中班游戏教案60篇.docx
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中班游戏教案60篇
中班游戏教案60篇
这是中班游戏教案60篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习.
第1篇、中班户外游戏吸纸跑教案反思 设计意图：
中班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些根本的体育活动,吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,到达全身的协调运动.它不近增强了幼儿的体质,更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力.
活动目标：
1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识.
2、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力.
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
活动准备：
1、哨子一个,废旧报纸假设干,小红旗一个橡胶小鹿四个
2、录音机,音乐磁带『一起加油』
活动过程：
教师带幼儿到户外操场,带着幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作.
1、导入游戏
老师今天和大家一起来做个新游戏,好不好?
（幼儿答复,好）看我手中拿了什么?
（幼儿答复,报纸）今天我们就用它来做游戏,幼儿感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老师怎么去做,等会老师要看你们自己的表演奥.
教师首先说明游戏的规则和过程,并自己亲身去演示吸纸跑的过程,幼儿睁大了眼睛,好奇的看着.
老师强调,吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前,借助风力向前跑,跑的过程中不能随便停下来,必须绕过中点（橡胶小鹿）返回坚持跑道终点,如果中途停下来,报纸就会自己掉下来.如果纸掉下来了,你必须拾起报纸,重新放到胸前,再继续游戏.
2、游戏分组
将全班幼儿分成四个小组,站成四排,每组的第一个幼儿发一张报纸,他跑回来把报纸交给下一个小朋友,看看四个小组的哪一个小组最先完成,就发给他一个小红旗.大家都要鼓掌表扬!
3、开始游戏
幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始.在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,有的幼儿动作很标准,有的幼儿报纸掉下来好几次,但他不放弃,捡起报纸继续前进.
4、活动结束,
表扬鼓励,教师做及时总结
活动反思：
吸纸跑这个游戏对幼儿来说,很新鲜,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作.第2篇、中班角色游戏理发店教案 活动目标：
1.进一步掌握理发程序,尝试给顾客染发.
2.主动与顾客交流,学会招待顾客.
3.初步培养幼儿有礼貌的行为.
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
游戏准备：
1．经验准备：
幼儿对理发的程序有一定的了解,懂得根本的礼貌用语.
2．物质准备：
增设招待区的水和书,染发的工具.
游戏过程：
1．提出上次游戏存在的问题.
师：
上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已,很多小朋友有提议增加染头发,很多小朋友对于染发不是很了解,今天石老师要来给小朋友介绍新的技法,染发.
2．教师示范染发,引进新经验
师：
小朋友看老师是怎么染发的,有几个步骤？
现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？
我们请个小朋友上前示范一下.
小结：
今天我们学习了染发,染发要做到以下几点：
〔1〕调药水
〔2〕刷染膏
〔3〕盖锡箔纸
〔4〕蒸发
〔5〕整理、喷定型水
〔6〕带发套
2．提出游戏要求：
〔1〕理发师要正确的操作染发,主动与顾客交流.
〔2〕理发店的工作人员要招待客人给客人端水,拿发型书给客人看等,要正确使用礼貌用语.
3.幼儿游戏,教师观察指导.
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演,教师观察指导,以角色身份进入游戏进行指导.
重点指导理发师染发还有主动的介绍.
4.游戏讲评.
交流游戏情况：
今天去理发店的有谁？
你喜欢哪个理发师？
为什么？
今天谁去染发了？
效果如何？
小朋友在游戏中还出现了什么问题？
5.幼儿收拾整理游戏材料
要求：
〔1〕安静的收拾玩具.有序地收拾玩具
〔2〕那里的玩具放回到原位.第3篇、中班户外游戏过隧道教案反思 设计意图：
中班幼儿喜欢到户外去活动,做游戏,为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,我精心的设计了过隧道游戏,通过这个游戏,使幼儿获得游戏乐趣,并在游戏中磨练自己勇气和信心,养成不怕困难的习惯和决心.
活动目标：
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力.
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气,进一步学会了集体合作.
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
活动准备：
1、哨子一个,小红旗两个
2、音乐『一起加油』
活动过程：
教师带幼儿到户外操场,指导做简单的热身动作.蹲下,起来,慢跑,扭腰等.
1、教师首先说明游戏的规则和过程,并和局部幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景.其他幼儿认真看.
老师问,隧道里面黑乎乎的,你们怕不怕？
（幼儿答复,不怕）你们想不想参加这个游戏啊？
（幼儿答复,想）下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好？
？
（幼儿答复,好）此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去.
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组,每个小组的一半幼儿站成两排,按顺序每两个幼儿手抓手,举过头顶,身子稍微向前倾斜,两队之间便有了一个长长的洞,这就是隧道的模拟,另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去,看看那个小组最先完成,就发给他们一个小红旗.让后幼儿换角色进行游戏.
3、开始游戏
幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始.在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,当隧道的小朋友努力的支撑着,并嘴里一起喊着加油！
！
！
过隧道的幼儿紧张的,有序的,匆匆的穿越隧道,小眼睛还不是看看另一组的小朋友,害怕被他们争了先.
4、一轮完成后,幼儿换角色进行游戏.
活动反思：
过隧道游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们精力都很集中,专注,在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性.也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心.第4篇、中班角色游戏蛋糕店教案 活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最根本的动作.
2、游戏中有简单的角色语言和行为.
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定.
4、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作.
5、进一步深化各个主题的内容,丰富各游戏,鼓励幼儿加强各角色间的联系.
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具
2、橡皮泥、工作服等
活动过程：
第一次活动：
时间：
20xx年6月8日〔周五〕下午指导要点：
1、游戏前简单的导入,激发兴趣2、幼儿自主开展,观察与指导重点:
（1）帮助幼儿一起布置游戏场地.
（2）观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平.
（3）教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为.
3、游戏后谈话,以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断.
观察与推进：
观察：
幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配,喜欢与同伴共同游戏,在游戏中大局部幼儿能爱惜道具,材料,轻拿轻放.但局部幼儿还不会协调同伴间的纠纷.
推进：
在下一次的游戏前,我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传,请家长一起配合,使幼儿能熟悉地复述故事.由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显,我想,对幼儿也是一个很好的学习作用.
第二次活动：
活动时间：
20xx年6月15日〔周五〕下午活动准备：
大的点心盘〔增添〕指导要点：
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望.
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2、以谈话形式增强角色意识,强调要坚守岗位；并强调幼儿遵守游戏常规.
3、分配角色：
按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整.
4、幼儿游戏,教师指导〔1〕教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌.
〔2〕鼓励各角色、各主题间的交往.
〔3〕注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则.
〔4〕及时支持幼儿生成的新的主题.
5、游戏结束〔1〕放音乐提醒幼儿收拾玩具.
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位.
观察与推进：
观察：
刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来,想全班分角色进行表演一下,但发现在回忆故事内容时,一些对话幼儿有些忘记.为了让幼儿有一个直接的印象,我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地,再一组能力强的幼儿示范表演,并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话.最后再请幼儿分组进行表演〔以请小组长的形式〕.幼儿全体表演时积极性很高,在头饰的吸引下很有参与的积极性,但是个别幼儿在戴上头饰以后,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题.幼儿在游戏中根本上能互相商量角色,表现故事的主要情节.
推进：
幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合,而不再请小组长的形式,培养幼儿的合作能力.在表演区,我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上,对幼儿的表演起到提示、衬托情境、渲染气氛的作用,利于幼儿顺利开展游戏.第5篇、中班表演游戏小鱼找朋友教案反思 活动设计背景
对于现在幼儿,大多数都是独生子女,饭来张口,衣来伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封闭等现象,这显然不是我们所期待的教育结果.在当今社会大力提倡素质教育的前提下,如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要,因此我选择并设计了『小鱼找朋友』这一语言活动,旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐,体验快乐！
活动目标
1、引导幼儿熟悉并理解故事内容.
2、学说故事中的对话,初步尝试表演故事.
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
教学重点、难点
活动重点：
让幼儿理解故事内容的根底上参与表演故事
活动准备
故事图片、头饰〔小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪〕
环境布置
活动过程
一、利用故事图片,帮助幼儿熟悉并理解故事内容：
1、利用故事图片讲故事『小鱼找朋友』;
2、提问：
〔1〕故事的名字叫什么？
〔2〕故事中都有谁？
先后顺序是怎样的？
〔3〕小鱼在干什么？
二、学说对话：
1、教师利用图片练习学说对话；
2、在图片1中：
小鱼找到了谁？
它们说了什么？
在图片2中：
小鱼找到了谁？
它们说了什么？
在图片3中：
小鱼找到了谁？
它们说了什么？
三、初步尝试表演故事：
1、教师扮演一个角色,带着幼儿表演故事；
2、幼儿点评：
谁演的好?
那里演的好？
3、教师分组,请幼儿进行表演游戏；
每组人数：
1只小鸡,1只小鸟,1条小鱼,
5个蝌蚪
四、结束游戏：
教师适幼儿表演情况进行分组点评.
教学反思
本次语言教育活动是中班语言教学『小鱼找朋友』的第二课时,上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：
1、本班幼儿大局部对故事不熟悉,在第一个活动过程中,本人没有教师示范讲故事,只让个别幼儿讲了故事,由于幼儿声音小,大局部幼儿没能回忆起本故事的大概内容.
2、活动二中,由于有图片,幼儿很快就活动二的学习内容；
3、在表演游戏中,本人布置了活动场景,激发了幼儿的表演欲望,又让幼儿有目的的创编动作,让幼儿在轻松,快乐的气氛中练习了故事对话,掌握了故事内容.
4、本人让幼儿分组表演,尊重了每位幼儿应该享有的权利,让幼儿都有时机参与表演游戏,让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升.第6篇、中班表演游戏小猪变干净了教案反思 设计背景
培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯.
活动目标
1、培养幼儿勤洗澡,爱清洁的卫生习惯.
2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己.
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来.
教学重点难点
重点：
让幼儿明白讲究卫生.
难点：
怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子.
教学准备
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个,手风琴.
活动过程
播放音乐小猪变干净了先给幼儿一定的感性体验.
看大班幼儿表演；1..教师引导幼儿讨论小猪为什么哭,为什么没有人愿意跟他做游戏.并让幼儿为小猪出谋划策,调动幼儿参与的积极性.星期天的早晨太阳已经升的好高好高了,猪小弟才懒洋洋的起床,不用洗脸就跑出去玩,妈妈叫他也不听.猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,说它太脏,不和它玩.猪小弟又遇见了小猫,它想和小猫玩游戏,小猫也嫌它脏,不和它玩.后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它们都不愿意和猪小弟玩,猪小弟伤心的哭了起来.猪小弟跳进水里,洗了一澡,洗得很干净,大家和它做游戏.大家一起手拉手,一边唱歌一边快乐的做游戏.
看大班幼儿表演；2.教师引导幼儿讨论小猪后来怎么样了,启发幼儿要勤洗澡,爱清洁.
幼儿学唱小猪变干净了
归纳总结.
教学反思
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好.
音乐剧小猪变干净了简介
唱词；猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏.小羊说；哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧.
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏.小猴说；哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧.
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏.小猫说；哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧.
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏.小兔说；哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧.
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗.
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏.
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧.第7篇、中班角色游戏公交车教案 游戏目标
1、能扮演好自己的角色.
2、通过表演发现其中的错误.
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来.
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己.
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
游戏准备
公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子.
游戏玩法
1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位.
2、全班游戏分配好角色的扮演,先选出公交车司机、售票员,其余的当成乘客.
3、一起回想坐公交车的情形,回忆坐公交车的时候,公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的？
是怎么去说话的？
4、演出其中的情景,我们可以先表演一遍,让孩子们挑出不对的地方,加以改正后,继续表演.
5、每次表演完一次,要进行一次角色互换,比一比,看谁演的最好.
6、孩子们表演中可以自由发挥,也可以按老师的引导来进行表演.第8篇、中班游戏七只小鸡做游戏教案 活动目标：
1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏.
2、在游戏中学会仔细观察,体验成功的快乐.
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
活动准备：
草地背景图、大小不同七只小鸡图片；胸饰假设干.
活动过程：
一、活动导入：
鸡妈妈孵小鸡
让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡.
二、计算游戏：
七只小鸡做游戏
游戏一：
小鸡排排队
要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队,并做好标记.
游戏二：
猜猜我是几号小小鸡
玩法：
把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上,遮去原先的数字标记,让幼儿根据数序经验进行推理,回忆猜想小鸡身上的数字标记.
游戏三：
翻牌猜猜几号小小鸡
玩法：
把小鸡的顺序打乱后,遮去局部小鸡的数字标记,让幼儿根据没有遮去的数字标记,运用比较、排除的方法,猜想被遮去的小鸡数字标记是多少.
1、第一次：
翻5猜2.
师：
小鸡小鸡真淘气,跑到东来跑到西,我们先来看一看,这些是几号小小鸡？
〔翻开5个小鸡〕请你再来猜一猜,这是几号小小鸡？
2、第二次：
翻4猜3.
三、情景游戏：
七只小鸡做游戏
1、玩法：
幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组,戴上数字胸饰,在念儿歌的过程中,请局部扮演小鸡的幼儿躲起来,让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起来了.
2、重复游戏12次.
四、自然结束：
小鸡小鸡去吃米
〔在小鸡出壳的背景音乐中,教师带着幼儿离场〕第9篇、中班听说游戏『数数歌』教案反思 设计意图：
纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合,引导幼儿向最近目标开展区开展.中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱.〔数数歌〕山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠这篇绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习,快乐的表达,体验学习绕口令的愉悦.
活动目标：
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习数数歌.
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字〔虎、鹿、猪、兔、鼠〕.
3、学习用适宜的语言描述动物所在的位置.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣.
教学重点、难点：
活动重点：
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习数数歌.
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字〔虎、鹿、猪、兔、鼠〕.
活动难点：
1、学习用适宜的语言描述动物所在的位置.
活动准备：
1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物,以了解幼儿的相关经验.
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片.
活动过程：
1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动.
A：
出示五种动物的图片,请幼儿说说它们分别是什么,一共有几个.
B：
请幼儿闭上眼睛,教师将小动物分别藏在不同的地方.
C：
让幼儿寻找藏起来的小动物,找到后说出这些小动物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小猪在钢琴的上面等.
2、欣赏儿歌,理解儿歌的内容.
A：
有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏,它们都藏在哪里了呢?
B：
教师快速念儿歌『数数歌』然后提问：
这些小动物藏在哪里了？
C：
在幼儿答复之后,教师以正常的速度念儿歌,请幼儿检查自己说的是否正确.
3、带幼儿念儿歌,重点念准几个动物的名字.
A：
教师带幼儿慢速念儿歌,提问儿歌里那些字念起来有点儿难？
B：
教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍,让幼儿体会念得快、念清楚的趣味.
4、鼓励幼儿玩游戏,编儿歌.
A:
请局部幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置,其他幼儿寻找.
B:
找到后大家先说出该小动物的位置,然后尝试仿编儿歌.
C:
请幼儿变化小动物的躲藏位置,再重新编讲儿歌.
教学反思：
此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容,同样是一次受益匪浅的经验积累.而之所以选择『数数歌』这节课作为评析,是因为结合上次自身的教学,让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习
一、新颖、有趣的取材
幼儿所接触的语言教材,大多还是以故事、讲述等形式为主,而绕口令这一传统的语言游戏,以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口,幼儿从中获得的,是语言表述能力的提高,且『数数歌』中融合的生动的动物情境,更是深受幼儿喜爱
二、清晰、合理的目标
鉴于现阶段幼儿语言开展能力的状况,将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点,且结合材料出发,韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分,无可非议是本次教学的难点.
但从实际教学中我们也可发现,幼儿能够完整学念儿歌,但一旦加快速度,一些相近字音就会念得模糊不清,并不十分清晰明朗,这尤其表达在平翘舌上,一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象.对于这一难点的突破,我认为最直接的方法还是需要不断练习,由慢到快、由个别念读到连读,延伸这一环节的时长.
三、层层递进、妙趣横生的教学环节
1、拟人化的游戏导入
活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始,自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中,幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望,这也正表达了『纲要』中所说：
幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合
2、抽离式的图谱教学
在自身的教学中我也发现,单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果,不断地反复念读反而会显得学习枯燥,而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一缺乏,幼儿会对抽离的空白局部加强记忆的指向性、加深内容的思考,从而到达稳固记忆的效果
3、轻松明快的乐器配合
虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令,但同时也不能忽略绕口令的根本特征,因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏.
但幼儿起初还不能适应乐器的配合,跟不上其节奏,缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练,且节奏又过快,所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度,然后循序渐进地加快,或者先延长节奏的时值,由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下.
4、画龙点睛的拓展延伸
活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束,为整个教学起到了点题的作用,但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些,点到为止即可,主要可作为课后的延伸,希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源.第10篇、中班表演游戏三只熊教案反思 活动目标
1、在感受表演游戏『三只熊』的根底上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容.
2、引起幼儿想表演的愿望.
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己.
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏.
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.
活动准备
1、场景布置：
熊的家.
2、教师活动前排好表演.
活动过程
〔一〕、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣.
指导语：
今天,要请小朋友看一个表演,名字
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