整理鲁滨逊漂流记2动画.docx

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整理鲁滨逊漂流记2动画

鲁滨逊漂流记2动画

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5．鲁滨逊漂流记（节选）

【简案】

第二课时

课前预习

1.朗读课文，读准字音，读通句子。

2.回顾梗概部分，了解故事发展的主要情节。

教学内容

复习生字词，重点学习梗节选片段，加深对课文内容的理解。

教学目标

1.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

2.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对课文内容的理解。

教学重点

默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

教学难点

默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

教学用具

多媒体课件

教学过程

导入

复习听写生字词，回顾课文主要内容，继而揭题。

新授

探究一：

初读课文，学习字词

1．浏览精彩片段，快速默读，详细说一说：

鲁滨逊克服了哪些困难？

他的心态发生了什么变化？

2.感悟精神光辉，感知人物形象。

探究二：

联系实际，拓展延伸

1.小组交流，合作探究。

2.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？

3.联系实际生活，在学习中或生活中，最近你遇到了什么困难和烦恼了吗？

能像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？

并说说这样做对你是否有帮助？

探究三：

课堂总结，布置作业

1.课堂总结本课学习。

2.作业巩固。

练习

1.熟读生字词

2.交流分享你对鲁滨逊最感兴趣的情节。

小结

回顾学习内容，提炼学习方法。

作业

1.基础作业：

巩固熟读书写生字词。

2.拓展作业：

课后阅读自己最感兴趣的部分，说说你从中认识到的鲁滨逊。

【详案】

第二课时

【课前预习】

1.朗读课文，读准字音，读通句子。

2.回顾梗概部分，了解故事发展的主要情节。

【教学目标】

1.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

2.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积

极乐观的生活态度，并加深对课文内容的理解。

【教学重点】

默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

【教学难点】

默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

【教学用具】

教师用具：

多媒体课件

学生用具：

无

【教学过程】

1.导入

1.听写词语。

畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰

栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆

2.板书课题，回顾课文主要内容。

上节课我们用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的故事。

回忆并互相说说：

鲁滨逊流落荒岛后都发生了哪些事？

设计意图:

从听写复习词语入手，回顾课文的主要内容，借助小标题回忆鲁滨逊流落荒岛的故事。

二、新授

探究一：

默读片段，感知人物

1.过渡：

浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？

（1）流落荒岛

（2）你发现精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？

梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。

梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。

第一人称叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。

好处情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读来兴味盎然。

2．浏览精彩片段，快速默读，详细说一说：

鲁滨逊克服了哪些困难？

他的心态发生了什么变化？

提示：

用自己的话概括鲁滨逊遇到了哪些困难，分别是如何克服困难的，揣摩鲁滨逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，努力改善生活。

（1）同桌交流

（2）全班交流，并汇总。

遇到困难：

1.生存：

陷入荒岛，与世隔绝

2.生活：

缺乏必备的工具和生活用品。

3.生命意义：

活下去的价值与意义。

解决办法：

1.用刻痕记录时间，进行记录。

2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。

3.分析目前处境，排列自己的幸与不幸。

心态变化：

苦闷失望---智慧应对---积极乐观

（板书：

面临困难：

生存生活生命意义

心态变化：

苦闷失望---智慧应对---积极乐观）

3.感悟精神光辉，感知人物形象。

（1）28年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，他的心态发生了变化。

找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。

“我”的幸与不幸（对比学习“好”和“不好”部分）

让我们把鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照着读一读。

边读边想：

这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？

结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。

（出示“我”的幸与不幸。

同桌间逐条对照互读。

男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。

（3）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存、生活及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。

）

（4）鲁滨逊自己是怎样认为的呢？

我们来读一读他的话。

出示并齐读：

“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

”“好处与坏处”让鲁滨逊有了活下去的勇气。

让鲁滨逊不再为自己的处境消极悲观，而是以积极的态度去迎接挑战并努力克服困难。

小结：

鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。

人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

（板书：

勇敢坚毅乐观积极靠智慧解决困难）

（3）除了鲁滨逊的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?

学生可能谈到鲁滨逊的语言，如：

但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？

学生也可能谈到作者的写作方式，如：

把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。

　小结：

是啊，不少名著，人们之所以喜欢，是因为其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！

不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨逊的思想活动列出来一样。

我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

设计意图:

重点研读学习“精彩部分”，在学生深入寻找学习鲁滨逊所遇到的种种困难以及他心态的变化过程，结合自己的生活实际来体会他的精神品质，逐步深入体会他身上独特的人格魅力。

2.探究二：

联系实际，拓展延伸

1.小组交流，合作探究。

（1）说说被困荒岛之初，主人公在“生存”与“毁灭”的抉择面前处于怎样一种心境？

他是如何调整自己的心态的？

（2）如果他的心态不及时正确调整的话，你觉得鲁滨逊能在荒岛上生存下去吗？

（3）如果换了其他任何一个人，也许就没有了鲁滨逊这样的神话了。

那么，鲁滨逊能够活下去最重要的是靠什么？

由此你可以得出一句什么样的结论。

2.说一说：

你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？

如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？

3.联系实际生活，在学习中或生活中，最近你遇到了什么困难和烦恼了吗？

能像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？

并说说这样做对你是否有帮助？

（启发联系实际谈）

4.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。

在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

读了这部小说，老师想到了海明威的名言：

“一个人并不是生来就要给打败的。

你尽可以消灭他，可就是打不败他。

”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。

设计意图:

通过重点研读“精彩部分”之后，体会鲁滨逊是如何调整自己的心态的，并试着用一句话的形式来说一说，让学生结合自己的生活实孙超，深入体会“鲁滨逊”三字对当时人们的影响力。

探究三：

课堂总结，布置作业

1.课文通过对《鲁滨孙漂流记》故事梗概和精彩片段的摘录，鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。

这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。

最近你遇到什么困难和烦恼了吗？

像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来吧。

我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大提升我们的生存能力和社会竞争能力。

我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。

2.作业

（1）找到《鲁滨逊漂流记》原著，读一读。

（2）联系生活实际，将自己遇到的困难的好处和坏处列出来，并写写自己

将如何去克服它。

设计意图:

在一步步学习体会鲁滨逊的精神魅力之后，总结他对我们每一个人的深刻的人生启迪，并让学生在课后阅读中深入体会，形成立体化的认识。

三、练习

1.熟读生字词。

2.交流分享你对鲁滨逊最感兴趣的情节。

设计意图:

巩固所学内容，积累掌握生字词，迁移阅读整本书，进一步明确学习重点，提高能力。

3.小结

这一节课，我们通过精彩故事，更加深入地看到了鲁滨逊荒岛生活的情景，也看到了一个生存能力强、勇敢、乐观、积极向上的鲁滨逊，为世人所深深折服，这也正是本书影响深远的原因，希望同学们在课后多拿出这本名著阅读，品味这名著背后的魅力吧。

五、作业

1.基础作业：

巩固熟读书写生字词。

2.拓展作业：

课后阅读自己最感兴趣的部分，说说你从中认识到的鲁滨逊。

设计意图:

从课内知识向课外知识拓展、延伸，巩固生字词，课后阅读名著，增加语文积淀，并提升学生名著阅读的兴趣。

【板书设计】

5.鲁滨逊漂流记（节选）

面临困难：

生存生活生命意义

心态变化：

苦闷失望---智慧应对---积极乐观

勇敢坚毅乐观积极靠智慧解决困难

整理丨尼克

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