人教版六年级英语下册导学案.docx
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人教版六年级英语下册导学案
Unit1Howtallareyou?
第一课时
温馨寄语：
Oneisnevertoooldtolearn.活到老学到老。
学习内容：
Let’sstartA.Let’slearnLet’splay
学习目标：
1、听、说、读、写形容词的比较级形式：
tallerstrongerolderyounger和shorter
2、能够使用句型“I’m…cmtall.He/Sheis…cmtall”来描述自己和他人的身高。
3、能够用句型“You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou”进行年龄和身高的比较。
4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。
学习重难点：
1、重点：
能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。
2、难点：
能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。
长度单位cm的完整形式，centimeter的发音也是本课时的教学难点。
知识链接：
1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到taller\stronger\older\younger\shorter，体貌比较可以用公式表示：
A+am\is\are+taller\shorter\older\youner…+than+B
Be动词形容词比较级“与……相比较”
2、160cm的读法onehundredandsixty-fourcentimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。
学法指导：
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
自主学习：
1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。
tall-________strong-_______old-_________young-__________short-__________
2、写出下列比较级的反义词。
taller-__________younger-___________
shorter-__________older-_____________
3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。
You’retallerthanyourbrother!
_________________________
I’m160cmtall.____________________________________
合作探究：
1、学习五个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。
2、听录音和老师朗读，会说两个句子，并在小组之间用比较级练习说句型并在班上进行展示。
I’m________cmtall.
You’re_________than_________.
拓展延伸：
Let’splay:
运用本课知识比身高、年龄，在游戏中要求用英语互相询问其他人的身高或年龄。
游戏时每组可由5-8名成员组成，由一名成员发指令，其他人成员通过按指令排成一排。
排得又对又快者为赢家。
句型有：
Lineupfromshortertotaller!
I’mtallerthanyou.
Lineupfromyoungertoolder!
I’molderthanyou.
课堂小结：
本节课，我们学习了形容词性的比较级，你会运用它来说句子吗？
家庭作业：
1、调查你的好朋友及家人的具体身高。
2、读背今天所学习的五个新单词和句型。
当堂检测：
1、写出下列形容词的比较级。
tall-________strong-_______old-_________young-__________short-__________
2、读表格，完成句子。
教师出示一张表格，请学生根据表格的内容来完成下面的任务。
Name
Age
Height
Kate
15
160cm
May
14
158cm
（1）（）isolderthan（）.
（2）（）isyoungerthan（）.
（3）Kateis_________thanMay.
Unit1Howtallareyou?
第二课时
温馨寄语：
Nodiscord,noconcord.不打不成交。
学习内容：
Let’stry,Let’stalkGroupwork
学习目标：
1、能够听、说、读、写句型：
Howtallareyou?
I’m164cmtall.
You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.
并能在实际情景中正确运用。
（重点）
2、能听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。
3、能描述自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行交流。
（难点）
知识链接：
1、三位数的读法。
百位与十位之间要增读and,如果没有十位数，百位与个位之间的零读成and,表示百位的百即使数字超过“1”，也要用单数形式。
2、表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式：
A+am/is/are+数词+单位/量词+tall/shorter/older…+than+B
3、表达完整年龄时，完整的句型为：
主语+be+数字+year（s）old.其中yearsold为岁的意思。
学法指导：
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
自主学习：
1、复习形容词的比较级：
tall-________strong-_______old-_________young-__________short-__________
2、试着读和翻译下列句子：
Howoldareyou?
_______________________
Howtallareyou?
________________________
I’m164cmtall.__________________________
You’reshorterthanme._____________________
3、认真观察Let’stry的三张图片，做好听力准备。
合作探究：
1、Howtallareyou?
I’m164cm.引导学生回答，并多加练习。
2、做完后教师出示图片问Howtallareyou?
请学生轮流回答。
在请学生问，教师回答并接着问Whoistallerthanyou?
请学生先尝试回答。
教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书Howtallareyou?
I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。
3、把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
4、两人小组完成Let’s play。
5、学生两人分角色朗读课文对话。
6、教师放录音，学生跟读。
7、用同样方式练习strongeryoungerolder
拓展延伸：
1、成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。
2、Let’stry.
3、完成Groupwork,并完成调查表。
4、再次跟读对话。
课堂小结：
本节课，我学会了_______________________________________。
家庭作业：
1、听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2、每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。
当堂检测：
1、连词成句并翻译。
（1）areyoutallhow（?
）
（2）I’molderthanyouoneyear（.）
（3）thanminesmallerareyours（?
）
2、据首字母填空。
（1）Hisarmsares____thanours.
（2）I’m2yearso___thanLiMing.
Unit1Howtallareyou?
第三课时
温馨寄语：
achieveimmediatevictory;wininstantsuccess.
马到成功。
学习内容：
ALet’sreadPairworkCpronunciation
学习目标：
1、能进一步掌握用英语表达高度、长度的方式，以及形容词比较级句型的用法。
2、复习辅音/p//b//t//d/，学习双元音/ei//ai/，学会拼读由以上音素组成的音节。
3、能够理解Let’sread部分的对话，并能在情景中熟练运用。
学习重点：
1、理解对话内容，侧重掌握高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。
学习难点：
1、形容词funny比较级的构成。
2、双元音的学习以及由这些音素组成的音节。
知识链接：
1、播放Let’s chant中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固
关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型。
2、师生比赛,一起说Let’s chant中的句子，看谁说得又快又好。
3、找学生表演Let’stalk中的对话，可以自由改编内容。
学法指导：
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
自主学习：
1、预习Let’sread部分的对话。
找出自己不会的单词、短语和对话。
2、试着完成Finishthesentences.
合作探究：
1、教师在黑板上出示Ben和Dad在公园看猴子的场景。
2、根据图片上的内容用英语提问。
Look!
Therearethree
monkeysinthezoo.Whichmonkeydoyoulike?
Why?
Which
monkeyistaller?
Whichmonkeyisthinner?
Whichmonkeyis
funnier?
...
3、把图中的三只猴子进行详细的比较，并用英语表达出来。
Thebrownmonkeyisstronger.Theyellowmonkeyistaller.
Theyellowmonkeyistallerbutthelittlemonkeyis
funnier.
4、让学生们听录音大致理解对话内容。
5、两人一组认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不
明白的地方做上记号
6、教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方，然后将正确答案
在黑板上。
7、教读对话，学生跟读后，四人一组，练习对话。
拓展延伸：
1、出示教学卡片并放录音，第一遍学生静听，感知这六
音标的音与行，后两遍跟读。
在学习中有意识的突出双元音
读法，让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音
并学会自己拼读。
2、带领学生从左到右，从上到下读书中的例词，也可以
励学生找出以前所学习的更多单词来试读。
3、仔细看图，辨别词形，试读音标后，然后连线。
4、集体读出连线中的单词。
课堂小结：
本节课我学会了_______________________________________。
家庭作业：
1、认真阅读对话，并在练习本上书写一遍。
当堂检测：
1、阅读短文，判断正误。
MissBrown:
Howtallareyou,Mike?
Mike:
I’m160cmtall.
MissBrown:
Oh,I’mtallerthanyou.I’m162cm.Who’stallerthanyouinourclass?
Mike:
Johnistallerthanme.Heis163cm.
MissBrown:
Howaboutthegirls?
Mike:
Amyistallerthanme.Sheis164cm.
MissBrown:
Sheissotall.ButIknowLiuYunistaller.Sheis166cm.She’sthetallestgirlinourclass.
根据短文内容判断正误，用“√”或“╳”表示。
1.MissBrownisshorterthanMike.（）
2.MissBrownistallerthanAmy.（）
3.LiuYunis164cm.Sheisthetallestgirlintheclass.（）
4.JohnistallerthanMike.（）.
Unit1Howtallareyou?
第四课时
温馨寄语：
Man'snatureatbirthisgood.人之初性本善。
学习内容：
B、Let’slearnLet’splay
学习目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：
heavier thinner longer bigger smaller。
2、能认读句型：
Howheavyareyou?
并做出相应的回答：
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
3、能够用所学形容词比较级进行简单的语言表达，并能将其运用到实际情景当中，如：
Myhandsarebiggerthanyours.
学习重点:
掌握有关形容词比较级的单词。
学习难点:
掌握新句型Howheavyareyou?
并做出相应的回答：
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
知识链接：
形容词比较级的规则变化规律
1、一般形容词直接加er如tall-taller，short-shorter等。
2、以e结尾的形容词直接加r如nice-nicer，late-later等。
3、重读闭音节的形容词要双写词尾字母如fat-fatter，thin-thinner等。
4、以y结尾形容词要去“y”加“ier”如heavy-heavierfunny-funnier等。
可以用口诀来记忆：
原级变为比较级，通常er加上去。
若是结尾辅元辅，末尾双写要牢记。
辅音加y结尾时，把y变i是必须。
原级若以e结尾，直接加r不后悔。
学法指导：
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
自主学习：
1、师生对话练习，如：
T:
Howtallareyou?
S:
Iam160cmtall.
T:
Iam170cmtall.Iamtallerthanyou10cm.
2、学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。
3、写出下列单词的比较级。
heavy-_________longer-__________big-___________
thin-__________small-___________
合作探究：
1、教师拿出一个气球，让一学生吹大，这时候说：
“makeitbigger,bigger,bigger，然后放气说:
“smaller,smaller,samller.”
2、教师拿出一段皮筋，拉长说:
“longer!
longer!
longer!
”接着慢慢放松，说:
“shorter!
shorter!
shorter!
”然后板书这几个单词。
3、教室里有一个书橱，里面又好多书，可以去先搬一下教桌，很费力，就说：
“heavy”,再去搬书橱，搬不动就接着说：
“heavier,itisheavierthanteacher’sdesk.”并板书该单词，让学生观察这个与前几个的不同点。
4、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
5、放录音跟读单词。
6、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
拓展延伸：
1、教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：
“Myearsarebiggerthanyours.Yourhairislongerthanmine.然后分组进行练习，并进行展示。
课堂小结：
本节课，我学会了______________________。
家庭作业：
1、抄写五个单词的比较级五遍，并背会。
当堂检测：
1、写出下列形容词的比较级。
（1）thin___________
（2）heavy_________（3）big_______
（4）funny__________（5）long__________（6）tall____
2、写出下列比较级的反义词。
thinner-_______________bigger-____________
smaller-_______________longer-____________
3、读句子，排序。
（）I’m160cmtall.I’m2cmshorterthanyou.
（）Howtallareyou?
（）Whataboutyou?
（）I’m162cmtall.
Unit1Howtallareyou?
第五课时
温馨寄语：
Modestyhelpsonegoforward,whereasconceitmakesonelagbehind.虚心使人进步,骄傲使人落后。
学习内容：
BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’ssing
Goodtoknow
学习目标：
1、能听懂、会说Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。
（重点）
2、能通过询问完成Pairwork.（难点）
3、了解Goodtoknow的单位常识，了解他们的换算关系。
知识链接：
复习形容词比较级的规则。
学法指导：
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
自主学习：
1、学生听并跟说Let’schant.
2、指名读已经学习的几个单词，heavier、longer、bigger
、thinner和smaller.
3、预习let’stry，学生听录音，填充句子。
4、阅读“let’stalk”，理解对话意思。
合作探究：
1、师说：
Theboy’spencilis15cm.Howaboutyourpencil?
Howlongisyourpencil?
学生测量自己的铅笔并回答。
师再举例练习，如:
HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?
师接着拿着软尺并附与动作说：
Howlongisyourleg？
叫几名学生上台测量，并板书句子：
Howlongisyourleg？
85cm.
师接着继续量脚并说：
Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?
学生明白后回答。
师板书句子并带读：
Howbigisyourfeet?
Iwearsize……
2、Howheavyareyou？
引导学生回答I’m48kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
3、练习后教师再问：
Howtallareyou？
生答：
I’m145cmtall.（请学生根据实际答案来回答。
）
4、教师找一个比较胖的学生出来，说I’mthinnerthanyou,andtaller.适当解释，重复两次，帮助学生理解。
5、师放对话的录音，学生跟读。
学生分成两大组练习对话。
拓展延伸：
完成Let’sPairwork，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。
课堂小结：
本节课，我学会了___________________________________。
当堂检测：
一、写出下列形容词的比较极。
thin（比较级）______short（比较级）______
big（比较级）_______strong（比较级）_____
heavy（比较级）______small（比较级）______
二、根据表格完成句子。
Name
Age
Height
Weight
WuYifan
10
161cm
48kg
Mike
12
160cm
50kg
Amy
11
162cm
47kg
WuYifanis______thanMike.
Mikeis______thanAmy.
Amyis_____thanMike.
WuYifanis_____thanAmy.
Amyis______thanWuYifan.
Unit1Howtallareyou?
第六课时
温馨寄语：
Mayallyourwishcometrue.心想事成。
学习内容：
B.Let’sread MatchandsayC.Let’scheckstorytime
学习目标：
1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
3、了解Storytime的故事内容。
学习重点：
了解spermwhale和killerwhale的区别。
学习难点:
对长度、重量、大小的单位区分以及表达。
知识链接：
学法指导：
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
自主学习：
1、师生共唱Let’ssing部分的歌曲。
2、师放Let’scheck部分的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。
3、预习“readandwrite”,了解短文意思，并完成短文后的练习题。
合作探究：
1、师：
Today,let’sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.让学生仔细看图，然后提问：
Howlongarethey?
Howheavyarethey?
Let’sreadandanswer.
2、学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。
3、师指着图中的Killerwhale的牙齿问：
Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?
Howlongiseachtooth?
学生根据文段的内容回答。
师接着问：
Howmanyteethdoyouhave?
Howlongiseachtooth?
4、师再提问：
Whatdoesaspermwhaleeat?
Whatdoesakillerwhaleeat?
Whatcantheydo?
请学生根据课文内容回答问题。
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