夜莺的歌声-ppt课件.ppt

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第四单元,专题：

战争与和平,学习要点：

体会课文中含义深刻的句子的意思。

课文预知,这是一篇讲读课文，记叙了在苏联卫国战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇敢和爱国主义精神。

用“夜莺的歌声”做课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫声为主要线索引出故事，展开情节。

夜莺的歌声,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。

夜莺,杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。

杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。

它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。

可谓“不见其人，只闻其声。

”,杜鹃,1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。

第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。

1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。

时代背景,苏联卫国战争,大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

课时目标：

（1）正确读写本课的生字、新词。

（2）读通课文，了解课文内容。

（3）默读课文，理清课文层次。

自学指导：

710分钟检查

（1）读课文，画出生字新词，并认真读一读。

（2）通读全文思考以下问题：

A.“夜莺”指的是谁？

B.课文主要写了什么内容？

C.全文以什么为线索描写的？

D.课文按什么顺序描写的呢？

E.课文一空行为标记分为了四部分，浏览课文每部分，看看各写了什么？

生字学习,削,喂,哨,挺,斯,甩,踢,枪,防,鬼,汉,滚,毁,惯,xio,wi,sho,tng,hu,shui,t,qing,gun,fng,gu,hn,gn,s,耷拉木屑挺巧轻蔑蘑菇鬼子尘埃呻吟婉转烧毁沉寂盘问口哨埋伏凝神拧下来兴致勃勃不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续,课文内容：

课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队传递消息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？

文章是按照事情发展的顺序写的。

先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。

接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情。

再写游击队消灭德国兵。

最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

（1）诱敌

（2）带路（3）歼敌（4）再诱,课文结构,课文结构课文以空行为标志，自然地分成了四大段。

第一段：

讲德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。

第二段：

讲小男孩把德国兵带进茂密的树林里。

第三段：

讲游击队从“夜莺”的歌声中了解到敌情，做好了战斗准备。

第四段：

讲游击队歼灭了德国兵，“小夜莺”又在执行新的任务。

起因：

引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：

诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：

全歼敌人夜莺又叫,课文分析,夜莺的歌声,课时目标：

1、理解课文内容，体会小夜莺的机智和勇敢以及爱国精神。

2、理解含义深刻的句子。

3、有感情地朗读课文。

自学指导请同学们认真读课文，并画出含义深刻的句子，想象当时是怎样的一种情景？

你从中体会到什么？

边读边写想象边画出标注。

710分钟后检查汇报,这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

在空无一人的村子里，到处是黑色的碎瓦、烧焦的树木，然而“小夜莺”却在悠闲地唱着歌。

他唱一阵，停一会儿，好像在喘息，其实是在观察周围的动静、侦察敌情。

发现敌人后，他唱的更加起劲了，他已经做好了引敌人上钩的准备。

“我自己学的。

我还会学杜鹃叫呢。

”,“小夜莺”很自然地告诉敌人会学杜鹃叫，这样会给游击队报信做准备。

可见他与敌人周旋很有经验，十分巧妙。

“怎么会剩下我一个？

这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒只有我一个！

”,村庄里真的有很多鸟吗？

联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？

“刚刚一开火，村子里就着火了，大家都喊：

野兽来了，野兽来了就都跑了。

”,小夜莺面对鬼子不能直接骂他们，把他们称为野兽，表现了他们的机智勇敢。

“怎么会剩下我一个？

这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒只有我一个！

”,“人呢？

战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：

野兽来了!

野兽来了!

就都跑了。

”,这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。

这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。

小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。

2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？

你从中体会到了什么？

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘记了。

体会：

在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。

说的是一种蘑菇吗？

没有，我们这里没有这种蘑菇。

这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

这是“小夜莺”故意不着边际的回答，使敌人完全相信“小夜莺”什么都不懂，只是个顽皮的孩子，巧妙地掩护了自己。

思考：

1、游击队是怎样把敌人消灭的？

2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。

一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。

说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。

游击队员是怎么知道敌人情况的？

说明了什么？

那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。

他注意数着一声一声的鸟叫：

“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。

夜莺的叫声停止了。

“32个鬼子”那个人说。

接着传来两声杜鹃叫。

“两挺机关枪。

”他又补充说。

说明,此时，德国军官会想到他在传递信息吗？

“第二天，在烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。

”,“小夜莺”又投入到了新的战斗。

他又在坚守岗位，察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。

这部分也正好和开头呼应。

这句话表面看来是赞美夜莺的歌声宛转动听，实际上是赞美小孩勇敢机智的品质和可贵的爱国主义精神。

这里起了点题作用，也可以看出课文注意了前后照应。

从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声,1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？

2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？

最令你佩服的是什么？

总结课文,课题包含两个意思：

一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。

你知道“夜莺的歌声”的含义吗？

一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。

机智、勇敢、热爱祖国。

是个小英雄。

2.填一填，体会句子的意思

（1）“大家都喊：

野兽来了，野兽来了就都跑了。

”这句中的“野兽”是指。

（2）“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺.”句子中的“小夜莺”是指。

（3）“蠢东西！

军官想着，轻蔑地微笑了一下。

”军官认为是蠢东西，其实真正的“蠢东西”是。