部编版七年级下语文期末课外现代文阅读.docx

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部编版七年级下语文期末课外现代文阅读

七年级语文期末课外现代文阅读复习

课外现代文阅读考点梳理：

①把握文章的线索，概括中心事件；

②分析人物形象；

③理解环境描写的作用；

④体会文学作品语言的特色，进行鉴赏和评价；

⑤运用想象，丰富作品的内容。

（一）

①老师说自己像渡工，渡工说我像老师但比不上老师。

②老师出了道作文题目，叫《渡工》。

有一名学生写道：

不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，你总是撑着竹篙，打着浆,把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。

年深日久,白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去没有片刻停留。

远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。

③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？

④您说，想，但渡口需要我，我就不能擅离职守。

为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。

⑤啊，透过您厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。

⑥老师改这篇作文的时候、只批了一个朱红色的“阅”字，第二天，他又出道作文题，名字叫《你眼中的老师》。

⑦还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》可是内容却没有上篇丰富，这篇只有一句话：

“这篇作文昨天已经做过。

”

⑧老师这回连‘“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛，那时，这地方还没通电。

⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立体交叉桥。

⑩工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说，你还应该请老师的老师。

工程师点点头，就去了，于是奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有块厚厚的茧，那是笔杆磨下的痕迹。

还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。

⑾当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。

问题:

1.选文主要记叙了哪两件事?

______________________________________________

2.文中⑦中"这篇作文昨天已经做过"的含义是什么?

________________________________________

3.文中⑧中写道:

"老师这回连‘“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛."这里蕴含了老师哪些心理活动?

__________________________________________________

4.文段10中"老师的老师"指谁?

老师为什么这样称呼他?

_________________________________________________

5.文章最后一段:

当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，其用意是什么?

6.说一说对文章一段文字理解？

（二）

一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。

看着他碗里粒粒可数的豆，我问：

“想比赛？

”

“对。

”儿子眼动手剥，利索地回答。

“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。

”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。

“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。

”

一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。

”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。

“在外面竞争是靠实力，谁会让你？

让他知道，失败成功皆是常事。

”剥豆的速度分明在加快。

儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。

”节奏自然又紧了许多。

一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。

”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执著。

“是平局，我本来有底子。

”我纠正他。

“我少，我就是输。

”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实.

1.请你用一句话简要概括文章的主要内容。

2.第六段中划线句“一丝喜悦悄悄在心里散开”，请你补充合理的心理描写。

3.文章第十六段中加点的“瞻前顾后”能否改为“优柔寡断”？

说说你的理解。

4.请简要赏析文章第八段划波浪线的句子。

5.结合文章内容，说说儿子是一个怎样的人？

（三）

①他被评上服务标兵,就因为一个动作——温柔的一伸手。

②雨天泥泞,雪天路滑,他都会习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子,搀扶行动不便的盲人和那些上了年纪的老人。

③十几年如一日。

④他是市中心繁华路段的交警,也是这座城市市民的楷模.记者采访他时,他在电视镜头前拘谨地笑着说:

"是因为那床厚厚的报纸被子吧。

"

⑤高三那年,他迷上了打游戏.恨铁不成钢的母亲一怒之下拿鸡毛掸子打了他,他负气离家出走.火车颠簸着过了几站,他随熙攘的人流下车,却发现兜里的钱不翼而飞.天色已晚,寒气渐重,他颓丧地坐在候车室里,看人流如烟雾渐渐散尽.他想自己怕是要在这冰冷的候车室里蜷缩一夜了。

⑥他先是来回地走着.后来袖着手蜷在冰凉的椅子上.无法抵挡的寒冷从脚底向上升腾,最后传遍他的全身.他怀念一床温暖的被子,一件厚实的大衣,哪怕就是一块破旧的毯子也好。

⑦就在他浑身酸麻,手脚冰凉,睡得迷迷糊糊之际,他感到一阵轻柔的覆盖.他一激灵爬起来,是一张陌生的女人干皱的脸.他身上盖着她的一件灰旧的外套,还有一层厚厚的报纸,从胸口一直到脚.她是白天在车站卖报纸的老妈妈。

⑧她和善地笑着:

"睡吧,孩子.我的儿子如果活着,也像你这么大了。

"

⑨他了解到,为了寻找走散的儿子,她辞掉工。

作,在火车站卖报纸,已经十多年了。

⑩后半夜,他睡得很香.清晨,老妈妈为他泡了一碗热面,给他买了车票,送他上了车。

⑾一路上,他脑子里全是老妈妈那张沧桑而又和善的脸:

如果我儿子活着,也像你这么大了;如果他在外面睡着了,希望也有人为他盖件衣裳,哪怕是几张报纸。

⑿回到家,妈妈正在联系电视台发寻人启事,一见他就哭了.嘴硬的他没说半句软话,却从此努力起来,再也没有碰过游戏机.后来,他考取了交通学校。

⒀那次采访,他在电视上说:

"我妈妈老了,反应也慢了,我希望她上街的时候有人也能搀扶她一下.我做的只不过是用父母的心去顾念每一个孩子,用孩子的心去感念全天下的父母……"

⒁电视机前,无数母亲的眼睛湿润了。

⒂爱很简单,就在带给别人温暖的举手投足之间。

1.请你简要概括文中插叙的有关于他的事件。

2.文段（3）似乎可有可无，你认为呢？

从结构和内容两方面说明理由。

3.当记者采访“他”时，“他”笑着说：

“是因为那床厚厚的被子吧。

”应该怎样理解“他”的这句话？

4.“他”几十年如一日地去“扶住”那些孩子，“搀扶”那些盲人和老人，对这些已成习惯的做法，“他”的理解是：

（用原文回答）

5.赏析文段（6）中的画线句子描写手法及其作用。

6.读完本文以后，你有什么感悟？

（四）

①一位悠闲的老人，守候在闹市区的一条繁华马路上。

无数的行人从他身边匆匆掠过，如同群群鸥鸟飞越搁浅的轮船。

老人睿智的目光巡视着众人的脸庞，不断地轻轻叹息。

偶尔他会走到某位行人的面前，有礼貌地拦住他或她，悄声地说一句什么话，然后把一样东西塞进那人的手里，微笑着离开。

②深夜了，老人回到一家俱乐部，对负责人说，我已经对每一个我确认的人，发放了奖金。

③这是怎么回事？

④原来这家富裕的俱乐部，突发奇想，拿出了一大笔钱，委派对人的表情很有研究的专家，到城市最繁华的地带守候一天，由专家判定的每一位快乐的人，会得到一笔奖金。

⑤负责人说，唔，你做得很好。

只是，我猜想，那笔钱，一定不够吧？

⑥老人说，我连那些钱的一个零头都没有用完。

整整一天，成千上万的人经过我面前，但是我能确认他是快乐的人，只有22名。

⑦当我第一次看到这份资料的时候，十分诧异。

正常人当中，快乐的人是如此的稀少吗？

当我带着这团疑问，开始观察周围的时候，才发现，答案果然令人震惊。

围绕我们的，多是惆怅的脸，忧郁的脸，焦灼的脸，愤懑的脸，谄媚的脸，悲怆的脸，呆板的脸，苦恼的脸，委屈的脸，讨好的脸，严厉的脸，凶残的脸……

⑧快乐的脸如此罕见，仿佛黄梅季节的阳光。

快乐的脸不是孤立无援的面具，在它的后面，是一颗快乐的心在支撑。

快乐的奖无法发放，真是一个悲剧。

⑨我期待着有一天，到处是由衷的快乐的欢笑的美好的脸，让那家俱乐部，发奖发得破了产。

1.用自己的话概括全文的主要内容。

2.赏析文章第⑧段中划横线的这句话。

3.第⑥段中“整整一天，成千上万的人经过我面前，但是我能确认他是快乐的人，只有22名。

”中“整整”“成千上万”等词语能否去掉？

为什么？

4.为什么作者期待着一天，“那家俱乐部，发奖金发的破产”？

联系你的生活中的所见所感，谈谈对这句话的理解。

课外现代文语段阅读参考答案：

（一）1、学生写作文与老师批作文；举行大桥奠基仪式。

2、学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了，他们的敬业与献身精神是一致的。

3、

（1）老师理解了学生文中那句话的含义；

（2）为自己的工作被学生理解而欣慰并受到鼓舞，决定把自己的毕生精力献给教育事业。

4、渡工。

老师自觉地以渡工为榜样，学习他的敬业精神与献身精神，要把自己的毕生精力献给教育事业。

5、表示自己对老师的感谢与尊敬。

6.略

（二）1.我在和儿子的剥豆比赛的过程中，深刻体会到对待孩子应该让他学会承受失败和打击。

2.示例：

“我的儿子虽然还小，却能有这样的一份自信和大气，实在是难能可贵啊！

”

3.不能，瞻前顾后指做事考虑细致谨慎，更能体现我对孩子的这份关爱之情，而优柔寡断是指做事不果断，是贬义词，所以不能换。

4.心理描写、动作描写，写出了我在和儿子的比赛中的顾虑和犹豫，细致地体现了我对儿子的爱。

5.自信、大度、豁达的人。

6.本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。

（不要把孩子培养成为温室中的花草，要让孩子品尝一下失败的经历，会让他明白在社会上生存是要靠实力的，这样会更有利于他的健康成长）。

（三）

1.他在高中的时候迷上打游戏，母亲打了他后，他离家出走，在火车站遇到了一个慈善的卖报纸的老妈妈，在她的影响下体会到了为人母亲的心情，最终改过自新。

2.结构上：

承上启下

内容上：

说明他对别人的帮助持之以恒，不是偶尔为之。

设置了悬念。

3.那句话表明老妈妈给他盖上厚厚的被子既温暖了他的身体，也温暖了他的心灵，更让他感到自己负气出走给母亲带来的伤害。

4.（用原文回答）爱很简单,就在带给别人温暖的举手投足之间。

5.动作描写，心理描写。

写出了他对寒冷的惧怕，对温暖的渴望，为下文老妈妈为他盖报纸被作铺垫。

在文中起到推动情节发展，从而塑造人物的作用。

（四）

1.通过一家俱乐部给快乐的人发奖的故事，说明快乐的人很少，希望人们能露初快乐的脸。

2.比喻，形象地写出了快乐的人之稀少，日常生活的不尽如人意。

3.“整整”是从时间上进行限制，说明时间之长；成千上万”从数量上进行修饰，说明老人观察的对象之多，从而说明快乐的人之少。

4.生活的压力是快乐的人非常稀少，没有时间和精力感受生活的美好，作者希望人们能够放下压力，人们能拥有一颗快乐的心，轻松地享受生活。