禄便会长存的。
D．中道思想是先哲所遗留的。
以后不同流派又不断充实和发展，孔子认为中道是和，提出“和为贵”的思想。
解析：
该题信息涉及第二、三、四三段，涵盖了孔子儒学的内容。
D项见第四段，是孔子对中道思想的理解。
A项信息在第二段，礼教是先民的文化积淀，最早形成于文明社会敬天祭祀祖先中，到了西周的周公才编制礼乐，故该项中说“‘礼教’是西周时周公所创造的”错。
B项信息在第三段，“仁政”的主张是孟子提出的，张冠李戴。
C项信息在第四段，该项中前提条件错，尧舜时期不是春秋时代，故该项错。
答案：
D
22．下列对原文信息的提取表述正确的一项是（ ）（4分）
A．孔子礼教体现了孔子论礼与其政教的合一。
历史证明这是规范人与人和人与社会关系秩序的唯一保证，在汉唐以来的社会演变中始终起着积极作用。
B．中道思想体现了古代先哲的思想智慧，孔子认为在社会中的“左中右”三种人中，“中庸”之人为最佳，“过与不及”这两种人不能体现“和为贵”的哲学内涵。
C．有人认为，人类如果想要在21世纪继续生存发展下去，就必须向人们贯彻中国孔子全部的哲学思想。
D．孔子的儒学思想很好地体现了以人为本的哲学理念，与其他哲学有着很大的不同，在中国文明发展史上，曾经发挥过积极的作用，今天仍有可借鉴的现实价值。
解析：
D项信息涉及全文，是对文中主要信息的正确概括。
A项信息在第二段，“唯一保证”错误；“始终起着积极作用”错误，原文是说“曾产生过积极影响”。
B项信息在第四段，“中庸、过、不及”是指事物发展的三种形态，不是指人。
C项信息在最后一段，“贯彻中国孔子全部的哲学思想”错误，原文只是说要“汲取中国孔子思想中的智慧”，而不是全部的哲学思想。
本项扩大了范围，是对文中信息的错误理解。
答案：
D
（二）阅读下面的文字，完成23～25题。
中国文化的基本精神
一般来说，文化是人类所创造的一切物质、制度与精神。
中国文化有两个基本精神，具有高度的理论价值，一是“以人为本”，一是“以和为贵”。
中国文化和西方、印度的文化很不一样，中国文化有着无神论的传统，有超越宗教的人本主义倾向。
从孔子开始就一直把“人”看得比“神”重要。
孔子说：
“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。
”重道义而远鬼神，是中国文化的一个显著特点。
这应当说是极有价值的。
西方宗教比较发达，基督教在西方社会生活中有广泛影响。
西方基督教文化可以说是“以神为本”。
基督教徒也重视为他人服务，这一点当然很好，可还是要信仰一个上帝。
俄国大文学家托尔斯泰，最后信了教，每天晚上跪着祈祷，要和上帝说话。
中国的儒家就没有这一套。
佛教讲了很深刻、很详细的哲学理论，可它同时也讲生死轮回，人死后或者上天堂，或者下地狱，或者变牛变马，这完全是错误的。
佛教东来，但在中国文化史上并没有居主导地位。
儒家思想的迷信成分比较少，这正是儒家比较高明的地方。
孔孟偶尔还讲“天”的模糊概念，稍有一点信仰的意味，但到了宋明理学阶段，“天”就完全没有上帝的意思了，而是宇宙的本体，中国至少在知识分子阶层，宗教思想相当淡薄，有着“以道德代宗教”的传统。
孔子说“天地之性，人为贵”，强调“人”，《礼运》曰“人者，天地之心”，认为人是天地
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