学前教育的心得体会精选5篇.docx
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学前教育的心得体会精选5篇
学前训练的心得体会（精选5篇）
学前训练的心得体会（精选5篇）
当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
很多人都格外头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是收集整理的学前训练的心得体会（精选5篇），供大家参考借鉴，期望可以挂念到有需要的伴侣。
学前训练的心得体会1
我从学校老师转岗投身于幼训练事业已经快5年了，可是还从没有机会参与幼儿保育、训练的系统培训。
这次有幸有机会参与了训练局组织的专家对我县全体幼儿老师进行学前训练培训。
经过3天专家的集中培训，我受益匪浅，感受颇多，对我今后在幼儿保育、训练工作上有很大的挂念。
通过幼儿专家、老师系统的、深化浅出的讲解《3—6岁儿童学习与进展指南》，让我懂得了3—6岁学龄幼儿的身心进展规律，从理论上懂得了幼儿保育、训练工作应怎样科学的进行，而在实际的工作中，应当怎样地去科学保育、训练幼儿。
我们在以前的学前保育、训练工作中，虽然在认真努力地去做，而且有的在表面上看来效果还挺好的，但通过这次培训方知，我们有的幼儿保育、训练方式是不符合幼儿身心健康进展规律的，我们在实际的幼儿保育、训练工作中把自己老师的位置给定偏了甚至搞错了，老师在整个幼儿的活动学习过程中占了打算性的作用，这不利于幼儿健康欢快地的成长。
我们以前在幼儿保育、训练中还有“学校化”教学趋向，重幼儿学问技能的培育，为了迎合幼儿家长的“口味”，我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西，这可以说影响了幼儿身心健康的进展，不利于幼儿健康的成长，也不利于幼儿智力的开发。
依据《3—6岁儿童学习与进展指南》要求，我们应当在幼儿教学中实行玩耍化的教学模式。
医学科学争辩表明，孩子的各种肢体活动能挂念幼儿开发大脑智力，所以我们应当主见幼儿在活动中去学习，让幼儿直接参与、经受活动，使他们的大脑在活动中得到健康进展。
为什么我们说幼儿训练就是玩耍训练呢，缘由就是这医学科学依据。
在幼儿训练中，让他们在玩中学，这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育。
我们应留意幼儿好的学习习惯和生活习惯的培育养成，让他们学会讲卫生，具有自理力量，具有自我爱护的意识，生活上、学习上具有独立性，做任何事情能专注，动作协调，在公共场所能遵守公共秩序，做一个公共场所的小文明人。
我们要培育幼儿的自信，与幼儿建立互信任赖、相互依靠的伙伴关系。
在这次培训中提到了老师与幼儿家长沟通与沟通对幼儿保育、训练工作的重要性。
在我们幼儿园做得比较欠缺的是老师与幼儿家长的沟通与沟通工作。
幼儿训练是一个系统工程，不仅涉及到老师，还有家长、社会对幼儿的训练也起着格外重要的作用，甚至幼儿身边的自然环境与社会环境也对幼儿的训练起着至关重要的作用。
实际上，幼儿身边能够感受到的、听得到的、看的到的一切，都与幼儿的学习与进展有很大的关系。
我们每个幼儿的生活环境、家庭状况、共性特点都不尽相同，我们幼儿老师需要与幼儿家长经常沟通、沟通，做到尽量了解孩子的一切，老师才能做到对幼儿训练时心中有数。
幼儿保育、训练工作要有针对性，因幼儿而确立具体的教学目标方法，我们在训练上不能搞“一刀切”，一种训练“样板”，社会上需要的人才是多样的，我们在培育幼儿才能时也要多样化，教学模式也不能搞传统的“统一”教学模式，这才符合个人的自然进展。
所以我们幼儿老师要想做好幼教工作，首先应当做好幼儿家访工作。
这种教学法的最大特点就是以儿童为主，敬重幼儿身心进展规律，抓住幼儿的认知规律进行训练。
在我们的幼儿保育、训练工作中，也有些幼儿保育、训练思想是与蒙特梭利训练思想是全都的，我们主见“不教”的幼儿训练，但这种思想没有彻底，在实际教学中还顾忌幼儿家长的反应，怕幼儿家长埋怨孩子少学了学问技能，于是老师在执教过程中无形的受到了幼儿家长的影响，在保育、训练过程中有一种“拔苗助长”的举动，或多或少的在保育、训练工作中有以成人为本位的教学观点，在执教中就难免有填鸭式教学的消灭，忽视了以儿童为中心的训练。
这说明我们训练思想革命得不够彻底，训练改革不够坚决、执着，今后我们在幼儿保育、训练工作中要敢于创新，不要在革新中瞻前顾后，我们要有一种自我牺牲的精神去奉献幼教事业，不要因一点点自利而动摇幼教创新的思想，只有这样，我们才能真正的把孩子当成一个“自然人”来教，否则我们将“扼杀”幼儿的天性，换来的将是一个个头脑里装满学问、单板的机械人，缺少了“人性”。
另外，我们在幼儿保育、训练工作中，也重视幼儿学具的预备，但有些好像太形式了，我们今后在这方面做预备工作时，要尽量结合社会实际，尽量贴近幼儿的生活，让他们感受到切切实实的现实世界。
这次培训我知道了当一名幼儿老师不简洁，幼儿老师并不是一名简洁的保姆，幼儿老师也有很高的专业性，对于我们学校老师转岗当幼儿老师的，是需要不断学习、培训才能成为一名合格的幼儿老师的。
这次培训，我知道了幼儿的学习特点是玩耍化，懂得了幼儿园家幼联系的重要性，也了解了幼儿蒙特梭利教学法，使我受益匪浅。
要使自己早日成为一名真正的合格幼儿老师，我还需要不停的学习、培训，抓住今后每一次培训机会，才能让自己早日成为一名合格的幼儿老师。
学前训练的心得体会2
高质量的保育训练已成为全世界学前训练改革所关注的重要问题之一，那么怎样的幼儿园保育训练活动才是高质量的活动。
听了两位教授的专题讲座，我从中深受感受。
一、转变保教人员的态度
在我们平常的训练活动中，何为一个好老师？
我们全都认为唱歌、舞蹈、美工、训练教学技能较强的老师，才是好老师，为此我们幼儿园多次举办专业技能、教学技能大赛来衡量老师力量的强弱。
可是，在幼儿园的一日保教活动中，老师的专业技能真的是最重要的吗？
听了教授的讲座，让我有了新的生疏。
高质量的保教活动，老师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。
假如一位老师始终用粗暴的语言和方式和幼儿沟通，使幼儿可怕和老师说话，观察老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的训练？
因此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的进展，我们老师要转变对幼儿的态度。
这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要认真去做，用爱和孩子沟通，用和气的态度对孩子，用观赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会欢快，身心才会更好的进展。
二、以玩耍为基本训练活动
玩耍是幼儿的天性。
《纲要》中指出“幼儿园训练应以玩耍为基本活动，让幼儿通过玩耍来学学问，在玩耍中健康成长。
”那么在幼儿园一日活动中如何开展以玩耍为主的活动，使幼儿在玩中学呢？
听了这几节讲座，我意识到，以玩耍为主的基本活动是在幼儿主导下的阅历活动，而不是老师高控下的幼儿活动。
在幼儿的一日保教活动中，如：
生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以玩耍融入，以玩耍为主设计活动，让幼儿在玩耍中学学问，体验玩耍带来的乐趣。
三、凸显园本教研，提升教研质量
园本教研如何引领和支持老师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中，转变教学关系、师幼关系，真正形成“合作探究式”的师幼互动，成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者？
在听了老师的讲座后，作为幼儿园的教学管理者，我有了新的方向。
在以往的园本教研活动中，我们忽视了老师在制定争辩方案中的参与权，没有真正把老师作为争辩的主载，致使老师在争辩中处于被动、跟随的地位。
生疏上的觉醒，使我重新对争辩过程进行反思和质疑，对争辩中的人际关系进行了重新把握，对自身的角色进行了重新定位。
在今后的园本教研活动中，我们要进行有目的的调查，了解老师的感受和期望争辩的问题。
经常开展与老师访谈活动，征求意见，从老师的日常言谈中捕获老师的需要，解决老师的困惑。
以老师在幼儿保教活动存在的问题为争辩课题，将争辩成果直接应用于教学实践。
学前训练的心得体会3
时间总是在不知不觉中流走，一个月的实习时间就这么过去了。
这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。
工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习使我受益匪浅。
一个月的实习，让我与幼儿亲热接触，这次真枪实弹的练习，让我渐渐爱上了幼儿老师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。
一、实习的目的和意义
在到了幼儿园后，依据我的实际状况，园长把我支配在中班。
在我和幼儿初步生疏和接触的过程，了解和他们相处肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他们成为伴侣，并站在他们的角度考虑问题。
不要用异样的眼光看待特殊幼儿，他们很敏感，自尊心也很强。
二、实习的内容与过程
在班级管理方面我发觉，刚开头有小伴侣顽皮，我还会急躁的训练和引导。
后来渐渐的发生的次数一次比一次多，我渐渐地失去了急躁。
斌斌是我们班一个热忱开朗、聪慧可爱又顽皮捣蛋的男孩子，他总是缺乏急躁和静心，上课坐了几分钟能够之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭来扭去。
小手也管不住了，宠爱碰碰这个，摸摸那个，简洁分心。
玩玩具时和小伴侣发生冲突了，他每次都说别的小伴侣不对，扭曲着脸孔来气呼呼地骂人，甚至还会举起椅子作出砸人状，或者发脾气把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罢休的样子。
由于幼儿园以早期阅读为教学特色，所以我们很留意幼儿阅读爱好、习惯的培育，经常利用午餐后、起床后、放学时等一些零星的时间请孩子们自由翻阅图书。
当别的小伴侣津津有味地看书和好伴侣一起叙述书中的内时，他却静不下心来认真看书，和小伙伴一起共享阅读的欢快。
他这时最宠爱无所事事地和班中几个顽皮的小伴侣打打闹闹，有时还会钻到床底下。
有一次自由活动时悦悦哭着跑过来，"斌斌打我"，只见悦悦的脖子上有一条指甲抓伤的痕迹，别的小伴侣见悦悦哭了，也都跑过来看吵闹。
这时乐乐也跑来告知我"斌斌打我，还抢积木"。
只见斌斌若无其事的样子，正在玩刚才抢来的积木。
看到他这种若无其事的样子，我很生气，我直接把他叫过来，很严峻的批判了他。
还让他跟小伴侣赔礼。
这时他眼眶里有了眼泪，我才意识到自己的过于严峻。
才发觉没有了平常的急躁。
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。
在他幼小的时候，假如我们能正确地引导，加上有效地训练，那么他就会闪闪发光。
我们老师更要以爱、以急躁来关注幼儿，了解他的内心，敬重他的共性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。
信任只要我们努力，只要我们坚持，每个孩子都是好孩子。
在教学训练方面，要当好一名好的幼师真的不是件简洁的.事！
看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。
即使这样，我还是遇到了很多没有学过的问题。
听课了之后我开头讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培育他们的团队精神。
还可以为课堂带来一些活力。
有时还会用教具吸引幼儿的留意，并学会用故事的形式不让幼儿分心。
渐渐发觉，孩子们开头接受我了我的上课方式，有时还会有幼儿缠着我给他们讲故事。
不但在教学上使我受益匪浅，在保育方面也有很多让我学习的地方。
整理好本班教室的卫生，削减幼儿与细菌接触的机会。
坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特殊是幼儿的饮水柜，简洁滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭；对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。
教室、洗刷间的地板随脏随擦，避开地面有水使幼儿滑到。
每天早上要做好幼儿的晨检，保证幼儿随时有温开水喝。
幼儿户外活动时，留意每一位幼儿的动向，留意活动器具的平安。
挂念幼儿脱穿衣服，培育幼儿有秩序的玩，不拥挤和推打的习惯。
在活动后，要组织幼儿有秩序的盥洗，并多喝水。
还能让幼儿养成手脏、进食前、大小便后用肥皂洗手的习惯。
吃饭时，为幼儿预备好餐具，要依据幼儿的饭量添加饭菜。
餐后要保持教室的洁净。
并为幼儿创设安静、洁净的睡眠环境。
离园时，检查水电平安，关锁好门窗，做好防盗工作。
我认为做好家长和社区工作也很重要。
通过班级公告，家园联系栏等不同的方式，准时的向家长反馈幼儿在园状况。
利用接送时间，多与家长沟通让孩子进步的方法。
乐观开张社区活动，让幼儿在活动中进步和成长。
三、实习的收获及不足
这次实习令我感受颇多，我不得不承认自己阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在平常的上课纪律上可以看出来。
我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如老师上课的纪律好了。
过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力，也学到了一些方法。
我在小班教室听课，跟随着师生玩中有乐，乐中有学的教学，看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很机敏的过程，老师要运用多种教学方法才能让孩子开心、乐观主动地去学习，才能取得好的教学效果。
我深刻意识到幼师对孩子要布满爱心，自己要有急躁，肯定要有责任心，要随时观看孩子的一举一动的活动，避开意外的发生。
要有很多很多的急躁、细心和爱心。
老师自己要有特长，要学会观看孩子的表现，发觉他们的优点，培育他们的创新力量。
社会的不断进步，使幼儿园对幼儿老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，"学高为师，行正为范"的内涵也在不断地加深。
这就要求我不断完善自己，预备全身心投入将来的训练事业。
一个月的实习，说长不长。
但也让我学到了不少的东西。
我知道我还有很多的不足之处。
在教学上，还不能带动课堂气氛，课堂纪律总是过不了多久就变差了。
我会好好反思自己哪里做的还不够好，总是不能集中幼儿的留意力。
会尝试不用的方法改善这样的局面，从失败中总结阅历。
在保育方面，我还做不到老老师那样细心，有时候我总是会遗忘要适时的为幼儿添水，提示幼儿勤洗手。
我信任，渐渐的我会记住这些事情，在以后的工作中会有更好的收获。
学前训练的心得体会4
有幸参与了为期二十天的学前训练短期培训，让我受益匪浅。
老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。
当一名老师简洁，但是要当一名好幼儿老师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。
这次的国培参训一段，让我对训练的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了训练的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。
致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定基矗”生疏到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。
而且在新的训练时期，做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿训练方面的专长，更需要有自己的特长。
同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教力量建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学力量、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的力量。
提高我们幼儿老师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心宠爱，无私的关怀。
我们会更乐观地去实践老师职业道德规范，快速提高自身的思想道德素养；明确在训练过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。
我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。
我们情愿做儿童世界的守护着！
通过学习我深深地感觉到老师必需具备较高的业务素养。
要实施创新训练理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：
（1）有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。
（2）有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。
（3）有丰富的感情。
老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的观赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。
通过此次学习，使我懂得了，我们一线老师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕，以一个合作者的身份，本着以幼儿为本的思想，宠爱每一个幼儿，接纳每一个幼儿的共性特点，实行有效的训练措施，设计趣味性浓、活动性强的、渗透于生活、玩耍中的各种训练活动，让幼儿在玩中学，玩中去探究，从而促进其自身真正的进展。
坚决杜绝学前训练学校化，坚决杜绝把孩子培育成机械化的小机器人，要鼓舞孩子的共性思维，争取把每位孩子都培育成一个活泼开朗的，有自己共性的特色的小玩童，
总的来说，我格外感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢训练局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最终感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的学问运用到实际工作中去，再次感谢！
结束了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的学问和同事之间沟通，并循序渐进的运用到我的课堂之上，期望会有不一样的收获。
学前训练的心得体会5
伴随着孩子们的天真笑脸，紧赶劳碌而又欢快的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。
作为学前班的老师，既要培育孩子独立自主的力量的力量，同时又要挂念他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品德。
以下是我的一些心得体会。
一、培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。
学前班同学由于年龄小、自控力量差、纪侓涣散。
我从培育同学良好习惯开头，课上进行趣味教学、尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪侓。
利用各种嘉奖措施激励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在班里进行榜样训练。
在日常学习中、时刻留意调动同学的乐观性，同学渐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文学问机敏的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候；在课间的时候我提示他们入厕喝水。
在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。
在打扫卫生时我会说。
在他们需要挂念时我会准时地消灭。
在一遍一遍的重复中学会了用英文沟通，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。
二、关怀疼惜每个孩子。
我国有名训练家夏沔尊说过：
训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有训练。
这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是格外脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、宠爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。
平常多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。
哪怕只是一道温存目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。
在班里我公平对待每一位同学，课下我们像伴侣的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢快的环境里好好学习。
三、训练要顺应儿童的身心进展特点并做到因材施教。
3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。
这个年龄段是孩子语言飞速进展的时期，是孩子一生中智力进展最快速的时期；是孩子共性形成的关键时期。
作为一名幼儿老师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及共性地快速进展。
同时在对不同类型，不同共性的同学，应当有针对性地进行训练，将培优扶差工作做到最好。
在下半学期班里来了2个新同学，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，乐观和家长沟通意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康健壮的成长，欢快无忧的学习和玩耍，感到全部的付出都是一种幸福。
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