我的母亲教学设计教案.docx

我的母亲教学设计教案.docx

《我的母亲教学设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的母亲教学设计教案.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

  教学准备

1.  教学目标

1、了解作者，识记课文中的重点字词；

2、能够找出文章中描写人物的具体事例，归纳概括出母亲的性格特点（重点）；

3、学习文章朴实自然的语言，体会作者对母亲的深厚情感，懂得感恩（难点）；

2.  教学重点/难点

1、能够找出文章中描写人物的具体事例，归纳概括出母亲的性格特点；

2、学习文章朴实自然的语言，体会作者对母亲的深厚情感，懂得感恩；

3.  教学用具

4.  标签

  教学过程

2胡适《我的母亲》学案

一、展示学习目标

1、了解作者，识记课文中的重点字词；

2、能够找出文章中描写人物的具体事例，归纳概括出母亲的性格特点（重点）；

3、学习文章朴实自然的语言，体会作者对母亲的深厚情感，懂得感恩（难点）；

 二、了解作家作品

胡适（1891-1962），著名学者、诗人，思想家、史学家；

主要著作有《中国哲学史大纲》、《尝试集》等，在学术上提倡“大胆假设，小心求证”，影响巨大；

 领导过新文化运动，1938-1942出发任国民政府驻美大使，1946-1948担任北京大学校长，1949去美国，1958返台就职。

三、积累字音字词

野蛮（　mán 　）文绉绉（zhōu 　　） 绰号（　chuò　）

嬉戏（xī）庶祖母（　shù） 吹笙（　shēng　）

摹画（　mó　）抽屉（tì　　）    锁匙（　shi　） 

轻薄（　bó　）眼翳（yì　　）    宽恕（ shù      ）

文绉绉：

形容人谈吐举止文雅。

面红耳热：

形容因激动或羞愧而脸色发红的表情，也作“面红耳赤”。

学习内容-学习积累-关于母亲

问题：

你会怎么形容“母亲”？

答：

宽容慈爱，亲切和蔼，勤劳能干，朴实乐观；

严厉善良，勇敢坚强，关怀备至；

含辛茹苦，任劳任怨，循循善诱……

四、问题讨论

1、描写母爱的古诗

游子吟

唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

 2、课文问题展示

（1）、文中哪句话最能概括母亲在“我”心中的形象？

（2）、课文标题是“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，有人认为属于离题，请谈谈你的看法?

 （写法、难点）

（3）、课文为什么除了写母亲对“我”的训导之外，还要用很多的笔墨写她与家人相处的情形?

 （人物、难点）

解析：

1、文中哪句话最能概括母亲在“我”心中的形象？

l答：

她是慈母兼严父亲。

背景知识

l胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。

她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨之后，于46岁死去。

冯顺弟宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子着想，是一位注重智力投资的开明母亲。

1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。

胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。

在家里，母亲一人担当起了慈母和严父两个角色——既要把母爱倾注给孩子，让他们感受家的温馨，又要严格管束孩子，让他们学会怎样去做人。

这一切在胡适幼小的心灵中留下了最初、最深的回忆。

2、课文标题是“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，有人认为属于离题，请谈谈你的看法?

 （写法、难点）

 答：

文章前三段写作者的性格特点和童年生活，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应；

 作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。

 3、课文为什么除了写母亲对“我”的训导之外，还要用很多的笔墨写她与家人相处的情形?

 （人物、难点）

l答：

我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。

因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的严师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。

也就是不仅写了母亲对“我”的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。

五、学习研讨

1、本文善于选取典型事例，来突出人物性格品质。

请完成下面的表格。

有关母亲的事例——母亲的性格品质

对我进行学习上的督促和做人上的训导——对我既严格又慈祥，是我的严师，兼慈母。

除夕之夜对付败家子大哥的债主——有立场讲原则、待人仁慈、温和、宽容、善良

受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场——事事格外容忍，与家人和谐相处

受了五叔人格上的侮辱非常生气，让五叔当面认错赔罪才罢休——自尊、刚气

2、细节描写能起到刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

本文注重运用细节描写，请反复品读下面的句子，谈谈这些细节描写的作用。

（1）我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。

医来医去，总医不好。

我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

 答：

“我跪着哭”的细节写出了“我”对自己言行的懊悔，对母亲的敬畏；母亲“用舌头舔我的病眼”的细节传达出了母亲对“我”的爱之慈。

（2）我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。

这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。

她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。

她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。

我醒了起来劝她，她不肯住。

 答：

母亲一直到忍无可忍时，才选择自己哭，用自己独特的方式化解家庭矛盾。

作者运用细节描写，将母亲忍辱负重的痛苦形象跃然纸上，大大激发了读者的同情心。

 3、阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。

但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是如何体现的？

①文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。

如，有些语句就饱醮感情：

“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。

这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。

”等等。

②作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。

六、学习拓展

有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。

族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。

于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。

三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。

至于学图画，更是不可能的事。

我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。

有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。

于是我又失掉了学做画家的机会。

 问题：

你有过类似的经历吗？

  课堂小结

这堂课，我们谈了胡适的母亲，也谈了我们自己的母亲。

尽管我们的母亲与胡适的母亲已经相隔将近一个世纪。

但是我们可以感受到，中国母亲对子女的要求、对子女的教育、对子女的爱总有着相似的地方。

当我们谈了这么多“中国妈妈”后，你对“中国妈妈”的理解与华裔家庭的高中生、白人家庭的高中生还一样吗？

你心目中的“中国妈妈”是什么样子的呢？

课下，请同学们把你对“中国妈妈”这一词语的思考写在练习簿上吧！

  课后习题

1.给下面加点的字注音。

野蛮（　　）文绉绉（　　）绰号（　　）嬉戏（　　）庶祖母（　　） 

吹笙（　　）摹画（　　）抽屉（　　）    锁匙（　　） 轻薄（　　）眼翳（　　）

2.请选出下列句子中没有错别字的一项（     ）

A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。

B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。

C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。

D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

3.请结合语境解释下列句中加点词的含义。

（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

4. 胡适在文中写了母亲的哪几件事?

这些事情突出母亲的什么品性?

5.相关名著知识问答：

①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿”

诸葛亮、刘备是____________里的人物，请分别写出有关他们的成语或典故。

____________、____________

②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”

史文恭、花荣是____________里的人物，你知道他们的故事吗？

试说出与他们有关的回目或典故：

____________。

参考答案：

1.mánzhōuchuò　xī　shù shēnɡ　mótishibóyì 

2.A（B.份；C.侮；D.恕）

3.

（1）“野蛮”无贬义，是相对文静而言，是说孩子们淘气、顽皮、好动，在游戏中好冒险。

（2）“混”表现了作者谦逊的态度。

我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能“混”，说明母亲给我的教益大。

4.五件事情：

 A．学习上的督促，叫我早起， “催”去上学；B. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我C．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

通过写这些事，表现母亲以下品性：

她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。

5.①《三国演义》 示例：

草船借箭、桃园结义  ②《水浒传》  答案举例：

花荣大闹清风寨  小李广梁山射雁  卢俊义活捉史文恭