Unit 3 How Many 第一课时.docx
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Unit3HowMany第一课时
Unit3HowMany?
（第一课时）
承德县头沟学区中心校岗子小学苏胜男
一、教学目标
1.学习数字11－15的英语表达法，并能听说认读。
2.能熟练运用句型：
Howmany…？
并作出简单回答。
3.能听懂指令Lineup,Countfrom1to15，并能做出相应动作。
4.进一步培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点
1．重点：
学习数字11－15的英语表达法，并能听说认读。
2．难点：
五个数字单词的正确发音。
三、教学准备
单词卡，录音机，口哨，数字图片，教师课前自己准备的一幅彩图。
四、教学过程
（一）情景引入：
1.歌曲one,two,three,four,five
2．Playaguessinggame（猜数字）
T：
Whichnumberisinmypocket?
3.Let’schanttogether:
onetwoone,
onetwothreetwoone
onetwothreefourthreetwoone
…
（二）新知呈现：
1.T:
Youdidverywell.Canyousaymorenumbers?
2、实物呈现,（somelittleoranges）学习eleven。
（1）T：
Look.Whatarethey?
Ss:
Oranges.
T:
Howmanyoranges?
Let’scounttogether.
Ss:
One,two,three…eleven.
（2）学习单词eleven，领读，齐读，单个读，开火车等多种形式练读。
（3）Makeeleven（让学生用英语编数学算式？
+？
=11）
Eg:
Fiveandsixiseleven.
Threeandeightiseleven.
3.数学练习,学习twelve
（1）继续刚才的游戏，老师出算式，3+9=12，5+7=12，引出数字twelve,练习朗读该单词。
（2）用twelve说词组twelvedogs,twelveapples,…
4.看一看，听一听，数一数，学习thirteen
（1）（教师手里拿着一个球）Look,thisisaball.Icanbouncetheball.NowIbouncetheball.Youcount,please.教师拍球，学生数数，拍到13，教师故意把球拍丢了。
（2）练习朗读该单词，并用多种方法练读。
5.猜发音，学习fourteenandfifteen.通过单词thirteen我们知道了teen的发音，请同学们来猜一猜数字14，15怎么读？
教师纠正发音。
6.听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
（三）交流研讨：
以小组为单位，找五个单词的特点及规律，如eleven中有三个字母e,thirteen、fourteen、fifteen中的teen。
（四）质疑答疑：
你能根据上面的规律说出数字16，17，18，19吗？
（五）专项训练：
1.明辨是非读单词（教师指着黑板上的单词，如果指的和读的单词一致就跟读，反之则沉默。
）
2.同桌游戏（划拳）。
两人各自出示的手指表示的数字再相加，谁先把答案说出来，谁胜利。
可用以下句型出示手指。
Howmany,howmanyfingers?
Fiveandsevenistwelve.
Howoldareyou？
Hwoldareyou?
I’m--
3教师选出15名同学（可自定），听教师指令Lineup.Countfrom1to15.
（六）拓展性活动：
教师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第16页，图的量还可以加大，丰富一下，还加上风筝，白云，小鸟，花草等，把颜色，数字，动植物都画进去。
）
教师引导学生就图展开讨论，教师先引导示范：
look,thisisapicture.Whatcanyousee?
Whatcolour?
Howmany?
...
让学生先小组讨论时尽量运用所学的句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。
教师可适时板书几个句子。
（七）当堂检测：
1、连线：
Six+fivetwelve
Three+fourfourteen
Seven+eightthirteen
Four+teneleven
Eleven+twofifteen
2、根据单词补全图画。
Fifteentwelve
Elevenfourteen
thirteen
（八）课堂小结：
可以让学生说，教师总结。
Homework：
制作单词卡片，练读数字单词1-15。
板书设计
Unit3Howmany?
ALet’splay
Eleven
3+9=12，5+7=12twelve
ThirteenHowmany…?
…
4---14fourteen
5---15fifteen
Unit3HowMany?
（第二课时）
一、教学目标
1.能懂会说Howmany…canyousee?
Icansee…,It’sbeautiful,并能在情景中运用。
2.能熟读课文，理解课文意思。
3.培养学生观察能力及口语交际能力。
二、教学重点、难点
1．重点：
能懂会说Howmany…canyousee?
Icansee…。
2．难点：
（1）熟练运用本课重点句型。
（2）名词复数的正确读音。
三、教学准备
单词卡，录音机，数字图片，自制的彩图。
四、教学过程
（一）情景引入：
1.Greeting
2．报数游戏。
Askthestudentscountfromonetofifteen.
（二）新知呈现：
1教师出示上节课的彩图。
T:
Howmanybirds?
Let’scount.
Ss:
One,two,three,…twelve.
T:
Howmanybirdscanyousee?
Ss:
（帮助学生回答）Icanseetwelve.
引出重点句型，教师板书。
2教师领读，学生练读上面的两个句子。
3看图。
同桌仿照例句造句。
并找同学到前面来表演。
4小组操练句型Howmany____canyousee?
Icansee______（利用手中的学习用品）
5教师出示自学提示，学生自学P24文本。
（1）初读课文，理解大意。
（2）再读课文，圈出不懂的单词或句子。
（三）交流研讨：
（四）质疑答疑：
1.It’sbeautiful.
2.kites,fly的发音。
3.Theblackoneisabird中的one的意思以及本句话的意思。
（五）专项训练：
1.同桌分角色朗读课文，几分钟后分小组到前面展示。
（六）当堂检测：
1、选择答案，完成对话。
A:
Hi!
Zoom,Ihaveanewkite.
B:
（1）
A:
Let’sflyit.
B:
OK!
A:
（2）
B:
1、2、3…Icanseefifteen.
A:
NO,fourteenkites.（3）
B:
Oh!
（1）A.Yes.B.Oh,it’sbeautiful.
（2）A.Doyoulikeit?
B.Howmanykitescanyousee?
（3）A.Idon’tlikeit.B.Theblackoneisabird.
（七）课堂小结：
可以让学生说，教师总结。
Homework：
板书设计
Unit3HowMany?
ALet’stalk.
Howmany…canyousee?
Icansee….
Unit3HowMany?
（第三课时）
一、教学目标
1.能够听、说、读、写字母JjKk。
2.能够听懂会说以这两个字母为首的单词：
jeepjumpkangarookey。
3.学唱本课歌曲，增加学习乐趣。
二、教学重点、难点
1．本课时的教学重点是：
字母的认读和书写。
2．本课时的教学难点是：
字母Jj和Kk在单词中的发音以及区分字母Jj和Gg的发音
三、教学准备
字母卡片单词卡片录音机
四、教学过程
（一）情景引入：
1播放P19let’sdo录音，教师和学生一起做动作。
（二）新知呈现：
1今天我们来认识两个新朋友，出示字母卡片Jj,Kk.
2教师领读字母Jj,要注意示范发音的正确性。
可以做的稍微夸张一些。
渗透音标.学生先齐读，男生读，女生读，然后开火车式读。
3引导学生观察这个字母像什么呢？
比如说钓鱼钩J.充分发挥学生的想象力。
4教师在黑板上的四线三格上板书字母Jj,学生书空。
提醒学生注意书写格式。
5我们有没有学过以J开头的单词？
（学生可能说出juice…引出单词jeep出示单词卡片教学jeep。
）教师做跳的动作，教学单词jump.Icanjump.Arabbitcanjump.Afrogcanjump.出示袋鼠的卡片。
Akangaroocanjump.教师教学单词kangaroo.然后提问kangaroo是以那个字母开头的呢，引出字母Kk.
6示范发音并让学生以各种方法读字母Kk.渗透音标教学。
7让学生观察字母形状。
8教师板书字母，学生书空。
9除了kangaroo还有那些单词是以Kk开头的？
出示实物教学单词key.
10Listentothetapeandfollowit.
（三）质疑答疑：
1kangaroo的正音
2区分J和G的读音
（四）专项训练：
1．游戏DoasIsay.让学生分小组合作，一个或几个同学一起根据字母的形状合作出人体字母。
2.设计富有挑战性的绕口令,如：
AHJL，KJHA,let’say,let’ssay,AHJK,KJHA,AAA
3学唱英语歌曲“OneTwoThreeFourFive”
（1）.Listentothetape.
（2）.教师带领学生有节奏的说唱
（3）.listentothetapeandfollowit.
（五）当堂检测：
一、完成下列单词
_eep_ump__ey_angaroo
二、找一找，连一连
Ggkangaroo
Ddice-cream
Jjduck
Kkgoose
Lljeep
（六）课堂小结：
可以让学生说，教师总结。
Homework：
1.学生自制字母卡片。
2.练读本课字母和单词。
3.让学生把新学的歌曲唱给
板书设计
Unit3HowMany?
ALet’ssay.
Jeep（图片）jumpkeykangaroo
Unit3HowMany?
（第四课时）
一、教学目标
1.能听懂会说：
Howmany…doyouhave?
并能在实际情境中运用。
2.学会如何赞美别人的物品：
Hownice!
3.理解课文大意并能熟读课文。
4.继续培养学生的口语交际能力。
二、教学重点、难点
1．本课时的教学重点是能听懂会说：
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2．本课时的教学难点是人称代词I、you的正确运用。
三、教学准备
录音机一盒彩笔John和ChenJie的头饰，
四、教学过程
（一）情景引入：
1Freetalk.
T:
Howareyou?
Ss:
I’m…
T:
Howmanyteacherscanyousee?
Ss:
Icansee…
T:
Howmanygirls/boyscanyousee?
Ss:
Icansee…
（二）新知呈现：
1教师伸出两只手，提问HowmanyfingersdoIhave?
帮助学生回答Youhavetenfingers.引导学生就身体部位提问，运用howmany…sdoyouhave?
Ihave….
同时板书句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
2教师领读此句型，师生问答.
3要求学生造句。
教师可引导学生复习三年级上册Unit4,5,6中有关动物，食物和玩具的单词。
4教师出示自学提示，学生自学文本：
27页
①初读课文，理解课文大意。
②再读课文，圈出不会的单词和句子。
（三）交流研讨：
以小组为单位，给你的朋友读一读，并讨论一下以上所学单词和句子有什么特点？
（四）质疑答疑：
1.Hownice.
2.Guess.
3、That’sright!
4、Openitandsee.
（五）专项训练：
1.听课文录音，回答问题。
Whohasthenewcrayons?
Aretheynice?
Howmanycrayons?
2.学生分角色朗读课文，然后让学生戴上John和ChenJie的头饰，拿一盒蜡笔表演对话。
（六）语言实践活动：
①财产调查报告，并做成调查表，然后向全班汇报展示（以小组为单位）
Howmany…doyouhave?
Ihave…
Name
books
pens
pencils
bags
crayons
…
（七）拓展练习：
storytime,让学生阅读理解故事。
（八）当堂检测：
一、选择正确选项：
1、——Ihaveanewkite.
——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
A.ThankyouB.Oh,howniceC.OK
2、——Howmanykitescanyousee?
——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
A.FifteenB.Yes,oneC.No,Icannot.
3、Howmany（）canyousee?
A.appleB.birdC.kites
二、连词成句，在横线上标出序号即可。
1、Howmanycanbooksseeyou?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、seventeenseeIcan.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（九）课堂小结：
可以让学生说，教师总结。
Homework：
把课文读给家长听。
板书设计
Unit3HowMany?
BLet’stalk
Howmany…doyouhave?
Ihave….
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