XX初一语文教研工作总结4篇.docx

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XX初一语文教研工作总结4篇

XX初一语文教研工作总结4篇

　　初一语文教研工作总结　　时光荏苒，又一个紧张而充实的学期接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展中心的教研任务，以“基于学生学习活动的阅读教学设计”为切入口，开展以“群文阅读”为中心的教研主题活动，语文教学工作，圆满地完成了。

现将本学期的教学教研工作总结如下：

　　教研活动的开展，需切实促进教学质量的提高，真正促进教师的专业化成长。

为提高教师教育教学的科研能力，学校邀请浙江省特级教师林乐珍老师作教研活动组织与设计的讲座，思想的碰撞，理念的升华，为我们的教科研活动指引了方向。

同时，以语文教研组长李筱容老师“群文阅读”课题为载体，开展有关该课题研究的活动，教研活动既要改进课堂，又要促进教师的成长，从教师的需要出发，这样的教研活动才是切实有意义的。

　　本学期我们继续以《温州市小学各学科教学常规》为抓手，以《学习为中心的课堂观察》为引领，探讨学本课堂。

如何将理论和实际相结合，把脉我们的课堂呢?

于是，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，并结合李筱容老师有关“群文阅读”的课题研究，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的观察量表“15”学生进步度的观察单这一表格进行创造性地操作，运用到我们的教研磨课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，带领我们的课堂观察走向深度观察。

有了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助课堂观察单解决所呈现的问题，根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。

将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路!

　　本学期我们以李筱容老师“如何开展群文阅读指导学生有效阅读”课题为切入点，周婷婷老师《一面五星红旗》为磨课点，全体语文老师积极参与教研活动，提出建设性的意见。

以下是我们的磨课历程：

　　1、4月20日周三下午，全体语文教师齐聚四

（2）班聆听李筱容老师执教《感受父母爱的不同方式》群文阅读课，为了有效地进行这次活动，语文组继续沿用上学期的“课堂观察单”进行听课活动，听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈交流，提出自己的意见，如何设计一些有效性的问题成为群文阅读的关键。

　　2、群文阅读是一种新型的课堂结构模式，“群文阅读课”到底该如何上?

学生是否又具备了群文阅读的基础，这种课堂我们尚在摸索中。

于是我们再次查询有关“群文阅读”的资料，共同学习将军晶老师的“群文观点”，群文阅读是丰富而不是替代，各老师就其其中的关键点谈了自己的看法：

如一篇带多篇、课内多篇、课外多篇，语文组的老师就此再次进行集体备课。

　　3、4月20日，迎来了李老师的第二次磨课活动。

课后根据课堂上呈现的问题，进行点评，如何使群文阅读课上得扎实有效是每个老师需要考虑的，群文阅读是一种切实可行，易于操作的阅读模式，有利于提高学生的阅读水平。

　　4、几经研磨之后，5月30日周一下午，永中二小校本教研语文专场在多媒体教室如期举行。

李老师为我们展示了这节新鲜的阅读课，同时语文组陈茜老师为本次的教研活动进行了一番汇报。

本次“群文阅读”展示课是在教材的基础上，补充2-4组形式多样的文章或者更多，建构以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣的教学方法。

　　5、继教研周课堂展示后，我们迎来了周婷婷老师区教学新苗的课堂研磨活动。

语文组的老师群策群力，王宝华老师全程跟踪，对教学中的不足环节纷纷提出修改措施，周老师对自己的课堂教学也进行了认真地反思。

最终在评比中，周老师荣获了区教学新苗。

年轻教师的成长离不开她自身的努力和一个积极向上的团体。

　　总之，一学期以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研工作，在今后的教研工作中我们一定要认真总结经验，积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。

　　初一语文教研工作总结　　本学期，语文教研组根据学校的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

　　1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

　　本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《学生研究》的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手，将教改落到实处。

　　2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。

　　初三语文备课组5位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。

　　为了今年能取得好成绩。

老师狠抓基础、下苦功夫。

针对学生情况，落实备考工作。

例如：

抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。

抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。

名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。

至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。

每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：

如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

　　3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

　　集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。

课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。

　　在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。

优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。

　　在复习备考时，更是愉快地分工合作。

先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，组内教师人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

　　4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。

以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。

本学期沈娟芬、徐春花、蔡丹、金炜娟4位老师的课题都胜利立项。

　　5、积极参加“晒课”活动：

本学期响应苏州市教育局号召，语文组成员积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，其中鲁文园、潘惠娟、蔡丹老师还精心录制了课堂视频实录，参加市级比赛。

　　6、继续开展听课、评课活动，加强说课、评课的质量。

形成更为浓厚的教研风气。

　　教研组形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

各位教师都积极发言，互相促进，共同提高。

本学期鲁文园老师、潘惠娟老师参加区级A级课比赛，大家有一说一，实事求是，对这两节课都提出了宝贵的意见，为两位老师夺得A级课的桂冠，打下了良好的基础，也体现了语文组的团结合作的精神。

　　总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：

如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。

教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。

这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。

如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。

今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

　　初一语文教研工作总结　　本期以来，初中语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将本期工作总结如下：

　　一、教研计划及教学总结及时完整开学，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了语文备课组教研活动计划及教学进度安排。

在教学过程中严格执行教研及教学计划。

学期末每及时认真总结，肯定绩，寻找不足，明确了今后努力方向。

　　二、坚持理论学习“问渠那得清如许，为有源活来”。

教师如果不学习，教研活动就会为“无本之木，无源之”。

为了加强修养，提高素质，我们认真学习了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。

“善学才能善研，善研才能善教”已为全组教师的共识。

　　三、积极参加和开展教研活动。

本组教师积极参加学校开展教研活动。

在校内进行教研活动，到海口、市直等学校进行教研活动，而且还多次参加市组织的语文研讨活动。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。

　　开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。

　　开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教学设计。

每周一备课组活动时互相切磋，取长补短。

听课后，及时扎实地评课。

如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。

听评课活动促进了教师教学水平的提高。

　　四、落实集体备课

（1）认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　（3）认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。

　　（4）切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

　　（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。

不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

　　（6）以考促练。

每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的南京地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。

　　（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

　　五、抓基础重能力提高在基础知识方面，提倡自学;在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用;在阅读训练方面。

从课堂内开始严格训练，课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。

　　六、今后努力方向

　　总结上学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加智慧的工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化。

　　1、科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和低效;

　　2、复习课教学方法的灵活应用还有待研究，力避为教而教的死板教学;

　　3、目标生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献;

　　4、教师团队教科研水平还有待提高。

　　总之，希望在校领导的引领下和我们初中语文组的努力下，初中语文备课组的工作能继续稳步前进，最终赢得中考的胜利，为年级取得中考的辉煌做出贡献。

　　初一语文教研工作总结　　光阴似箭,日月如梭.转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任七年级一班和七年级二班的语文教学工作.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩.现将具体工作总结如下:

　　一,细研教材,潜心制作导学稿。

每次制作导学稿，我都花费大量的时间和精力,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点..同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合.在教学中注意抓住重点,突破难点.由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受.

　　二,激发学习兴趣,提高语文素养语文是一门充满思想,充满人文精神,充满智慧的学科.在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论,交流,探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养.

　　1,注意新课导入新颖."兴趣是最好的老师"在教学中,.我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣,设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.

　　2,培养积极探究习惯,发展求异思维能力.在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,认识能力,理解水平有关.为此,我在语文教学中,构建语义的理解,体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见.在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论.通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台.

　　三,重视朗读,培养语感

　　1,利用周三课间语文早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感.现在学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟经过这学期,他们也有了一定的进步.

　　2,选择美文,让学生感悟理解.七年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。

　　四,加强课外阅读,写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度.为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文.课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻,所见,所经历的事为主,也可以写些自己的感受等.同时,班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一交上来.所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要认真书写.经过这么长时间训练,他们进步还真不小.

　　五,参与教研,取长补短坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题.本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。