九年级物理第一次月考试卷分析.docx
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九年级物理第一次月考试卷分析
、基本情况:
参考人数
总分
平均分
及格人数
及格率
最高分数
最低分
数
低分
率
105
4737
45.1
20
19%
97
15
37%
二、试题评析:
本次考试考查了初中九年级物理11-12章的内容，包括多彩的物质世界、运动和力。
从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。
本次考试所考查知识：
质量和密度、摩擦力、速度、二力平衡、惯性等。
从本次考试中，试题中体现了以下特点:
1、重视物理基础知识与技能的考查
物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。
2、联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。
物理源于生活，又实践于生活。
本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。
3、观察与实验能力的考查
物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。
4、开放性试题的考查
本次考查学生对知识的理解和应用。
对知识能不能举一反三，融会贯通。
三、主要得分及失分情况：
（一）、得分情况及原因：
物理基础知识掌握的还可以，做图方面掌握的比较好，说理题做得还可以。
（二）、失分情况及原因：
1、综合性第一次增强。
2、知识的灵活性不大。
3、学生实验操作能力不强。
4、学生与生活联系不紧，只注重书本知识。
四、改进措施：
1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。
2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。
3、注重培养学生的观察实验能力。
4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。
5、加强基础知识的广泛应用的学习，巩固已学过的知识，学会应用各种知识解决复杂的问题。
6、强化知识能力的训练，学习，让学生多接触这种题型，及时反馈，来达到理解应用的目的。
7、让学生接触生活中的物理，把物理知识应用到生活中。
五、努力目标：
在以上的基础上，平均分提高两分，最高分提高为98分，低分率降低5%,最低分提高5分，及格率提高5%。
九年级物理阶段性测试试卷分析
九年级物理试卷分析
本次教学质量测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能、分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。
本卷分别以填空、选择、作图、计算、实验探究几大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。
各部分试题分数分配比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。
注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。
、总体成绩统计
考试人数
均分
及格人数
及格率
最高分
316
55
202
81%
80
二、卷面各题分析
1、填空题：
填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识的考查，与实际生活有一定的联系，总的来说填空题还是比较简单，而且出现了基本知识点。
2、选择题：
总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，错的比较多的是第1、14题，这两道题出错的根源主要在于很多同学审题不严，还没有养成力学学习的基本习惯，学生学习知识的主动性和宽度不够。
其它的选择题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，还要注重对学生审题能力的培养，针对考试形式的变化今后要多加练习。
3、实验题部分
（1）好的方面：
①中上学生能较完整的完成本题，计算率高，做图规范，知识应用熟练。
（2）存在的不足：
①、大部分学生对于实验题是一个弱点，对相应知识理解不深，不能熟练应用。
②、学生的计算能力较差。
③、计算中不写单位，单位换算与题目意不符。
④、作图不规范。
3、计算题部分
18题:
大多数学生完成较好，但还有一部分学生对匀变速直线运动规律理解不深,不理解题意，乱用公式,单位换算出错，计算粗心等，这部分学生属基础太差的学生。
第19题：
这道题较基础，主要考查学生理解应用，多数学生完成较好，还有一部分学生失分，主要原因是这部分学生基础较差，粗心等。
第20题:
这道题学生完成较好，学生分析透沏。
问题较少。
第21题:
这道题大多数学生只得了一半分,只分析了一步，并且学生的书写不规范，不按要求作答，计算也存在失误，作图也不清析。
四、这次考试，体现出好的方面
1、大部分学生的书写比较规范化，题号清楚，条理分明。
2、对基础知识，规律识记,理解比较好。
3、分析、解决问题的能力有所提高。
五、发现的不足。
1、学生的实验能力比较差，平时动手实验的习惯差,看着会，应用起来摸不着，实验习惯的培养有待于加强。
2、数学运算能力较弱,分析、推理能力较弱。
3、分析、解决问题的能力较弱。
4、对重点知识的内涵和外延的理解不深。
5、对物理过程不清
六、今后教学中采取的措施：
1、特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握,在理解的基础上学会运用。
2、要重视能力的培养，特别是理论联系实际能力的培养。
提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
养成从基础入手、认真分析物理过程,建立合理物理情景的习惯和能力。
3、提高学生的教学运算能力，培养学生良好的数学运算习惯。
4、培养学生的答题习惯。
从作业、月考入手。
在叙述和分析物理过程书写物理公式、方程式要规范、准确。
做到思路清晰、叙述准确明了。
5、加强物理情境教学，帮助学生分析物理情景。
三、考试题给今后教学工作的启示
1、在这一学期的教学中，比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉力学学习，力学是中考的考试重点，分值占很大比例，同时也是初中物理的难点，除了向学生讲解力学知识外，还要从学习力学的方法上入手，从而让学生知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养，除此之外，更应该倾向于对学生进行综合能力和学生创新意识的培养,以及知识的关联的培养，为后期的总复习做好准备，从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是下一步需要强化的地方。
2、教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。
因材施教，分类指导。
3、重视实验探究的教学，对开展学生科学探究活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，获取相应的物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学能力
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