6课园地三.docx
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6课园地三
一年级上册语文教案
课题
6、静夜思
课型
新课
课时
教学
目标
知识与能力：
1、认识文中10个生字，会写目、耳、头、米4个字，认识两个偏旁。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中理解古诗的意思。
3、正确表达自己所看到的夜空景象，培养观察及口头表达的能力。
过程与方法：
1、观察交流，激趣导入，整体感知，识记生字。
2、诵读想象，体会情感，指导书写，拓展延伸。
情感、态度与价值观：
体会诗人思念家乡与亲人的情感，激发学生诵读古诗的兴趣。
重点、难点
1、识记生字，并正确书写。
2、正确、流利地朗读古诗，体会诗人的情感。
第一课时
教学目标
1、认识10个生字，会写目、耳等六个生字。
2、让学生了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、画面激趣，谈话导入
1、放卡片
2、小朋友你看到了什么？
喜欢吗？
今天我们学习一首与月亮有关的诗。
板书：
静夜思
二、初读古诗感知整体美
1、出示古诗。
2、看课文，听录音，整体感知。
3、读课文，读准字音
（1）自读课文
（2）指名读课文（3）互相交流，读懂了那些词语。
（4）配音朗读
4、指名到讲台前背诵，其他学生点评
三、认记生字交流学法
1、认识要求会认的10个字，自读课文、开火车读、分组读
2、学生交流学习方法
四、指导写字
1、板书：
目、耳、头、米
2、让学生观察后写到田字格中
五、布置作业
第二课时
教学目标
1、复习巩固本课知识，正确听写六个生字
2、培养学生观察、说话能力。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、复习巩固
1、抽读生字卡片，并组词或说句子。
2、认读“耳、目”书空并组词。
3、指导背诵课文。
二、指导学习
目、耳、头、米
1、认读4个生字并组词
2、指导写字：
师范写
让学生观察写字笔画，并练习书空。
三、交流观察：
晴朗夜空的内容与感受
示课后的插图
我会说（配音动作）
同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说一说，让大家也感受一下那美妙的夜空。
2、小组交流。
3、推选代表上台说一说。
四、扩展练习
看谁背的古诗多。
到讲台背诵。
五、课堂小结
六：
布置作业
教学反思
一年级语文教案
课题
7、小小的船
课型
新课
课时
教学
目标
知识与能力：
1、认识文中9个生字，会写4个字，认识两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、初步认识比喻句，培养学生的想象及表达能力。
过程与方法：
1、猜谜导入，初读感知，自主交流，识记生字。
2、品析想象，诵读课文，指导书写，拓展表达。
情感、态度与价值观：
感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感，激发观察与探索的热情。
重点、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、识记生字，练习正确书写。
第一课时
教学目标
1、认识9个生字，会写4个字，正确朗读课文。
2初步培养学生的想象能力。
2、让学生了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、谈话激趣
1、昨天，老师布置作业让同学们回家观察星空，谁能说一说，星空是什么样子的。
2、学生思考回答：
二、初读课文
1、自由读课文：
要求：
（1）读正确，声音响亮
（2）不丢字，不加字。
（3）在课文中划出需要认识的字。
三、合作识字
1、出示9个认识的字，并分别学习。
2、四人小组学习生字。
3、汇报交流学习方法。
4、男女生开展认字比赛，看谁学得好。
5、读课文。
四、指导写字
1、分别示范生字见、白、田、电，强调笔顺，学生书空练习。
2、作业：
学生练习描红并把生字上作业。
五、布置作业
第二课时
教学目标
1、正确听写生字，2、理解课文内容。
3、培养学生欣赏大自然美景的情趣。
重点
背诵课文，认写生字。
难点
在读中体会、想象并得到美的熏陶和感情的升华。
板书
设计
7、小小的船
弯弯的月儿像—闪闪的星星像——
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、看一看，唱一唱，激发兴趣。
1、请同学们唱一唱刚学过的歌曲。
学生可加动作唱歌。
2、行星在蓝天一闪一闪的，多美啊!
学生思考：
回答问题。
3、让学生联系用……像……的句式说话。
二、谈一谈，说一说，趣中求实。
1、复习巩固生字。
四人小组读课文、讨论。
读了这篇课文你知道了什么？
你还有什么不明白的？
2、全班交流.
三、想一想画一画，趣中求新。
1、夜空多美呀，你想把它画下来吗？
2、指导画面，学生画画
3、说说你画了什么？
学生进行口语交流。
四、唱一唱，演一演，情感升华
1、学生学歌。
2、表演唱，自己练唱。
五、找一找，谈一谈，开阔视野。
作业：
让学生课后找几篇有关月亮的文章读读。
六、布置作业
教学反思
一年级语文教案
课题
8、阳光
课型
新课
课时
教学
目标
知识与能力：
1、认识文中12个生字，会写4个字，练习口头组词，认识两种笔画，认识一个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、读懂课文内容，认识阳光，初步了解阳光的作用。
过程与方法：
1、看图导入，初读课文，交流方法，识记生字。
2、逐段阅读，图文结合，理解内容，指导书写。
情感、态度与价值观：
感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的思想感情。
重点、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受阳光的美好与宝贵。
2、识记生字，并正确书写。
第一课时
教学目标
1、认识文中12个生字，认识一个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、创设情境，引入新课
播放多媒体（阳光像利箭，像金线慢慢洒向大地，大地上的一切发生了变化）
1、小朋友，刚才你看到了什么？
2、学生自由表达。
3、过渡：
今天我们一起来学习第八课《阳光》。
二、初读课文，合作识字
1、自由读课文，用自喜欢的符号画出来。
2、过渡。
3、a、出示生字，学生认读。
b、学生交流识字方法，
汇报识字方法
4、开火车认识生字，注重差生。
三、指导写字
1、学习新笔画
2、教师范写，讲清写字的
方法。
3、学生练写字，师巡视指导。
四、轻读课文，整体感知
学生质疑，合作研究
五、朗读课文，扩展活动
1、让父母当评委，朗读课文。
2、向父母介绍学习了《阳光》这一文，学会了哪些字，发现了什么？
六、布置作业
第二课时
教学目标
1、继续学习生字，学写“也、长、山、出”4个字，认识2种笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、复习生字词
1、今天我们继续学习《阳光》这篇课文。
（板书课题）
2、第一节大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？
3出示生字词。
二、学习课文
1、初读课文。
（1）过渡：
下面咱们来读课文吧。
可自由、合作读。
（2）评价读课文情况。
2、学习课文。
第一、二自然段
（1）看课件，听老师范读。
（2学生看课件自由读。
（3）指名读，学生评价。
学习三、四、五自然段。
1、指名读，学生评价（读出。
活泼俏皮的语气）
2、师生比赛读，学生评价。
三、指导背诵
四、扩展延伸
我这里还有一首写太阳的小诗，咱们来读一读。
五、指导写字
1、观察每一部分在田字格中的位置。
2、教师范写。
3、学生描红、临写。
六、布置作业
教学反思
一年级语文教案
课题
9、影子
课型
新课
课时
教学
目标
知识与能力：
1、认识文中11个生字，会写3个字，练习口头组词，认识一种笔画，认识五个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象，了解前、后、左、右四个方位。
过程与方法：
1、游戏激趣，认识影子，借助拼音，自读识字。
2、以演促读，理解内容，观察说话，指导书写。
情感、态度与价值观：
感受影子现象的有趣，激发学生探索未知世界的欲望。
重点、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解影子的特点。
2、识记生字，并正确书写。
第一课时
教学目标
1、认识文中11个生字，认识五个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识有关影子的一些现象。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、游戏导入，激发兴趣
1、教师简笔画：
阳光下的树和树荫，月光下的人及人影。
问：
同学们知道这是什么吗？
2、请小朋友欣赏自己的影子。
3、出示课题：
影子。
二、激趣导读，整体感知
1、借助拼音，学生自己小声初读，画出生字。
2、全班交流。
注意读准前后鼻音和翘舌音。
三、表演促读，整体感知
1、学生分段朗读课文。
2、教师相机出示词卡“影子、前、后、左、右”等词语。
3、小组讨论：
如何识记这些生字？
4、全班交流识字方法。
5、理解“常常”词义。
小组讨论：
把常常换成天天行吗？
为什么？
四、比赛朗读，熟读成诵
学生比赛朗读。
五、布置作业
把课文和生字认真读给爸爸妈妈听。
第二课时
教学目标
1、继续认识生字、学写“飞、马、鸟”，认识新笔画竖折折钩。
3、在实践活动中，训练学生的口语表达能力。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、复习导入
1、自由读课文，再现课文中的生字。
2、抽读生字卡，开火车读。
3、辨字，认字。
（他、她、它）
4、背诵课文。
二、观察说话
1、小组练说：
教室的前后左右有些什么，你的前后左右各是谁？
2、教师走到教室后面，请学生转过身，面对教师，再说说此时的前后左右同学，发现了什么?
3、教师引导：
方向是可以变的，我们面向哪儿，哪儿就是前方。
4、小组内自由练说。
三、指导写字
1、复习“飞、马、鸟”。
全班齐读。
出示实物图，说说图上画着什么？
2、复习笔画，学写“飞”字。
教师范写学生仿写。
3、学习新笔画。
4、学写“马”“鸟”。
观察这两个字的笔画，说说发现了什么？
教师范写鸟学生描红，临写。
四、布置作业
在生字本上练习书写“飞、马、鸟”3个字，各写2行。
2、背诵课文。
教学反思
一年级上册语文教案
课题
10、比尾巴
课型
新课
课时
教学
目标
知识与能力：
1、认识文中12个生字，会写3个字，练习口头组词，认识一种笔画，认识3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习朗读问句。
3、读懂课文内容，了解动物尾巴的特点。
过程与方法：
1、谈话揭题，借助拼音，初读课文，整体感知。
2、细读课文，随文识字，认识尾巴，熟读成诵。
3、借助图画，练习巩固，学习笔画，正确书写。
情感、态度与价值观：
感受阅读的乐趣，激发学生喜爱动物的情感。
重点、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解不同动物尾巴的特点。
2、读好问句，识记生字，正确书写。
第一课时
教学目标
1、认识文中8个生字，认识3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、趣味揭题，学习生字
1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判，它们比什么呢？
2、教师板书课题，引导学生认识“比尾巴”3个生字。
二、初读课文，整体感知
1、教师范读课文。
2、请同学们自由读课文，注意读准字音。
3、个别朗读。
（1）指导朗读问句。
（2）课文中讲了哪些小动物比尾巴？
（3）以小组为单位，借助拼音读词认字。
开火车认读词语。
开展游戏，认词，理解词义，把词卡贴在对应的动物图下方，并读一读。
从词中找出五个生字，说说怎么识记它们。
（4）看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。
三、细读课文，理解词句
1、指导读第一、二小节。
2、说说猴子、兔子、松鼠的尾巴有什么用处，在说说它们的尾巴有像什么。
3、游戏“贴一贴”，把三种动物的尾巴贴在相应的图上。
4、识记“把”“短”两个字。
四、背诵一、二小节
齐背、个别背、分男女背、师生合作背
五、布置作业
认真读课文、记生字。
动手制作生字卡片。
第二课时
教学目标
1、继续认识文中的生字，会写“云、公、车”3个字，认识一种笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、在实践活动中，培养孩子的语言表达能力和动手能力。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、复习导入
1、复习生字，抽读生字卡。
2、游戏“贴一贴”。
3、朗读背诵课文一、二小节。
二、学习课文第三、四小节
1、请同桌对读三、四两节，注意读准音。
2、指名学生个别读。
3、小组讨论：
为什么说孔雀的尾巴最好看？
4、教师引导学生将课文中描写的六种动物放在一起比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最”的意思。
5、在讨论中交流识记“扁、最”。
6、说说生活中还有什么东西是“扁”的，和“弯”意思相反的词是什么？
还有什么东西是“弯”的。
7、全班齐读。
三、自由朗读，熟读成诵
学生自由朗读
四、读读画画
1、出示去掉尾巴的动物图片和动物尾巴的图片。
2、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴给动物安上，并要求学生说话。
3、动手画画，给动物加尾巴。
五、指导书写
1、学习新笔画撇折。
2、学习书写“云、公、车”。
3、学生书写练习，教师个别指导。
六、布置作业
1、在生字本上练习书写“云、公、车”3个生字，并用字组词。
2、背诵课文。
教学反思
一年级上册语文教案
课题
语文园地三
课型
新课
课时
教学
目标
知识与能力：
1、正确数出汉字的笔画数，并按要求填写。
2、巩固学过的生字，学习正确使用量词。
3、通过读读画画，按偏旁归类复习学过的汉字。
4、正确、流利地朗读课文、背诵儿歌，知道看太阳辨别方向的方法。
过程与方法：
1、指导读题，弄清题意，自主答题，互动交流。
2、掌握方法，认识规律，联系生活，巩固提高。
情感、态度与价值观：
增强学生学习的成就感，激发学生进行语文综合学习活动的兴趣。
重点、难点
1、正确使用量词，归类识记生字。
2、根据太阳正确辨别东、西、南、北四个方向。
第一课时
教学目标
1、能正确数出所学过字的笔画数，并按笔画数填写。
2、复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、我会填
1、教师指导学生弄清题目要求。
2、学生自己数，自己填。
3、学生交流填写方法。
二、看看读读
1、学生观察图画，说说图意。
2、读词。
3、游戏：
对口令。
两个学生一组，一个学生说数量词，另一个学生说事物名称。
4、小组讨论,把图中的事物，配上量词，连起来说说。
5、全班交流。
三、布置作业
1、打开课本后面的生字表
（一），找出学过的量词，进行口头搭配练习。
2、打开课本后面的生字表
（二），为学过的生字数笔画，并用铅笔标在字的右下角。
第二课时
教学目标
1、复习巩固学过的生字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵儿歌。
3、懂得看太阳辨别方向的方法。
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、读读画画
1、自选一个字开头顺时针方向读，再逆时针方向读。
2、明确涂色的要求，学生自己涂色。
3、分颜色读同一偏旁的字。
4、拓展训练：
找一找带有下面偏旁的字。
三点水：
二、读读背背，东西南北
1、自读，要求借助拼音读正确、读通顺。
2、同桌互读，教师巡视，个别指导。
3、指导学生认清方向。
（1）早晨，太阳从什么地方升起来？
（2）图中小女孩面向什么地方去上学？
（东方）由此推断其他方向。
（3）朗读，背诵。
三、扩展活动
思考：
下午太阳到西边落下了，这时面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（
）。
四、布置作业
1、整理自己的生字卡片，把同偏旁的生字归归类。
2、亲自去面对太阳辨别一下方向。
教学反思
升级会员 