八年级语文上册 第六单元综合复习卷 新人教版.docx

八年级语文上册 第六单元综合复习卷 新人教版.docx

《八年级语文上册 第六单元综合复习卷 新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第六单元综合复习卷 新人教版.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

八年级语文上册第六单元综合复习卷新人教版

八年级语文上第六单元复习卷（无答案）

26三峡

文学常识

《三峡》选自《》。

三峡，是、和的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

作者郦道元，字，人，时期家。

好学博览，留心水道等地理现象，《》。

其书名为注释《》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

✉文言词语

【通假字】[阙]通“”，读译。

【古今异义】

①自非亭午夜分古

义：

，今义：

②或王命急宣古义：

，今义：

③虽乘奔御风，不以疾也。

古义：

，今义：

【一词多义】[绝]①沿溯阻绝[]②绝巘多生怪柏[]③哀转久绝[]

【词类活用】

①乘奔御风[]②素湍绿潭[]③回清倒影[]

【常见短语】①[略无]②[自非]③[亭午]④[夜分]

⑤[荣]⑥[峻]⑦[良多]⑧[属（）引]

【其他词语】注音与解释

①[嶂（）]②[曦（）]③[襄（）]

④[漱（）]⑤[溯（）]⑥[巘（）]

⑦[宣]⑧[虽]⑨[御]

⑩[疾]

⑾[素]⑿[回]⒀[或]⒂[沿]

⒁[肃]⒃[旦]⒄[哀]⒅[转]

【翻译句子】

①自非亭午夜分，不见曦月。

②清荣峻茂，良多趣味。

③常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

④素湍绿潭，回清倒影

⑤每至晴初霜旦，林寒涧肃。

1理解探究

✉整体把握

1、《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的的景色，激发人们的感情。

2、作者抓住景物的特点进行描写。

写山，突出

的特点。

写水，则描绘不同季节的不同景象。

4、文章，布局自然，思路清晰。

写水则分不同季节分别着墨。

在文章的节奏上，也是，摇曳多姿。

高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。

✉结构提纲

总特点：

。

（侧重写山：

连绵不断，遮天蔽日。

）

分特点：

（1）夏：

。

（2）春冬：

。

（3）秋：

。

（侧重写水：

四季不同，风景各异。

）

✉问题探究

1、者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

2、第一段总写了三峡怎样的特点？

3、第一段中三峡的山具有怎样的特点？

4、“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？

5、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？

6、三峡的夏水有何特点？

7、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？

这是什么写法？

你由此想到了李白的哪首诗？

8、第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？

表现了三峡怎样的季节特点？

9、总括春冬之景的四个字是什么？

10、“良多趣味”表现在何处？

11、第四段写什么季节的景色？

作者是从哪一角度写景的？

表现了景物什么特点？

12、“渔者歌”有什么作用？

13、作者为什么先写夏水？

又为什么先写山，后写水？

14、分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。

15、第一段和后三段是什么关系？

16、本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？

试作简析。

&27答谢中书书

1基础知识

✉文学常识

本文选自《》。

陶弘景（456-536），字，号，

人。

有《》。

本文体裁是。

✉文言词语（注音释意）

【共】【谈】【交辉】【四时】【歇】

【颓（）】【复】【仙都】【欲界】

【沉鳞】【竞跃】

【与（）】

【翻译句子】

①两岸石壁，五色交辉。

②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

③实是欲界之仙都。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

1理解探究

✉整体把握

本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。

✉问题探究

1．作者描写景物有什么特点？

这样写有什么好处？

2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？

3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？

4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？

5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

”表达了作者怎样的思想感情？

7．最能体现作者思想感情的语句是什么？

8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”加点词语的表达作用。

&27记承天寺夜游

1基础知识

✉文学常识

《记承天寺夜游》选自《》。

写于作者被贬黄州期间。

作者是苏轼，字，号，时期，家。

✉文言词语

[欣然][相与][空明][交横]

[闲人][盖][解][但]

[念][遂][寝]

【翻译句子】

①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

②但少闲人如吾两人者耳。

③庭下如积水空明。

④水中藻荇交横。

1理解探究

✉整体把握

这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。

将“月”“闲”融为一体，深沉含蓄，精美传神。

✉结构提纲

欲睡——（月入）——起行——（念）——寻友——漫步——抒意（少闲）

↓↓↓↓

兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情

✉问题探究

1．“月色入户”表现了怎样的情味？

2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？

3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

4．表明“念“的结果的句子是什么？

5．为什么不假思索地去“寻张怀民”？

6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？

7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？

表现了景物什么特点？

8．本文描写了哪些景物？

目的是什么？

9．写景中表现了作者怎样的心境？

10．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。

11．“何处无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？

12．结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？

13．文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？

（摘引文中句回答）

1拓展延伸

1．根据本文创作一副对联。

2．从文中可见当时作者思想怎样？

你从中能得到什么启发？

&28观潮

1基础知识

✉文学常识

《观潮》作者　　　　，　　　　时期，　　　　家，字　　　　，号　　　　，又号　　　　　。

✉文言词语

1.给下列加点字注音。

京尹（）雷霆（）艨艟（）（）奔腾（）

乘骑（）如履平地（）倏尔（）一舸无迹（）

善泅者（）罗绮（）倍穹（）僦赁（）（）

2.解释句中加点字的意思。

①方其远出海门（）②吞天沃日（）③则一舸无迹（）

④乘骑弄旗标枪舞刀（）（）⑤饮食百物皆倍穹常时（）

⑥则僦赁看幕，虽席地不容闲也（）（）

⑦出没于鲸波万仞中（）（）⑧倏尔黄烟四起（）

⑨江干上下十余里间（）⑩玉城雪岭际天而来（）（）

4.翻译下列句子。

1方其远出海门，仅如银线。

②既而尽奔腾分合五阵之势。

③出没于鲸波万仞中。

④而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

✉理解探究

１、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？

２、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？

3、第一段文字用了哪几种修辞方法？

请从文中找出来。

4、.第二段文字主要写这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？

5、.一场复杂的演习活动，而结在“”的静景上，这是运用了的写法，这种写法有什么作用？

6、第一段描写突出了“弄潮儿”的、、等特征。

“”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。

7、概括两段内容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　

8、第一段哪些句子突出了壮士形象？

而哪些句子又突出了勇士们的高超本领？

9、上文第二段文字与写海潮和水上表演有无联系？

能否删去这一段文字？

为什么？

&湖心亭看雪

1基础知识

✉文学常识

本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。

✉文言词语

1.给下列字词注音。

更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）沆砀（）（）

与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮

2.解释下列加点字的含义。

①更定②湖中人鸟声俱绝

③余拿一小船④拥毳衣炉火

⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀

⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别

⑨客此⑩及下船

✉问题探究

1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用

明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？

2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？

此句在全文结构上有何作用？

3“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

5.上文画线句子在内容和写法上有何特点？

6.补出下列语句的省略成分。

（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮

7.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

8.文中引用舟子的话有何用意？

9.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？

写出作者什么心情？

10.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

&３０诗四首

1基础知识

✉文学常识

①《归园田居》选自，共有首，本诗是第首。

作者，名，字，我们曾经学过他写的诗前序。

成语“”就出自他的这篇文章。

②《使至塞上》是作者出使边塞时所作，他是代著名的诗人，是

派的代表诗人，苏轼曾评论他的诗“，。

”

③《渡荆门送别》选自，作者是，字，号，他被称为

，他的诗与齐名。

他是代著名的诗人。

④《游山西村》选自，作者，字，号，（朝）著名诗人。

1鉴赏品味

✉《归园田居》

1、全诗表达了作者陶渊明什么思想？

2、“但使愿无违”一句中，“愿”具体指什么？

3、.说一说“带月荷锄归”一句写出了什么意境？

这一句包含了作者什么感情？

４、表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：

。

《使至塞上》

5、本诗从体裁上看，是一首诗。

6、本诗首联交代了　和　　　。

7、说一说本诗中写得最精彩的是哪两句？

写出了什么意境？

你能用画笔描绘出来吗？

✉《渡荆门送别》

8.本诗首联交代了远渡的和此行的。

9.颔联写景，描绘了一幅怎样的画面，是从什么角度来写景的？

10.在颔联中，有两个字用得好，找出来谈谈它

好在何处？

11.颈联描写长江的近景，请谈谈这两句诗所描绘的意境。

12.从尾联来看，这首诗是否是为朋友送行？

抒发了作者什么感情？

13．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：

。

14．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：

。

15．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：

。

✉《游山西村》

16、全诗紧扣一个“”字，按推移展开叙述。

17、首联写出了什么内容？

18、“古风存”一句用来赞美农民的什么品格？

19、本诗中哪两句流传最广？

含有什么哲理？

你是怎样理解这两句诗的？

请结合自己的体会谈一谈。