最新译林版六年级英语下册Unit7第七单元教案.docx
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最新译林版六年级英语下册Unit7第七单元教案
6B英语科第七单元教学计划
教
材
简
析
教
学
要
求
1.能听懂、会说、会读以Holidayplans和Talkingaboutthefuture为话题的对话。
2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
Willyou…?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
及其答句I/Wewill…
3.学会并掌握三会词汇：
summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveller,travelaroundtheworld,different。
学会并掌握四会词汇：
gobackto,howlong,photo,travel
4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。
教
学
进
度
教学内容
课时数
起止日期
备注
课题
练习
Unit7
6
课题Unit7Summerholidayplans
上课时间：
总 6 课时 第 1课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会写单词:
gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou…？
及其肯定和否定答语；Where/Howlong/How/Whatwillyou…?
及其答句.
教学重
难点
1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
2.能理解、朗读、复述Storytime。
3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。
教具学具
图片、课件、电脑等
教学过程
诊断调整
Step1Before-reading
1.Enjoythepictures.
T:
LastSummerholiday,Iwentto...withmyfamily.Itookmanypictures.Doyouwanttoenjoythem?
2.Freetalk
Step2While-reading
1.T:
SomeoneistalkingaboutSummerholidayplans,too.Pleasewatchthecartoonthenanswerthequestions.
Q:
Whoaretalkingabouttheirsummerholidayplans?
2.T:
“WherewilltheygofortheSummerholiday?
”Listentothetape,matchthepicturesthentalkabouttheirplans.Mikewillgoto…
3.OpenyourbooksandturntoPage68and69.Readthedialoguequicklyandjudgethesentences.Youcanunderlinetheanswerwithyourpencil.
a.YangLingwillvisitherauntanduncleinBeijing.（）
b.SUHaiwillgotoDisneylandandOceanPark.（）
c.LiuTaowillgotoTaipeiwithhisfriends.（）
d.LiuTaowillshowsomeclothestoSuHai.（）
Learnnewwords“DisneylandandOceanPark”
4.Readthedialogueagain,thenfindtheanswer.
Q1:
WillYangLinggotoBeijingbyplane?
Q2:
WhereisMikefrom?
Howdoyouknow?
Q3:
HowlongwillMikestayinLondon?
5.Readingtime.
（1）Readthedialogueafterthetape.Trytoimitatethepronunciationandintonationoftherecording.
（2）Readtogether.
（3）Readingroups.
（4）Showtime.
Step3Afterthereading.
1.Repeatthetext.
2.FinishMike’snotes.
T:
Youdidagoodjob.Mikeiswritingabouteveryone’ssummerholidayplans.Pleasehelphimcompletethenotes.
3.Checktheanswer.
Step4Homework
1.Readthedialogue
2.Talkaboutyoursummerholidayplan.
板书设计
课题Unit7Summerholidayplans
上课时间：
总 6 课时 第 2课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会写单词:
gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou…？
及其肯定和否定答语；Where/Howlong/How/Whatwillyou…?
及其答句.
教学重
难点
1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
2.能理解、朗读、复述Storytime。
3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。
教具学具
图片、课件、电脑等
教学过程
诊断调整
Step1Warmup
Reviewthetext
（1）Listenandfillinaform
（2）Trytoretellthestory
（3）Trytoanswer:
a.WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
b.Willhestaytherefortwoweeks?
c.WillYangLinggotoseeheruncleandauntforthesummerholiday?
d.WillLiuTaogotoTaipeiwithhisparentsforthesummerholiday?
Step2Presentation
Grammartime
1.Readandfind
总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：
Will+主语+动词原形+…?
Yes，…will./No,…won't.
提示：
won't=willnot
Thinkandjudge
T:
We'lltalkaboutoursummerholidayplans.Ifwewanttotalkaboutoursummerholidayplans,whichquestionscanweask?
Ssdiscussingroups.Thensharetheminclass.
2.T:
Ihaveasummerholidayplantoo.Whatdoyouwanttoknowaboutmysummerholidayplan.
让学生根据思维导图用特殊疑问词提问
3.Readandfindagain.
总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：
特殊疑问词+will+主语+动词原形+…?
主语+will+动词原形+…?
Workinpairstodiscussyourplanswithyourdeskmates.
Funtime
1.Let’sshareourplansforthesummerholiday.
2.示范游戏：
将学生分成四人一小组，仿照Funtime范例进行游戏。
3.小组游戏：
（Playthegameingroups.）
4.选择人数相同的两组进行PK挑战。
Step3Consolidationandpractice
1.Shareyourbestfriends’summerholidayplans
2.语法总结。
Step4Homework
1.熟读Grammartime中的句型。
2.试着写写你朋友的暑假计划。
板书设计
课题Unit7Summerholidayplans
上课时间：
总 6 课时 第 3课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会写单词:
gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou…？
及其肯定和否定答语；Where/Howlong/How/Whatwillyou…?
及其答句.
教学重
难点
1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
2.能理解、朗读、复述Storytime。
3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。
教具学具
图片、课件、电脑等
教学过程
诊断调整
Step1Freetalkandwarmup
1.Freetalk
2.Warmup
Step2Culturetime
1.T:
Today,letmeintroducesomeinterestingplacestoyou.
Picture1
T:
Uluru.It’salargesandstonerockformation.You’llfindUluruinAustralia.
Picture2
TheGrandCanyon.Itisasteep-sidedcanyoncarvedbytheColoradoRiver.ItiscontainedwithinandmanagedbyGrandCanyonNationalPark.You’llfindtheGrandCanyonintheUS.
Picture3
BuckinghamPalace.It’salargetownhousebuiltfortheDukeofBuckinghamin1703.IthasbeenafocusfortheBritishpeople.
Picture4
NiagaraFalls.It’sthecollectivenameforthreewaterfallsthatstraddletheinternationalborderbetweenCanadaandtheUS.You’llfineNiagaraFallsinCanada.
2.T:
Weknewfourinterestingplaces.Ifyouhaveenoughmoneyandtime,whichonewillchoosetovisit?
Why?
Step3Cartoontime
1.Bobbylikestraveling.Hehasatravelbook.（Teach:
atravelbook）
Look,heisreadingthetravelbook.WhatdoesBobbysay?
2.Listenandanswer.
Bobby:
Iwanttobeatravellerandtravelaroundtheworld.
（Teach:
traveller）
3.Watchandanswer
4.Readingtime.
a.Readafterthecomputer.
b.Readinpairs.
c.Ask3-4pairstoread.
5.Workinpairsandactthedialogue.
Step4Consolidation
1.T:
Bobbywantstobeatraveller.Doyouwanttobeatraveller.Doyouwanttotravelaroundtheworld?
Wheredoyouwanttogo?
Talkyourplanswithyourpartners.
2.Talkinpairs.（Talkinpairsandtrytotakesomenotesofyourpartner’splans.）
3.What’shis/herplans?
（Trytotellussomethingaboutyourpartner’splans.）
Step5Homework
1.Readthestoryofcartoontime
2.PreviewSoundtimeandCheckouttime.
板书设计
课题Unit7Summerholidayplans
上课时间：
总 6 课时 第 4课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会写单词:
gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou…？
及其肯定和否定答语；Where/Howlong/How/Whatwillyou…?
及其答句.
教学重
难点
1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
2.能理解、朗读、复述Storytime。
3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。
教具学具
图片、课件、电脑等
教学过程
诊断调整
Step1Revision
Step2Presentation
BobbywillgettotheUKbytaxi.Isitagoodidea?
HowwillyougetthereifyouwanttogototheUK?
（1）Lookatthepictures:
train,toytrain
Fillintheblanks.
teachoy[ɔɪ]
（2）Listenandrepeat,thenreadtogether.
（3）Trytoreadmorewordswithoy[ɔɪ].
（4）Tickingtime.
Iknowhowtopronounce“oy”.
（1）thinkandwrite
Theboyisfullofjoybecausehecanplaywithatoy
train.Butifhecantravelbytrain,hewillhavemorefun.Willyoutravelbytrain?
（2）Doasurvey
Whatwillyougoforthesummerholiday?
Howwillyougo?
Whenwillyougoforthesummerholiday?
Howlongwillyoustaythere?
Whatwillyoudothere?
（3）Thinkandwrite.（P76）
（4）Askandanswer（Workinpairs.）
Step3Consolidationandpractice
1.Whatwillyougoforthesummerholiday?
Howwillyougo?
Whenwillyougoforthesummerholiday?
Howlongwillyoustaythere?
Whatwillyoudothere?
I’ll...
大学生对手工艺制作兴趣的调研Willyou...?
Yes/No...
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。
2.Compareyourplanandyourfriend’s.
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。
可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
Tellusyourfriend’splan.
（二）DIY手工艺品的“热卖化”Writedown,thenreadingroupsoffour.
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。
Theneachgroupchooseonereporter.
Step4Homework
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。
还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。
务实精神也必不可少，必须踏实做事；1.ReviewUnit7carefully.
（4）牌子响2.Talkaboutyourplanswithyourfriends.
§8-2购物环境与消费行为2004年3月20日板书设计
300元以下□300～400元□400～500□500元以上□
如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。
而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。
课题Unit7Summerholidayplans
上课时间：
总 6 课时 第 5课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会写单词:
gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou…？
及其肯定和否定答语；Where/Howlong/How/Whatwillyou…?
及其答句.
教学重
难点
1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
2.能理解、朗读、复述Storytime。
3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。
教具学具
图片、课件、电脑等
教学过程
诊断调整
Step1Revision
1.Greetings
2.Haveadictation
3.Review
Step2Dotheexercise.
1.Dothelisteningpart.
2.Thenchecktheanswers.
3.Dothewritingpart.
4.Checktheanswers.
Step3Homework
1.ReviewUnit7andfinishtheexercisesaboutthisunit.
2.PreviewUnit8.
板书设计
课题Unit7Summerholidayplans
上课时间：
总 6 课时 第 6课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会写单词:
gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou…？
及其肯定和否定答语；Where/Howlong/How/Whatwillyou…?
及其答句.
教学重
难点
1.熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
2.能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力。
教具学具
图片、课件、电脑等
教学过程
诊断调整
一、翻译词组
1.谈论_____________________2.多久_____________________
3.待在那里_____________________4. 听起来很棒___________________
5.环游世界_____________________6.去迪斯尼乐园_________________
7.一本旅游书__________________8. 成为一名旅行者_______________
9.对……感到很兴奋______________10.为期一个月__________________
二、按要求写词
1.willnot（缩写）_______2.travel（现在分词）________3.visit（名词）________
4.travel（名词）________ 5.photo（复数）________6.stay（三单）________
7.same（反
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