五年级上册数学前置性作业.doc

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五年级数学

前

置

性

作

业

设

计

五年级数学组

第一单元：

小数乘法

小数乘整数

【学习目标】学生自主探索小数乘整数的计算方法，体会数学知识间的联系，初步掌握小数乘整数的计算方法。

【教学过程】

一、前置性学习题（学习单）

学习单

算一算

用竖式计算下面两题

3746

×5×13

猜

一

猜

用计算器计算

6×3=137×4=46×13=

0.6×3=1.37×4=46×1.3=

观察这几组算式，你有什么发现？

先想一想，再把你的发现写下来

试

一

试

夏天买3千克西瓜要多少钱？

0.8×3=

（1）根据你的发现，直接写出上题的结果。

（2）结果对吗？

你能想办法来证明吗？

小数乘小数

学习内容：

教材第5~7页

学习目标：

我能掌握小数乘法的计算法则，并知道在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用“0”补足。

一、前置性作业：

1、复习：

①、38×9=3.8×9=

②、小数乘整数按（）法则进行；因数中有几位小数，积中就有（）；算出积后，积中小数末尾的“0”可以（）。

2、我会学：

例题3：

我校宣传栏上的玻璃被打碎了，长1.2米，宽0.8米，需要换多大的一块玻璃？

（提示：

两个因数都是小数，可以把它们都看做整数计算吗？

）

算式：

我会列竖式：

答：

想一想：

因数与积的小数位数有什么关系？

（）

3、我会做：

6.7×0.32.4×6.20.56×0.040.37×0.4

4、我会学：

例题4：

想一想：

上面这些小数乘法是怎样算的？

（1）先按照整数乘法算出积,再点.

（2）点时,看中一共有几位小数,就从积的起数出几位,点上小数点.

二、1、判断,把不对的改正过来。

2、计算下面各题：

0.024                  0.0133.7×4.60.29×0.07

×  0.14              × 0.026  

96                    78

24                    26  

   0.336              0.00338

3、哥哥上大学，要坐6.4小时的火车，火车的平均速度是70.5千米/时。

他坐火车走了多少千米？

想一想：

计算时要注意什么？

较复杂的小数乘法

学习目标：

我能正确点积的小数点；初步理解和掌握：

当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

一、前置性作业：

1、我会算：

教材9页第10题：

2、我会用：

教材9页第12题：

3、我能解决：

例题5：

非洲野狗的最高速度是56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？

可以这样验算：

4、我会做：

（1）下面各题对吗？

把不对的改正过来。

3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708

二、课堂检测：

1、地球直径1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的30倍，月球到地球有多远？

2、要下雨了，晓丽看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离晓丽有多远？

（雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒。

）

三、我的收获：

积的近似数

学习目标：

会“用四舍五入”法求小数的近似数

一、前置性作业：

1、我会算：

①、7.6×0.3=6.5×4.8=

②、按要求写出下列各数的近似数：

13.526≈_____（保留两位小数）

0.448≈_____（精确到十分位）20.05___________（精确到个位）

2、我会学：

例题：

人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？

（得数保留一位小数）

求近似数的方法是：

3、我会做：

按要求保留积的小数位数：

保留一位小数：

保留两位小数：

1.2×1.40.37×8.40.86×1.22.34×0.15

二、课堂检测：

1、计算下面各题：

得数保留一位小数：

0.8×0.9得数保留两位小数：

1.7×0.45

2、一幢大楼有21层，每层高2.84米，这层大楼高约多少米？

（得数保留整数）

连乘、乘加、乘减

学习目标：

会用小数进行混合运算

一、前置性作业：

1、我会算：

①、整数的四则运算顺序是：

同级运算，___________；两级运算，先___________，后___________，___________先算。

②、计算9×18+51×2③换成小数还会算吗？

0.9×1.8+5.1×2

④我会总结小数的四则运算顺序：

_______________________________________。

2、我能解决：

问题：

我校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，买100块瓷砖够吗？

110块够吗？

3、我会做：

72×0.81+10.47.06×2.4—5.712.5×4.8+15.4

12.5×（3.225-0.35）3.7×12.8+0.378×723.51×4.2-4.2×3.5

二、课堂检测：

1.2×2.5+0.83.6×2—2.4×0.5

小数乘法运算定律

学习目标：

会用乘法运算定律进行小数运算

一、前置性作业：

1、我会算：

①、整数乘法运算定律有:

___________，字母表示___________；

___________，字母表示___________；

___________，字母表示___________。

②、换成小数还会算吗？

0.7×1.2○1.2×0.7

（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）

（2.4+3.6）×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5

③我发现：

____________________________________。

④运用运算定律可以使________________________。

2、我会用：

用简便方法计算下列各题

0.25×4.78×40.65×2012.5×3.6

0.034×0.5×0.6102×0.450.25×4.8

1.2×2.5+0.8×2.50.65×2026.3×5.2+3.7×5.2

0.5×2.33×41.5×1053.7×12.8+0.37×872

第二单元：

位置

《确定位置》前置性作业

学习目的：

能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

并能在方格纸上用“数对”确定位置，培养空间观念。

学习方法：

阅读课本19-23页内容，也可参照课外书。

第一关：

说说你的位置

我们班准备在教室召开一次家长会。

如果你们的家长就按你们现在的位置就坐，你们该怎样介绍自己的位置呢？

我的位置是

第二关：

记录你的位置

如果要把你的位置用最简单明了的方法记录下来，你准备怎样写呢？

我的位置是

我的发现：

第三关：

智力大比拼

0

123456

学校

邮局

银行

公园

1.上图是学校附近的地图，说一说各建筑物在地图上的什么位置？

银行的位置是（）公园的位置是（）

邮局的位置是（）学校的位置是（）

2.请你帮忙在上面地图上标出图书馆和商店的位置

图书馆的位置是（2,3）商店的位置是（4,1）

迷宫大闯关：

羊村

喜羊羊在青青草原上玩，天黑了，找不到家了。

喜羊羊现在的位置是（0,0），它家的位置是（6,7），你能帮它绕过灰太狼找到回家的路线吗？

可仿照例子在图上标出路线，并说说你是怎样走的？

我找的路线是：

。

小收集：

收集有关经线纬线的知识。

第三单元：

小数除法

小数除以整数

学习目标：

掌握小数除以整数的计算方法

1、我会算：

把竖式计算写出来 2、我会学：

小鹏买4件相同的衬衫共花了224元，每件衬衫多少元钱？

问题1、王鹏计划4周跑22.4千米，他平均每周要跑多少千米？

※请说一说你是怎样计算小数除法的？

__________________________________________________________________

问题3、王鹏的爷爷每天慢跑1.8千米，用12分钟，爷爷慢跑的速度是多少？

※有余数怎么办？

__________

_________________

__________________________________________________________________

问题2、王鹏每周计划跑5.6千米，他平均每天要跑多少千米？

※整数部分不够除怎么办？

___________________________

3、我会做：

竖式计算

25.2÷6=7.83÷9=0.54÷6=6.3÷14=72÷15=

————————————————————————————————

课堂检测卡

竖式计算：

34.5÷15=4.08÷8=14.21÷7=

小数除以整数

学习目标：

会用小数除法解决问题，并会验算

1、我会算：

①小数除法的计算方法：

____________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

②竖式计算并验算 2、我会学：

156÷12=

验算：

15.6÷12=

验算：

※怎样验算小数除法？

___________________________

3、我会做：

竖式计算并验算

328÷16=1.35÷27=43.5÷29=

做教材26页第1题，你的发现是：

___________________________

教材26页第2题教材26页第3题教材126页第5题

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课堂检测卡

竖式计算并验算：

18.9÷27=1.35÷15=

一个数除以小数

学习目标：

掌握小数除法的计算方法

1、我会算：

328÷4=16000÷800=从上面两组计算我发现：

3280÷40=1600÷80= ____________________

32800÷400= 160÷8= ____________________

2、我会学：

除数变成小数怎么算？

被除数位数不够怎么办？

奶奶有7.65米丝绳，要编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳，奶奶的这些丝绳可以编多少个“中国结”？

12.6÷0.28=

7.65÷85=

※除数是小数怎样计算？

___________________________

※被除数位数不够怎么办？

___________________________

※小数除法的计算方法？

___________________________________________

________________________________________________

3、我会做：

竖式计算

62.4÷2.6=0.544÷0.16=21÷1.4=

做教材27页第9题（写在书上）

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课堂检测卡

竖式计算：

5.98÷0.23=19.76÷5.2=10.8÷4.5=

用“进一法”和“去尾法”解决问题。

学习目标：

我会用“进一法”和“去尾法”解决问题。

我学习：

1、小强的妈妈要将2．5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每瓶最多可盛0．4千克，需要准备几个瓶？

我思考：

瓶子的个数可以是小数吗？

你打算怎样处理这个结果？

为什么这样处理？

你能为这种取近似数的方法取个名字吗？

我发现了做这类题的规律：

我来举个类似的例子：

2、王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。

每个礼盒要用1．5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？

想一想：

包装17个礼盒，丝带够吗？

这时应怎样取商的近似数？

你能为这种取近似数的方法取个名字吗？

我发现了做这类题的规律：

我来举个类似的例子：

我的问题：

课堂检测卡

1、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0．32千克面粉。

李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？

2、第二小学有382人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？

第四单元：

可能性

《可能性》前置小研究

学习内容：

课本第44页~45页。

学习目标：

1、能用“一定”、“可能”、“不可能”描述事件发生的确定性和不确定性。

2、能够列出简单实验所发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的。

前置作业：

一、举例说明生活中那些事是“一定”、“不可能”、“可能”发生的。

一定：

。

不可能：

。

可能：

。

二、按要求涂一涂。

摸出的一定是蓝色

摸出的不可能是黄色

摸出的可能是红色

三、涂一涂。

（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。

（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。

第五单元：

简易方程

《用字母表示数》课前小研究

学习目标：

1、会用含有字母的式子表示数量关系。

2、会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。

一、我知道一些数量关系

（）×时间=路程

二、小红1岁时，爸爸31岁，爸爸比小红大30岁。

小红的你年龄/岁

爸爸的年龄/岁

1

1+30=31

2

2+30=32

3

3+30=33

……

……

我能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄

在数学中，我们经常用字母表示数，我用含有字母的式子表示出任何一年爸爸的年龄：

我知道式子中的字母可以表示那些数：

我会算：

当字母表示11时，爸爸的年龄是：

当字母表示33时，爸爸的年龄是：

三、我举例大家答：

解简易方程。

学习目标：

我会用等式的性质解方程。

我学习：

一、1、自学67页，完成下面各题：

叫做方程的解。

叫做解方程。

2、自学67页例1，解方程X+3=9

我思考：

因为（）

所以：

X+3=9检验：

解：

3、独立完成例2：

想一想：

因为（）

所以：

3X=18检验：

解：

二、课堂练习解方程：

X+3.2=4.6X-1.8=41.6X=6.4X÷7=0.3

课堂检测卡

解方程并检验：

X÷3=2.1X-2=15

检验：

检验：

稍复杂的方程

学习目标：

能正确解出形如ax+b=c的方程的解.

1、我会算：

解下列方程

①y-20=4②2x=24

2、我会学：

你会解下面这两个方程吗？

还会检验吗？

（说说你是怎么算的）

①2y-20=4②30+2x=54

3、我总结：

解形如ax+b=c的方程的步骤：

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4、课堂练习，解下列方程，带☆的要检验。

3x-6=18☆6x+1.8=4.8

16+8x=40☆25-5x=15

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课堂检测卡

解下列方程：

2x-7.5=8.5 4x+3×9=56

稍复杂的方程

学习目标：

能正确解出形如ax+ab=c或ax+bx=c的方程的解.

1、我会算：

解下列方程

①20-y=14②1.2x=24③30+2x=54

④填空：

a×b+b×c=___×（）

2x+3.8×2=___×（）6.2x-1.2x=___×（）

2、我会学：

你会解下面这两个方程吗？

还会检验吗？

（说说你是怎么算的）

①2x+2.8×2=10.4②2x+1.4x=5.1

3、我总结：

解形如ax+ab=c或ax+bx=c的方程的步骤：

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