《诗二首》精品训练.docx

《诗二首》精品训练.docx

《《诗二首》精品训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诗二首》精品训练.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《诗二首》精品训练

《诗二首》精品训练

《太阳船》精讲精练

导学目标：

 1．有感情地朗读诗歌，了解吴望尧及相关文学常识。

 2．理解诗中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象能力。

自主预习

一．字词积累

1．易写错的字

白昼（zhòu）航线（háng）镀金（dù）驶过（shǐ）

紧密（mì）闪烁（shuò）焚起（fén）浪涛（tāo）

2．易读错的字

神秘（mì）扯下（chě）沿途（yán）溅起（jiàn）

3．重点词语释义

⑴神秘：

奥妙莫测，难以捉摸

⑵航线：

水上和空中航行路线的统称。

⑶镀金：

①在器物的表面上镀上一薄层金子。

②讥讽人到某种环境去深造或锻炼，只是为了取得虚名。

⑷闪烁：

①光摇晃不定的样子。

②比喻言语吞吐，多有遮拦。

⑸港湾：

便于船只停泊的海湾，一般有防风、防浪设备。

二．文学常识

1．作家作品

吴望尧（1932—2009），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。

1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。

著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。

2．素材积累

关于“太阳”的诗句

★日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南》

★接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

★白日依山尽，黄河入海流。

——王之涣《登鹳雀楼》

★千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》

★返景入深林，复照青苔上。

——王维《鹿柴》

★日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

——李白《望庐山瀑布》

★锄禾日当午，汗滴禾下土。

——李绅《悯农》

★夕阳无限好，只是近黄昏。

——李商隐《乐游原》

★大漠孤烟直,长河落日圆。

——王维《使至塞上》

★人言落日是天涯，望极天涯不见家。

——李觏《乡思》

★东边日出西边雨,道是无晴却有晴——刘禹锡《竹枝词》

★自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．——刘禹锡《秋词》

★海日生残夜，江春入旧年。

——王湾《次北固山下》

三．结构思路

【尝试挑战】

阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。

时间是一把剪刀，

生命是一匹锦绮；

一节一节地剪去，

等到剪完的时候，

把一堆破布付之一炬！

课堂导学

【导学探究】

问题一：

“当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。

”说说你对它的理解。

问题二：

诗人为什么说“但在它驶近黑暗的时候，

船上却焚起了大火”？

问题三：

这首诗表达了作者怎样的思想感情？

探究：

本诗想象可谓天马行空，但是又合乎情理。

说说诗人是如何依据现实展开想象的。

【当堂达标】

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A．白昼（zhòu）神秘（mì）航线（háng）镀金（dù）

B．穿越（yuè）紧密（jǐn）停靠（kào）卸下（xiè）

C．闪烁（shuò）驶向（shǐ）港湾（wān）黑暗（àn）

D．焚起（fén）浪涛（tāo）溅起（jiān）千颗（kē）

2．下列诗句书写有错别字的一项是（）

A．白昼有一条神秘的航线

B．沿途它穿越紧密的光波

C．当它卸下批闪烁的白银

D．使它沉没于灰色的浪滔

3.“使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。

”中的“溅”字用得好吗？

为什么？

4.运用“明月”展开联想或想象写一段话。

课后提高

一．积累运用

1．陆游在《十一月四日风雨大作》中用“，。

”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。

 与清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面类似情境的诗句是，。

2．阅读下面文段，完成后面的问题。

唐僧大惊道：

“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？

”行者道：

“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。

他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。

”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：

“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！

”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。

行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!

莫念!

”唐僧道：

“猴头，还有甚说话!

出家人行善。

你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?

你回去罢！

”行者道：

“师父错怪了我也。

这厮分明是个妖魔，他实有心害你。

我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。

”

⑴上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做。

⑵请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。

①孙悟空：

②唐僧：

3．选择下面两首小诗其中一首，进行仿写。

（一）

（二）

墙角的花！

空中的鸟!

你孤芳自赏时，何必和笼里的同伴争噪呢?

天地便小了。

你自有你的天地。

仿写：

二．拓展阅读

瀑布

洪源

要下山!

要出各!

一声呐喊，

从云崖上扑下，

哪怕它粉身碎骨!

向往着滔滔江河，茫茫大海，

思念着展翼的凤帆、击浪的挠橹，

啊，奎凭一腔燃烧的信念，

脚下才开辟出一素奔腾的生命之路。

（选自《中国当代名诗一百首》）

4．诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，试简要分析。

5．诗歌塑造“瀑布”这一形象，请你谈谈它背后的深层意蕴。

春芽

　　李岭

一觉醒来

伸出

稚嫩的手

抓住天边

那一弯

飘动的彩虹

穿进　　

用美梦磨成的针　　

将大地　　

织成锦

（选自《人民日报》2009年2月2日）

6．请简要概括这首诗描绘的情景和蕴含的情感。

7．诗人发挥新奇美妙的想象、运用多种修辞手法咏物抒情。

请结合诗句简要赏析。

礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它仍然站在那里

含着微笑，看着海洋……

选自《艾青诗选》

8．诗中两个“它”指代一样吗？

9．第一行“一个浪，一个浪”是否运用了反复？

10．写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？

11．“含着微笑，看着海洋……”有什么含义？

它表现了礁石什么样的精神？

船大火

【尝试挑战】

言之成理成文即可。

示例：

时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！

课堂导学

【导学探究】

问题一：

意思是太阳光芒射向大地，太阳从东边的港湾出来，沿着天空这条航线，开往西边的港湾（太阳落山）。

问题二：

太阳落山，晚霞出现，红红的和大火相似，所以作者说“但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火”。

问题三：

表达了作者热烈向往自由的思想感情。

探究：

把天空想象成航线，把太阳想象成船，晴天太阳东升西落，想象成船在天空中穿行，把云想象成海岸，太阳落山，余辉晚霞想象成大火，太阳落山，星星出现，想象合乎情理。

【当堂达标】

1．D（溅jiàn）

2．D（滔—涛）

3．“溅”字用得好，它形象地写出了太阳落山，星星出现的场面。

4．示例：

看着明月，我的脑海里的有关月亮的诗文就飞快地闪过。

想像着古人看月亮的场景，虽然不能和他们“共此时”，但至少是可以“共婵娟”的。

享受着亘古不变的月光时，心中总有时时不一样的感受。

“海上生明月，天涯共此时”，“江畔何时初见月？

江月何年初照人？

”“，明月几时有？

”……多少问，都流过。

这片土地上斗转星移、沧海桑田、改朝换代的一切一切，都曾被月儿光照过，抚摸过，爱过，恨过。

而月儿终究还是那月儿，从未改变，一直都在那儿，沉静地见证这无垠时空下的一切苍凉与繁华。

课后提高

一．积累运用

1．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

2．

（1）孙悟空三打白骨精（三打白骨精）

（2）孙悟空善于识别妖魔诡计；机智、勇敢。

唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子软（立场不坚定）

3．示例：

a．空中的鸟!

／何必羡慕飘浮的云呢?

／你自有你的灵性。

b．地上的蜗牛!

／何必与壮硕的水牛比力气呢?

／你自有你的能耐。

二．拓展阅读

4．开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可挡、一泻千里的特点。

5．作者运用丰富的想像力，把无生命的瀑布当作人来写，粗看宇字在咏物，细看句句在写人，写那些有追求、有理想，用燃烧的信念为自己开辟一条奔腾的生命之路的战士。

6．这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。

7．示例：

“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。

8．一样，两处均指代“礁石”。

9．不是反复。

作者连用两个“一个浪”是为了说明礁石承受扑面而来的巨浪之多（下文“无休止”与此照应），而反复是为了突出、强调同一事物。

10．前四行。

11．含义是礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。

表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执著精神。

诗两首检测题

一、积累运用

1．给下列加粗的字注音。

缥缈　陈列　闲游　灯笼　笼罩

漏出　疏星　模糊　鹦鹉　鲛人

2．选词填空。

（点　闪　明　现）

A．远远的街灯________了，好像________着无数的明星。

天上的明星________了，好像________着无数的街灯。

B．这四个词的位置能否互换？

为什么？

3．《天上的街市》第二小节中，“我想那缥缈的空中”，“缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗？

能不能换，请说说理由。

4．“天河”在民间传说中是既宽又深的，在牛郎织女的传说中他们二人也是天隔一方，可诗人笔下的故事与前面所说的完全不一样，你能说说理由吗？

5．如果把第三小节做如下修改，你认为怎样？

你看，那深邃的天河，

定然是无限宽广。

那河两岸的牛郎织女，

只能够隔河相望。

6．“流星”一般说颗，而诗中却说“朵”，为什么？

7．同是夜晚，同在天上，同条天河，可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境，你能说说原因吗？

8．填空。

郭沫若原名________，籍贯________，是著名________，代表作有________。

9．查找资料，请同学们补充说明作者的一些其他情况，借以帮助对诗的了解。

10．夜晚，仰望晴空，面对月亮、星星，你会产生怎样的想像和联想，请写一段话。

二、阅读理解

（一）

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

11．既是想像，作者为什么又用“定然”一词来作充分肯定呢？

12．这一小节表达了作者的一种什么感情？

试结合背景分析作者这一美好想像的根源在何处？

13．“美丽的街市”在作者心中是对什么的追求？

而“世上没有的珍奇”是作者对什么的追求？

（二）

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

14．让牛郎织女在天街闲游，且提着灯笼走，表达了作者的什么情感？

15．“不信”一词后有一逗号，此逗号去掉句子会更连贯，但作者为什么要加逗号？

应该用怎样的语气语调来读？

（三）

炉中煤

—眷念祖国的情绪

郭沫若

啊，我年轻的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量，

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年轻的女郎！

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年轻的女郎！

我想我的前身

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝总得重见天光。

啊，我年轻的女郎！

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在空中怒涌，

啊啊！

好幅壮丽的北冰洋的情景哟！

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！

我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！

不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！

力哟！

力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

16．这两首诗的主体形象各是谁？

表达了诗人怎样的感情？

17．“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样！

”将“燃”字换成“爱”或“思念”，好不好？

为什么？

18．《炉中煤》每节都用“啊，我年轻的女郎”开头，是不是很啰嗦呢？

如若不是，请说明这是一种什么修辞手法？

并说说这样写的好处。

19．请给“你也不要辜负了我的思量”中的“思量”一词注音：

________，并说说这个词所表达的意思。

20．“无数的白云正在空中怒涌”，白云肯定会是在空中的，这三个加粗字是否多余？

为什么？

21．“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

”怎样理解这段话的深刻含义？

三、写作练习

祖国在心中和眼里更像什么？

请写一段话，尽量把“祖国”形象化、具体化，可采用比喻、拟人、反复等修辞手法。

在小组交流，把好的段落选出来读给大家听。

参考答案

一、1．pi1omi3och6nxi2ny$ulongl%ngzh4ol^ush&m$huy9ngw（ji1o 2．①明闪 现 点②不能互换。

每个动词都与前面的主语恰当地搭配。

3．不能换。

缥缈是隐隐约约，更适合诗人想像。

“晴朗”对于想像并不太有利。

4．这表达了诗人对自由理想社会的向往与追求。

5．改后的天河宽广，牛郎织女隔河相望的情景与诗人所要表现的中心和意境大相径庭，和原句不能相比。

6．“朵”字不仅表现流星如花般美，而且与下面灯笼呼应。

7．诗人所表现的中心不同，写作主旨不同，因此两首诗表达的情感、意境也就大不相同。

前者是美好的追求和向往，后者是失落怅惘和哀伤。

8．郭开贞四川乐山 诗人、学者 诗集《女神》《星空》9．（略）10．（略）

二、11．“定然”一词表达诗人对美好向往追求的坚定信念，对未来充满信心。

12．诗人面对中国当时的黑暗现实，失望痛苦，他向往光明未来，以天上美的街市抒发自己对理想中美好社会的追求，同时也躲进一个虚构的世界逃避现实。

13．对理想社会的追求，对美好幸福生活的追求。

14．对自由、幸福、理想生活的执著追求。

15．“不信”用反问语气读，更肯定后面内容，与前面的“你看”“我想”等词相照应，诗人似与读者交谈，不知不觉中引读者于诗的意境中。

16．《炉中煤》的主体形象是炉中煤，《立在地球边上放号》的主体形象是横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象。

《炉中煤》表达了诗人眷念祖国，愿为祖国奉献一切的感情。

《立在地球边上放号》表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。

17．不好。

燃字既紧扣题目中的炉中谋，又表达对祖国的炽热之情，用爱或思念既不能和题照应，感情也不如燃字强烈。

18．起标志作用，分小节，增强节奏感，往复回环，形成音乐的美感。

增强抒情色彩，感情层层深入，更好地突出诗的中心。

19．s9liang对祖国的眷念和热爱思念之情。

20．不多余。

强调作用。

诗人把读者的视线由海面引到空中，在空中与白云呼应，点明立在地球边上的放号是全诗中心，与题目相吻合。

21．这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。

诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。

三、（略）