教案《汉语拼音12》.docx

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教案《汉语拼音12》

《汉语拼音12》教案

教学目标：

一、知识目标：

1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。

读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

二、能力目标：

1、培养学生听音、发音和拼读音节的能力。

2、培养识字能力和朗读能力。

三、思想目标：

培养学生上课认真听讲的习惯，并鼓励学生积极主动的发言。

教学重点：

前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母的拼读以及认字是本课的教学重点。

教学难点：

三拼音节的发音是难点。

教学准备：

课件、拼音卡片、四线三格练习本

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

一、知识目标：

1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ和整体认读音节ｙｕａｎ，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。

读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

教学重点：

前鼻韵母an、en的发音、整体认读音节yuan的识记、声母和前鼻韵母的拼读是本课时的教学重点。

教学难点：

三拼音节的发音是难点。

教学准备：

课件、拼音卡片

教学过程：

一、导入

1、出示课件：

小鸭子来到草坪上，花儿盛开，花朵上出现拼音字母aoeIuvnzhchsh。

师：

大家看，绿绿的大草坪多美啊！

小鸭子来到了这里，碰见了我们的许多老朋友，你们还认识它们吗？

生：

读教学课件上出现的拼音字母。

2、板书课题：

汉语拼音12

师：

今天我们学习汉语拼音第12课，谁能把课题读一读？

请大家一起读课题。

二、教学新课

（一）教学an

1、出示课件：

小鸭子来到天安门；鼻韵母an；鼻韵母an的四声。

师：

小鸭子可喜欢旅游了，你们看，它来到哪儿了？

生：

天安门。

2、学习“an”的发音。

师：

今天我们要学习的这个韵母的发音就和“天安门”的“安”的发音一样。

你能试着发一发吗？

生：

自己试着发。

师：

谁能试着发一发这个韵母的音？

指2-3名。

师：

你读得真好！

你能给大家说说你是怎样发“an”的吗？

师：

对，读an的时候先把嘴巴长大，发“a”的音，然后感觉气从鼻子的前面出来。

师：

现在请你仔细看老师口形，听老师发音。

教师领读3遍。

师：

会读了吗？

给同位读读。

谁愿读？

指名。

哪个小组愿意开火车读？

全班一起读一读。

教师要用不同的形式，让全班学生都练习读“an”，并且注意纠正学生的发音，使学生掌握发音方法。

3、学习“an”的四声

师：

“an”戴上小帽子了，你们会读“an”的四声吗？

一起读一读。

4、巩固发音。

师：

大家知道“天安门”的“安”发“an”的音，还有哪个字发“an”的音？

例：

“安全”的“安”；“安徽”的“安”；“平安”的“安”。

师：

哪个字发“an”的音？

例：

“黑暗”的“暗”。

5、前鼻韵母

师：

大家仔细观察一下，“an”和我们以前学过的复韵母有什么不同？

生：

复韵母是由两个单韵母组成的，“an”是由一个单韵母和一个声母组成的。

师：

对，“an”是由单韵母“a”和声母“n”组成的，像这样的由一个单韵母和声母

“n”组成的韵母，我们把它叫做前鼻韵母。

6、记忆字母的形

师：

你们打算怎样记住“an”？

7、学习拼读“an”和声母组成的音节

出示课件：

先让射线拼音d-------an------dan变颜色让学生拼读，再变其他组的颜色拼读。

ddan

tantan

nnan

师：

前鼻韵母“an”也喜欢和声母交朋友，大家看它和谁交朋友了？

师：

“an”和声母“dtn”组成的音节你们会拼吗？

自己试试。

师：

谁会读了？

指名读。

你读得真好！

请大家跟他读。

让读得好的学生教大家读，培养学生合作学习，生生互动，帮助学生树立的自信心，激发学生学习的积极性。

师：

现在老师来说几个字，大家仔细听听是几声。

“鸡蛋”的“蛋”；“担心”的“担”；

“谈话”的“谈”；“地毯”的“毯”；

“男孩”的“男”；“困难”的“难”？

师：

大家两拼音节都会拼读了，真棒！

这回有点难了，“an”和“gkh”交朋友了，拼的时候还带着介母“u”呢！

三拼音你们行不行？

谁还记着三拼连读的方法是什么？

（儿歌：

声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。

）

你自己试着拼读一下这些音节。

谁来读？

课件：

gguanguan

k——u——an——kuankuan

hhuanhuan

师：

在我们的生活中，哪个字发“guan”的音？

例：

习惯

在我们的生活中，哪个字发“kuan”的音？

例：

款待

在我们的生活中，哪个字发“huan”的音？

例：

归还

课件：

jjuan

q——v——an——quan

xxuan

师：

an又和jqx交朋友了，还带着介母v呢！

大家仔细看一下小v有什么变化？

师：

对，小v小v有礼貌，见到jqx就脱帽。

师：

谁会拼？

跟他读。

师：

大仔细听“卷”几声？

你能像老师这样考考大家吗？

（二）学习yuan

1、发音

课件：

小鸭子看到两个圆形；。

师：

大家看，小鸭子看到什么了？

“圆形”的“圆”读成一声就是我们要学习的这个整体认读音节的读音。

师：

谁来试着读一读？

指名读，齐读。

2、记忆字母的形

师：

你们打算怎样记住yuan?

3、yuan的四声

师：

yuan带上小帽子了，一起读一读。

yuan是哪个字的读音？

yuan呢？

你能用“圆圆的”说一句话吗？

老师来说一句：

圆圆的太阳照耀着大地。

4、小结、休息

师：

刚才同学们学得都很认真，我们把学过的知识读一读，看看你都掌握了吗？

师：

知识同学们掌握得都不错，下面我们来做个小游戏，轻松一下。

英语游戏《指鼻子指眼睛》。

（三）学习en

1、课件：

小鸭子来到朋友家做客，摁响了门铃；鼻韵母en；鼻韵母en的四声。

师：

大家看，小鸭子来到朋友家做客，摁响了门铃。

2、发音

师：

“摁门铃”的“摁”读成一声就是我们要学习的第二个鼻韵母的音。

大家想一想我们读an的方法，en该怎么读啊？

自己试着读一读。

谁会读？

指名读。

你读得真好！

你能说一说你是怎么读en的吗？

对，读en的时候，先发e的音，再让气从鼻子前面出来。

领读两遍；指名读；齐读。

3、en的四声

师：

大家一起读一读en的四声。

4、记忆字母的形

师：

你怎样记住en？

5、学习拼读“en”和声母组成的音节

课件：

zhzhen

chenchen

shshen

师：

鼻韵母en也喜欢和韵母交朋友，老师相信你们一定会读。

请你拿出卡片，在小组中合作拼一拼，不会的可以问一问别人。

谁会读了，教大家拼一拼?

指名领读。

三、复习巩固

课件：

小超市中有各种各样的学习用具，每种学习用具旁边有这种学习用具的音节。

首先文具和音节一起出来，然后文具变没有了，只有音节，学生拼对一个音节就出现一种文具，以此来鼓励学生拼读，激发兴趣，复习本课所学内容。

师：

开学了，学校旁边开了一家小超市，里面的学习用具可多了，而且特别漂亮！

你想不想得到这些文具啊？

师：

要想得到这些漂亮的文具可不简单，你必须把文具旁边的音节拼读正确才能得到它！

你行吗？

先自己试一试。

师：

谁来试一试？

你读对了，奖你一个漂亮的文具盒！

师：

大家看，这位同学多棒啊！

得到了一个漂亮的文具盒！

你们不想要吗？

快点来拼拼吧！

相信你也能得到一种漂亮的文具！

指名读拼音，最后全班读一遍，复习本课所学知识。

四、书写an、en

1、学生观察，教师在四线三格中示范书写。

同学们看到书写的时候应该注意些什么？

2、学生在练习本上练习书写。

3、实物投影展示学生作业，评一评谁写得最好，奖励红花。

五、小结

板书设计：

汉语拼音12

第二课时

教学目标：

一、知识目标：

1、学会前鼻韵母ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。

读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

二、能力目标：

1、培养学生听音、发音和拼读音节的能力。

2、培养识字能力和朗读能力。

三、思想目标：

培养学生上课认真听讲的习惯并鼓励学生积极主动的发言。

教学重点：

前鼻韵母in、un、un的发音、整体认读音节yin、yun的识记、声母和前鼻韵母的拼读以及认字是本课的教学重点。

教学难点：

音节的发音是难点。

教学准备：

课件、拼音卡片、四线三格练习本

教学过程：

一、复习导入新课：

1、读字母卡片。

2、拼读音节。

二、学习前鼻韵母inunün

1、出示3幅图片，学生自由选图当解说员介绍图上的事物。

读准inunün及其四声。

练习发音，同桌互相读。

指名读，开火车读。

齐读。

2、识记字形，指导书写。

你怎么记住它们的样子？

练习书写，自己练写，四人小组互评。

3、拼读练习

学习拼读部分声母与inunün组成的音节。

指导学生看书，自己拼读。

举办拼读音节擂台赛。

4、学习拼读部分声母与inunün组成的音节。

指导学生看书，自己拼读。

举办拼读音节擂台赛。

5、学习整体认读音节。

读准音。

出示yinyun和inün

认清形。

鼓励学生编儿歌记忆yinyun。

联系生活用语练读yinyun的音节。

三、识记生字、朗读儿歌。

1、看图学习句子。

看图认识事物，学习词语，练习朗读句子。

学生自由夸田园风光的美丽。

出示词：

一座座山一块块田，一片，树林，一座

果园，远处，近处，左边，右边

2、理解词语。

看图比较词语，体会用词的准确。

问：

为什么不说“一座山”和“一块田”

看图贴词语，感知词的意思。

问：

一座座山在哪里？

一块块田又在哪里？

你能从上面的词语中找出远处和近处贴在图上吗？

练习词语搭配。

问：

“一片”还可以跟谁交朋友呢？

如：

一片叶子，一片云，一片瓜地

用“左边”“右边”说话。

学习应用词语。

如：

小林坐在我的左边。

我的右边是明明。

学习朗读短句。

生练读，指明读，师生评价。

师范读，生评师，四人小组互读。

表情朗读。

3、朗读儿歌

出示图画，谈话激趣，这里的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。

他们在干什么？

（看图简单回答）

学生借助汉语拼音自读课文，圈出学过的音节。

师领读，齐读，表演读。

4、学习生字

这两个小朋友登上高山看到了更美的风景，非常高兴。

咱们也来登山，不光欣赏美景，还要挖宝藏呢。

读准字音。

出示生字卡片。

记忆字形。

哪些字是你以前认识的？

是怎么认识的？

其它的字该怎样记？

四、复习巩固

做登山挖宝游戏，识记生字。

读词语：

白云云朵大风台风左手右手左边右边大山上山

读句子：

蓝蓝的天空飘着朵朵白云。

山下有一条弯弯的小河。

他是我的朋友，她也是我的朋友。

五、小结

板书设计：