最新冬季三防值班记录表Word格式.docx

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值班人员

吴文江

值班记录

1、检查冬季物资储备

2、对现场用水用电进行检查

3、对工人进行冬季施工安全技术培训

交接班记录

于7日下午18时交于李俊强

备注

2016.11.14

李俊强

1、对上周未进行冬季施工培训的工人进行培训

2、对工人进行冬季施工培训考试

3、检查混凝土冬季养护是否到位

与14日下午交于王帅帅

2016.11.21

王帅帅

1、对上周参加培训考试的工人成绩进行汇总

2、对使用后缺少的冬季物资进行补充

于21日下午18时交于李文育

2016.11.28

李文育

1、加强对现场巡查

2、对混凝土养护工作进行盯控

于28日下午18时交于姚军民

2016.12.05

姚军民

1、对工人驻地进行了检查

2、没收工人违禁用品并处以罚款

3、加强所有驻地用火用电管控

于5日下午18时交于吴文江

2016.12.12

1、对现场电焊气割进行盯控

2、对现场易燃物分类分区摆放

于12日下午18时交于李俊强

2016.12.19

1、对现场工人不规范行为进行批评教育

2、对屡教不改的工人进行处罚

3、加强对现场作业的盯控

《两位数乘两位数笔算乘法》（不进位）评课稿

王玉妹老师十分关注学生已有的知识和经验，精心设计各项活动，从激活学生已有的知识和经验开始，组织学生开展探索、尝试、交流、实践多种活动，全课教学活动中有以下特点：

1、复习导入中创造良好的认知准备状态。

一般说来，课堂上学生的学习达成度与学生的认知准备状态直接相关。

两位数乘两位数的笔算与两位数乘一位数在算理上是一致的，所不同的只是一个因数由一位数变成了两位数，由此，王老师设计安排了丰富的复习活动，激活学生已经掌握的口算、笔算的知识和经验。

这里特别突出了笔算，既指定学生报演，又要求每个学生在练习本上算一算。

使每个学生都经历了写、说两位数乘一位数的计算过程，既与学生共同检查竖式中每一步的结果，又请学生回忆交流“怎样笔算两位数乘一位数的认知，创造了良好的认知状态。

2、探究新知中让学生在自主探索中实现“迁移”。

围绕两位数乘两位数笔算方法的教学，王老师精心设计组织解决实际问题，展示交流，尝试经历，比较归纳等一系列数学活动。

首先放手让学生运用已有的知识和经验自主选择解决问题的方法。

学生自己生成了口算、笔算等多处解决问题的方法，展示了学生的聪明才智，让学生在比较中，经历和发现总结两位数乘两位数笔算的过程，学生始终处于主体地位。

这一系列的活动，让学生切实经历了知识迁移的过程，提升学生笔算乘法的认识。

3、探究新知充分关注算理和算法的和谐统一。

两位数乘两位数笔算竖式的写法，实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法三个竖式合起来的一种简便写法。

如何正确处理好“算理”和“算法”的关系。

如果只重视“算理”，忽视“算法”，那么往往过于理性，学生学得枯燥，学生不会计算，“算理”也难以真正掌握。

相反，如果只重视“算法”，忽视“算理”，那么，学生只知其然，不知其所以然，只是当场会计算，对于以后的发展是不利的。

本课中，教师正确把握“算理”和“算法”的关系，取得了实效。

首先讲算理，让学生独立分步口算14×

12，然后请5名学生板演，3名算理相同，接着老师只选出2个代表性的说说理（第三种和其中一种方法一样：

12分成3和9，12分成10和2）。

问学生你求出来的每一步表示什么，用14×