影子说课.docx

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影子说课

《我们的影子》说课稿

一、说教材

（一）教材出处、分析

《我们的影子》选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课。

本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“我们”为物象形态，进行有趣的联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括的造型表现力。

（二）教学目标

1、知识目标：

了解影子形成的因素。

2、技能目标：

能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。

3、情感目标：

对造“影”和创作影子感兴趣。

（三）教学重点：

能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。

（四）教学难点：

了解影子形成的要素及原因

二、说教法

 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以我们的影子为线索，充分客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在造影游戏的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。

运用想象创造影子人物的现场演示，提供了想象表现的空间，既启发了学生的思维与想象，又激发了对影子造型创作热情。

三、说学法

据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生

（1）运用游戏联想的学习方法；

（2）动手尝试练习的学习方法。

四、说教学程序

 根据以上分析，我设计了如下教学流程：

（一）游戏导入，了解影子形成的因素

（二）在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美

（三）创新与表现

（四）欣赏与评价

下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。

（一）游戏导入，了解影子形成的因素

以“阳光下的影子”导入，让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作，引导学生感受“光与影”的美妙，从而认识影子形成的原因，理解小博士的话“物体挡住光线，就会在后面投射出影子”的科学道理。

这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素，同时又让他们发现了影子的美，为学习新课奠定基础。

（二）在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美

  接着，让学生欣赏《用剪影的方法画运动的人》，模仿一下画中人的动作，比较画中的影子和真实的人物有什么联系又有什么不同。

使学生在比较中感知影子的特点，1、影子比人物轮廓简洁和概括，省去细节，2影子只有轮廓。

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，所以在学生对影子的特点了解之后我进一步学生自己试一试，摆出各种各样的姿势，想象创造有趣的人物影子，感受影子的变化，以及感知抽象美。

根据小学二年级学生的身体和心理特点为了进一步拓展思维，激起兴趣，我利用灯光，用手造影，让学生说一说这些影子都像什么使学生发现意象美。

自己动手创作意象手影，锻炼他们的想像和创造能力。

同时为影子的创作表现提供了前提。

三、创作与表现

       与学生探究影子的表现方法，1、造影2、用笔描绘3、着色4装饰影子

       在了解影子的表现方法之后，播放以影子为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作有趣的影子。

四、欣赏与评价

       教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。

从以下几方面来评：

造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评。

优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

       最后教师总结谈话，鼓励同学们多动脑，勤动手，就能用影子创作出美丽的画面。

《跳短绳》说课稿

各位老师、领导：

大家好！

今天我说课的内容是发展跳跃能力。

下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家汇报。

一、        指导思想

首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。

本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，侧重于学生的主体地位的落实，全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

二、说教材

接着我来谈谈我对教材的理解。

跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活动。

由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。

在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结合作的精神。

小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。

在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。

三、学情分析

水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定一下教学目标与教学重点、难点。

四、说教学目标

认知目标：

通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。

技能目标：

通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。

情感目标：

1、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。

2、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习

五、教学重点、难点

教学重点：

双人的协调配合性

教学难点：

起跳的节奏感

六、说教学方法与运用

1、教法：

根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，老狼，几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。

另外，还采用课的示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。

最后采用比赛法，通过比赛法，提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。

2、学法：

本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作法。

首先让学生在尝试中发现问题，然后通过对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组协作和练习的学习方法，最终解决所发现的问题。

从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生的自主性。

七、说教学过程

1、激发兴趣阶段

兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，首先进行“兔子舞”，以充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。

然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点钟”，这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之中，方便后面的教学。

（这里主要采用情绪激励法）

组织形式：

四列横队——圆形

2、探究学习阶段

（一）复习阶段

先让学生复习在一二年级时学过的单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。

（目的：

让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫）

组织形式：

圆形

（二）学习新知识：

面对面双人跳

1、原地（一人摇绳另一人跳、交换）

1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法（尝试学习法）

2）、教师讲解动作要领（讲解法）

3）、请优秀生与教师一起示范（示范法）

4）、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、防止和纠正错误法）

5）、请优秀生示范

6）、巡视、纠正

组织形式：

圆形，两人一组

2、双人跳比赛（目的：

对刚学知识进行巩固）

方法：

在规定时间里看哪一组跳的多，为胜者（时间：

15秒或30秒）（比赛法）

1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）

2）、教师积极参与学生中

（三）知识拓展阶段

花样跳绳（要求：

两个人）

设想：

面对面双人跳，两人各握绳一端同摇同跳等等

1）、提出问题：

除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢？

（质疑法）

2）、采用自主，合作探究性学习（自主学习法）

3）、教师参与到学生游戏

4）、教师巡视指导和鼓励创新。

5）、请生演示

6）、再集体练习演示的跳法

组织形式：

圆形

（四）娱乐展示阶段

游戏：

往返接力赛

比赛方法：

将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜

1）、讲解比赛规则、示范

2）、鼓励学生积极参与

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。

同时也充分了学生创新展示的空间和时间。

同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。

组织形式：

四列纵队

3、恢复身心阶段

在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。

师生再见，从而完成了本节课的教学。

八、说本课器材、场地

场地：

篮球场

器材：

绳子40条、录音机1台

九、说本课特色

1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主题地位。

2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。

3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作

十、说课堂教学效果预测

1、心理状况预测：

根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、生理状况预测：

练习密度在45%左右，平均心率在125——135次/分左右，最高心率为170次/分左右

总之，课堂是动态变化的，体育课堂出现的意外、惊喜是我们很难预测的，我相信以我的智慧可以将这些惊喜转化为学生学习体育的兴趣。

谢谢！

小学体育《蹲距式起跑》说课稿

一、教学设计意图

   人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。

成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。

因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。

培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材分析

   《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。

游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

三、学情分析

   本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。

用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。

四、教学目标

   认知目标：

通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。

   技能目标：

使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。

   情感目标：

提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。

五、教学重、难点

重 点：

学好蹲距式起跑的技术要领。

难 点：

蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

六、教学设计的指导思想

本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

1、以学生为发展中心，重视学生的主体地位。

从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。

在教学活动中发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。

2、关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。

由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。

七、教学方法的运用

   针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。

在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、情境教学：

创设情境，激发学生的兴趣。

2、启发教学：

通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

3、团结教学：

发挥学生的主体地位。

通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

八、教学流程

  本次课的主要内容：

蹲距式起跑。

由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。

开始准备部分：

1、为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。

2、在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“掷飞机”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。

基本部分：

  第一、“比比谁最棒”（蹲距式起跑）

  首先，用语言引导：

同学们，我们来比一比谁最棒？

有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式？

  然后，向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法：

  1、安装起跑器的方法：

通常采用“普通式”，前起跑器安装在起跑线后一脚半（约40~45厘米）处，后起跑器距离前起跑器一脚半；前、后起跑器的支撑面与地面分别成40~45度角和70~80度角；两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。

  2、蹲距式起跑动作要领：

包括“各就位---准备---跑”三个动作，它们的动作方法分别为：

ａ、各就位：

全身自然放松，踏上起跑器，目视前下方。

ｂ、预备：

吸气，从容抬臀略高于肩，肩部略过起跑线。

ｃ、鸣枪起跑：

两手迅速推离地面，积极登摆，上体前倾。

  最后，自由组合，分组练习，教师巡回指导，比比谁最棒。

  第二、进行游戏“火炬传递接力”。

在这个游戏中，先用生动的语言介绍游戏方法：

我们先把全班分成人数相等的六队，每两队相距30米相对站立，由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的姿势，听老师的口令，当跑到与对面的队员相距15米时，对面的队员开始做起跑的姿势，等跑过来的同学拍他的肩，然后开始跑向对面。

依次进行。

在游戏中还可以变化游戏方法。

结束部分：

在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。

师生再见，从而完成了本节课的教学。

九、场地器材：

纸飞机40个，塑料瓶6个，录音机1台。