《我和你》歌曲教学设计.docx

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《我和你》歌曲教学设计

《我和你》歌曲教学设计

《我和你》是2008年北京奥运会开幕式的主题曲，由常石磊、马文和陈其钢作词，陈其钢作曲，中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱。

以下是给大家整理的内容，期望大家能够喜爱 !

《我和你》歌曲教学设计1

一、教学目标：

情感态度与价值观:

通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。

学问与技能：

能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲

过程与方法：

通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯

教学重点：

让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平

教学难点：

能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲

教学用具：

教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：

二、教学过程：

一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。

第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开

二、讲授新课：

1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?

歌曲格外的漂亮悦耳，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感

2、倾听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：

1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu

（通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个主动兴奋的状态，气息要连贯、通顺）

3、老师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：

①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧好友

4、老师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

5、老师弹琴，学生演唱全曲

三、拓展延长

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?

——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》

1、学生试读英文，老师朗诵英文歌词

2、老师演唱英文，学生一句句跟唱

3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱

4、游戏：

老师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

四、课堂小结

教学反思：

本首歌曲，对于学生来说很熟识，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的主动性，这样课堂效率会更高（学唱英文，让学生自己尝试）。

《我和你》歌曲教学设计2

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对好友的珍惜之情，能够产生并渐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品德

【过程与方法】

通过赏识、小组合作的方式，提升团队的协作能力。

【学问与技能】

能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

有感情的完整演唱歌曲。

【难点】

能够学会乐句并进行乐句的划分。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

老师提问：

大家还记得2008年8月8日是什么日子吗?

给你留下的印象最深刻的是什么?

学生自由回答（运动会吉利物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》）。

老师总结：

对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。

那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此高傲和自豪的日子。

在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉?

布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

老师进行总结。

从而导入新课。

（二）初步感知

1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们倾听歌曲后思索：

歌曲的情绪与速度是什么样的。

通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温存的，速度是稍慢的。

2.接下来老师弹琴，同学们倾听，在倾听的过程中，请同学们思索这样两个问题：

歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。

通过同学们的探讨和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。

3.紧接着老师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思索歌词表达出什么样的情感。

通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热忱友好、珍视友情的情感。

4.同学们再次完整赏识歌曲，并且思索这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。

同学们通过小组探讨得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。

5.最终，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。

（1）老师弹琴，学生填词演唱。

（2）在演唱完毕后，请学生推举认为唱的最富有表现力的同学上台表演。

（3）随后老师进行提问：

为什么这位同学唱的好听?

学生自由回答（他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的憧憬之情）。

（4）老师总结。

并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。

6.再次赏识由刘欢和莎拉?

布莱曼演唱的《我和你》，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

（三）拓展延长

老师播放《海洋》，学生整首倾听。

并提问学生：

刚才我们听了另外一首2004年悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字?

（《海洋》）。

再次提问学生：

你感觉这首乐曲的风格是什么样的?

（悠长、天籁）

接着提问大家：

假如你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢?

学生踊跃发言（运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

我们也应当像他们一样为祖国争光）。

最终，老师总结：

大家说的都很好，老师信任，假如你们是一名运动员的话，肯定也会为祖国争光的。

老师再次播放乐曲。

同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

全体起立。

老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

（四）小结作业

老师提问：

今日我们学习了歌曲《我和你》同学们跟老师共同回顾一下本节课的所学习的内容?

通过倾听与歌唱我们能够感受到什么样的情感呢?

学生自由回答

老师总结（深情，富有感染力。

无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的期望和梦想）。

在课堂的最终，老师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜寻其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进行一个共享。

四、板书设计

《我和你》歌曲教学设计3

教学目标：

1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。

并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。

2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。

并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

教具预备：

课件

教学过程：

一、对比倾听，初步感受。

1、师：

同学们喜爱 听歌吧!

首先，请同学们先赏识几个音乐片段。

CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师：

你们听过这首歌吗?

师：

这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

接下来，老师还想为你们推举一首奥运主题曲。

CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

4、师：

这首歌大家都很熟识，这首歌是?

?

生：

北京奥运会主题曲《我和你》。

5、师：

刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。

（老师从速度、情绪、风格等方面提示）

生：

?

?

6、过度语：

同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风

格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?

今日就让我们一起

走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。

（板书课题）

二、深化探究《我和你》的美。

（一）感知旋律美

1、师：

先让我们听听它的旋律吧。

CAI出示歌谱，师弹奏旋律。

2、师：

听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点?

生：

3、师：

请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音?

生：

1、2、3、5、6

师：

它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。

4、师：

我们一起来唱一下这首歌的旋律。

（生唱）351—︱235.—︱1235︱2——0︱

351—︱236.—︱25.23︱1——0︱

6—5—︱6—1—︱36.35︱2——0︱

351—︱236.—︱25.23︱1——0‖

（师板书引导：

假如我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?

[波浪

线]还是这样的?

[棱角分明的线条]）

图示：

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

∩∩~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

5、师小结：

平稳的两句旋律后，音乐一下子伸展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。

6、师：

这么漂亮、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。

边唱边用手来画图谱。

请个别学生上来板书图谱。

师弹琴，生唱旋律。

过渡语：

一首经典的歌曲，有悦耳的旋律也肯定会有漂亮的歌词。

（二）感知歌词的美

CAI出示歌词。

1、请个别学生上来朗读。

2、师：

我们一起来品读。

轻声地，像品诗一样。

（生齐读）

3、师：

起初，这首歌叫《永久一家人》，后来改名为《我与你》。

但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最终改名为《我和你》。

其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。

CAI出示歌谱。

3、完整地唱歌词。

4、师：

在这首歌里你最喜爱 哪一句歌词，请你唱出来。

（师纠错）

5、再次完整地唱歌词。

6、师过渡语：

《我和你》旋律漂亮，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。

（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。

1、师：

你们知道《我和你》是谁演唱的吗?

生：

刘欢和莎拉布莱曼。

2、师：

让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。

当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、暖和的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。

同学们，让我们来重温这个时刻。

（播放现场版视频）

3、师：

听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得悦耳、亲切?

A、请选择（同桌探讨）

①中速、坚决有力②稍快、活泼地③稍慢、漂亮、亲切地④中速、热忱地⑤稍快、高亢激扬

B、老师：

对了③符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：

轻、慢、淡、静的意境。

4、演唱。

向学生提出更高的演唱要求。

5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。

三、参与表现。

体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。

1、师：

同学们做得很好。

我们也来协作唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。

假如能边唱边打手语就更好了。

2、表演。

3、师总结：

感谢你们精彩的表演。

今日，《我和你》受到了大家的喜爱 ，我信任多年后，人们也仍旧会喜爱 它。

因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。

同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。

《我和你》歌曲教学设计4

一、教学目标

1、学会演唱歌曲《我和你》，能精确地表现出歌曲的情绪和意境。

2、仔细听赏乐曲《奥林匹克颂》，熟识其音乐主题，并能感受乐曲漂亮庄重的风格。

三、教材分析

《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。

本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简洁而漂亮，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下精确表现出歌曲安静而又蕴含激情的情绪与意境。

课堂上还支配了赏识《奥林匹克颂》，是第一届奥运会的开幕曲，漂亮而庄重的旋律很好的诠释了奥运精神。

教学重难点：

1、指导学生唱出歌曲《我和你》安静而又蕴涵激情的意境。

2、感受《奥林匹克颂》的风格。

四、教学方法

上课之前我用XX在网上搜寻奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后依据本节课堂教学需要，利用XX搜寻关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解歌曲的创作背景。

五、媒体选择和设计

充分利用互联网的优势及XX搜寻中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。

六、教学过程

（一）律动：

《北京欢迎你》

老师带领同学们边赏识《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。

（最终定格在笑脸图上）

师：

这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。

它曾经陪伴我们度过了一个神奇的夏天。

（二）导入新课

师：

同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗?

给你留下的印象最深刻的是什么?

学生回答：

运动会吉利物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》?

?

师：

对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。

那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此高傲和自豪的日子。

（师简介奥林匹克运动进展的过程）

现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗?

（最终的画面定格在歌曲《我和你》师：

在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉.布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

（三）学唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：

这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗?

他想要表达一个什么意思?

（设计意图：

1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培育学生的自学能力。

2、了解歌曲。

）

生答后，师小结：

这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。

那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧!

2、师简洁介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

词曲作者：

陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监?

?

）演唱歌手：

中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物?

?

）

英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音?

?

）

3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

4、老师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

5、师生一起按节奏朗读歌词。

6、老师弹琴，学生填词演唱。

7、再次赏识由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

9、不同组合演唱歌曲：

三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

（四）赏识乐曲《奥林匹克颂》

1、播放《奥林匹克颂》，学生整首倾听。

师：

刚才，我们听了一首格外漂亮的乐曲，大家谁能说出它的名字?

学生答：

师：

你感觉这首乐曲的风格是什么样的?

（雄壮有力的、进行曲风格?

?

）你还在哪些场合听到过这首《奥林匹克颂》?

学生回答：

1、

2、

师：

假如你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢?

生踊跃发言：

生1：

运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

生2：

我们也应当像他们一样为祖国争光。

大家说的都很好，老师信任，假如你们是一名运动员的话，肯定也会为祖国争光的。

2、再次播放乐曲。

同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

（五）评价

学生分组自评、互评。

（六）课堂小结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的期望和梦想!

《我和你》歌曲教学设计5

《我和你》

教学目标

1、学会演唱歌曲《我和你》，能精确地表现出歌曲的情绪和意境。

2、仔细听赏乐曲《运动员进行曲》，熟识其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

教材分析

《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。

本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简洁而漂亮但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下精确表现出歌曲安静而又蕴含激情的情绪与意境。

课堂上还支配了赏识《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们主动的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。

整堂课通过学唱和音乐赏识活动，让学生潜移默化地树立熬炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

教学重难点：

1、指导学生唱出歌曲《我和你》安静而又蕴涵激情的意境。

2、感受进行曲的风格。

教学方法上课之前我用XX在网上搜寻奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后依据本节课堂教学需要，利用XX搜寻关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。

媒体选择和设计

充分利用互联网的优势及XX搜寻中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。

教学过程复旧引新

（一）律动：

《北京欢迎你》

老师带领同学们边赏识《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。

（最终定格在笑脸图上）

师：

这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。

它曾经陪伴我们度过了一个神奇的夏天。

（二）导入新课

师：

同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗?

给你留下的印象最深刻的是什么?

学生回答：

运动会吉利物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》?

?

师：

对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。

那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此高傲和自豪的日子。

（师简介奥林匹克运动进展的过程）

现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗?

（最终的画面定格在歌曲《我和你》上）

师：

在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉.布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

合作探究

（三）学唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：

这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗?

他想要表达一个什么意思?

（设计意图：

1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培育学生的自学能力。

2、了解歌曲。

）

生答后，师小结：

这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。

那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧!

2、师简洁介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

词曲作者：

陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监?

?

）演唱歌手：

中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物?

?

）

英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音?

?

）

3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

4、老师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

5、师生一起按节奏朗读歌词。

6、老师弹琴，学生填词演唱。

7、再次赏识由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

9、不同组合演唱歌曲：

三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

师：

盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。

（四）赏识乐曲《运动员进行曲》

1、播放《运动员进行曲》，学生整首倾听。

师：

刚才，我们听了一首格外熟识的乐曲，大家谁能说出它的名字?

学生答（运动员进行曲）。

师：

你感觉这首乐曲的风格是什么样的?

（雄壮有力的、进行曲风格?

?

）你还在哪些场合听到过这首《运动员进行曲》?

学生回答：

1、运动会的颁奖仪式上

2、学校运动会的竞赛进行时

师：

假如你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢?

生踊跃发言：

生1：

运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

生2：

我们也应当像他们一样为祖国争光。

大家说的都很好，老师信任，假如你们是一名运动员的话，肯定也会为祖国争光的。

2、再次播放乐曲。

同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

3、全体起立。

老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

（五）评价

学生分组自评、互评。

归纳总结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的期望和梦想。

让我们在《同一个世界同一个梦想》中结束今日的学习!

教学反思

一节课下来，感受颇多，有惊喜，有兴奋，有遗憾，也有不足。

上课之前我认为孩子们对于歌曲《我和你》可能学起来有些吃力，始终在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢?

到底这是一首高难度的成人歌曲。

没想到的是，课堂上孩子们对这首歌很感喜欢，而且有一部分孩子们已经会唱了，学习起来很轻松，孩子们很快学会了演唱。

于是，在练习演唱的过程中我成功的推出了“三人组合”、“男女二人组合”、“女生版五人组合”、“男生版五人组合”等，这些“组合”轮番表演唱，大大增加了课堂气氛，使孩子们整节课沉醉在演唱会之中。

歌曲《我和你》音乐活动孩子们很感喜欢，主要是奥运会在北京的成功召开，已深化人心，深深印在孩子们的脑海之中。

反思本次活动，使我想到老师选择教材肯定要贴近孩子的生活，让孩子们有所思、有所想，情愿学，乐于展示自我，易于表现和表演。

《运动员进行曲》是一首人们早已耳熟能详的铜管乐演奏的进行曲。

音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：

或者隐含着一个神奇的寓意，或者抒发一种温馨的心曲，或寄予一个漂亮的梦幻，或展现一片酷热的情怀。

进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐来鼓舞人心。

另外还可以专为音乐会演奏而作的，可以供人们赏识。

进行曲节奏鲜亮清楚，旋律简洁流畅。

进行曲大都是气氛热忱，雄壮有力，但因其内容的性质和效用各异如有战斗、凯旋、赞礼、婚礼等各种类型之分。

了解同一体裁的进行曲，由于表达的内容及主题不同。

进行曲的脚步也不同。

在小学中段音乐课中，如何让学生在音乐学习中理解音乐学问获得各种音乐表现能力，这就是很多老师困惑的问题。

在这节课中，我通过对乐曲的赏识了解歌曲内容，引起学生在参与音乐活动、自主学习和探究音乐的喜欢，在体验中感悟音乐，并且我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了学生的审美情趣，在潜移默