关于四年级年级数学周记集合九篇精编.docx

关于四年级年级数学周记集合九篇精编.docx

《关于四年级年级数学周记集合九篇精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于四年级年级数学周记集合九篇精编.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

关于四年级年级数学周记集合九篇

　　20xx年X月X日X天今天早上，老师把数学练习册发下来，我一看，“怎么错了一题应用题?

〞我惊讶地说。

又仔细一看，原来少写了一步换算呀。

我仔细地想了一想，20400米应该等于多少千米呢?

20400÷1000=

　　20.4（千米）哦，原来是

　　20.4千米，我便把

　　20.4千米填了上去给老师批，老师看了说：

　　“340×60的得数的单位应该是米，而不是千米。

〞我看了看，原来是上面一个算式的单位写错了。

我又改了，这才给老师批了呢。

　　今天是我第一次给老师批两次，以前一次就可以给老师批好了。

　　我觉得我们要一次就可以给老师批的才是好学生，所以我以前在杨市是中上等。

　　我已经上五年级了，四年级的数学老师窦维宾的身影已经远去，也许很难见到他，但是他的教诲之恩，令我终身难忘。

　　窦老师相貌英俊，和蔼，中等个子。

头发又浓又密，鼻梁上面，架着一副眼镜。

一双烔烔有神的大眼睛好似能看透迷宫同学的心思。

　　窦老师严格要求自己，每天早上他来到教室给我们上课。

每次上课都会讲一些幽默的话语，逗得我们哈哈大笑，怪不得他姓“逗。

〞但是在他的背后却是无数滴辛劳的汗水。

在办公室里，还有许多作业排着队，等着批改。

下课时，他总是回到办公室，连水都不喝一口，就开始备课，时不时拿起笔来做记录。

他的背影成了我未来的道路。

　　晚上，夜深人静，他仍然坐在办公室里无私忘我地备课，他的身影还在灯下时隐时现。

　　窦老师不仅严格要求自己，还严格要求学生。

有一次，我数学考

　　试粗心大意，把270*3看成了27*3，结果数学成绩从第一名滑到了第四名。

当时我觉得，不就是一个零嘛，用得着扣2分吗?

可老师却用慈祥的目光看着我，说：

　　“虽然只是个零，但它反响了你的学习态度不够严谨，现在不该正，今后你考试还会错。

〞这句话在我的心湖荡漾开最美的涟漪，也在学习的道路上一直鼓励我前进。

　　这就是我的数学老师，一个无私奉献，既严格要求自己，又严格要求学生的老师，他在我的眼里成了最美丽的灯塔，照亮我未来的道路。

　　“洗刷刷，洗刷刷！

哦耶！

〞我一边哼着小曲儿，一边做着家务，真是惬意呀！

　　“睿儿！

你来把这一堆雨伞收拾一下吧！

〞“好嘞！

我马上来！

〞我蹦蹦跳跳地来到了妈妈身边。

我一边收拾雨伞，一边哼着小曲儿：

　　“啦啦啦！

啦啦啦！

我是收拾雨伞的小能手！

〞“咦？

奇怪！

这把雨伞怎么摇摇晃晃的，一点儿都不稳呀！

〞我感动异常纳闷儿。

妈妈也闻声赶了过来，我们仔细观察了一番，这才发现其中一根与伞柄连接的“骨子〞断裂了，“那为什么断裂了一根骨子雨伞就不能用了呢？

一般的影响应该不会很大呀！

〞我感到非常疑惑。

妈妈把珠子转动了一圈儿，一下子就想出了答案，但她还是俏皮地说：

　　“你猜一下！

〞

　　看我一脸的疑惑，妈妈忍不住笑了起来，笑嘻嘻地说到：

　　“你看，这〞骨子“和伞柄间都有个三角形，三角形具有稳定性，能让每把雨伞收缩自如;如果是四边形，就会摇摇晃晃，不稳定、不平衡，用起来会很不方便。

〞“哦！

原来是这样！

看来数学知识随时随地都存在呀！

〞我不禁暗暗赞叹到。

　　数学知识真是随处可见、运用广泛呀！

真是“数学生活相结合〞呀！

　　6月9日星期一晴转阴下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想方法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。

这道家庭作业，外表上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

　　一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。

一次性筷子的形状是一个不规那么的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？

我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……，终于，有了一点眉目。

　　我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？

可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？

可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？

我想应该是可以的，但这些方法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！

经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。

　　6月10日星期二晴今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。

　　一回到家，想到可以做实验了，心情真有点冲动，但又夹杂着几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。

为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度（20厘米）、厚度（0·35厘米）和两端的宽度（分别为1·6厘米、0·8厘米）。

由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的'体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8。

4立方厘米。

如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话，那么就说明我的实验是成功的，否那么，我就得另想方法。

刚准备动手实验，一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。

　　6月11日星期三晴盼望的时刻总算到了，一放学，一路小跑地回到家里，放下书包后，我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。

接满水后，小心翼翼地将烧杯放在盆子里，确保烧杯中的水不漏撒。

接着，我用小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两局部，这一道痕迹就是筷子两局部的分界线，我准备分两次来测量筷子的体积。

　　实验开始了，我紧张极了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不时发抖了，但我尽量克制住这种冲动的情绪。

我将筷子缓缓插入烧杯里，尽量不让筷子晃动，否那么溢出来的水就太多了，测定结果就会不准确。

当第一次将筷子的一局部插入烧杯中后，看到烧杯中的一些水溢到了盆里。

烧杯再装满水后，又将筷子的另一局部插入其中。

最后，我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中，这样就得到了筷子的体积。

　　结果，我失败了。

实验测得的筷子体积只有3立方厘米，跟我计算的筷子体积相差甚远。

起初，我还有些不相信，经过反复思考，我终于明白了失败的原因。

原来是因为烧杯的口径太大了，即使烧杯没有装满水，人的视觉也会看成是装满的，加之筷子的体积又太小，且烧杯的刻度又过大，导致了实验结果的偏差。

因此，我得改良改良实验方法才行。

相信我会成功的，不是说失败是成功之母吗？

　　6月12日星期四晴自从第一次实验失败后，我就捉摸改良的方法，可是就是想不到一种简单可行的方法。

这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于是我们决定到外面吃饭。

　　到餐馆点了菜后，妈妈为了不让我等烦，特地点了一杯果汁。

果汁一上来，我就大口吸了几下，妈妈害怕我将果汁喝完，没有胃口吃饭，便叫我少喝果汁。

菜还没有上，我觉得自己无所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来，对准水面吹了几口气，水面就起了几个泡泡，瞬间，我想到刚刚我拿杯子里的吸管时，水面下降了一点，我突然有了方法，快乐极了，食欲大增，今天吃了好几碗米饭，还嫌不够6月13日星期五晴今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。

此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

　　首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。

随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34·5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一局部筷子的体积，即3·5立方厘米。

用同样的方法，我又测量了筷子另一局部的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8·5立方厘米。

当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！

　　寒假时，妈妈找来装修公司把房间重新装修了一下，客厅的地板去掉了，改成铺地砖，正在计算面积时，我兴高采烈地要求：

　　“妈妈，我已经会算面积了，我来帮你算。

〞我用卷尺测量了客厅的长是5米，宽是3。

8米，它的面积应该是5*3。

8=19平方米。

我自豪地告诉妈妈，买19平方米的地砖就够了。

妈妈笑着问我：

　　“我要买的是边长6分米的正方形地砖，你能告诉妈妈大约需要多少块吗？

〞我一下子愣住了，平静了一会，我想到：

我先计算出妈妈需要每块地砖的面积，再用客厅面积除以它的面积，不就能得到数量了吗？

于是，我先计算出每片边长6分米的正方形面积是：

6*6=36平方分米=0。

36平方米;我再用19平方米除以0。

36平方米约等于52。

78，那妈妈客厅的地砖应该买53片就够了。

我骄傲地告诉妈妈：

　　“妈妈，买53片就行了。

〞

　　妈妈夸奖我知道把学到的知识用到生活中了。

可是买单时，我却看到妈妈买了56片，我奇怪地问妈妈：

　　“不是计算好了53片了吗？

你为什么要多买三片？

〞妈妈告诉我，因为在施工的过程存在损耗，如果不小心在切割时尺寸不适宜，那就需要重切，所以购置时要比实际数量多一些，她还告诉我，生活是具体的，在有效运用数学方式时，还必须要多想想生活中的实际，才能让数学真正贴近我们的生活。

　　10月10日星期一天晴这个学期第一次数学考试，由于本人审题不淸楚和做题目时的粗心大意，有两个地方出错了。

每一次考试或做习题，妈妈和爸爸都有叮嘱我要细心，要耐心做毎一题，我每次都是左耳进右耳出，我一定要改正缺点，做个做事耐心细致的好孩子。

　　10月15日星期三天晴光阴似箭，日月如梭。

愉快的第九周正向我们悄悄离去。

正等待我们的是艰难的期中考试。

在教室里，不像往日那样一锅粥。

操场上，不像往日那样欢声笑语。

同学们抓紧时间复习，争取拿到好成绩。

　　本周，老师又向同学们传授了新的知识：

什么是平行四边形、等腰梯形又是怎么一回事……。

通过学习，我们又增长了知识。

老师像园丁，辛苦劳动，用知识浇灌着我们这批幼苗成长。

　　期中考试快到了，我一定要拿出十二分精神去做，考出好成绩，报答您！

　　9月25日星期五天晴这一周在老师耐心讲解下我们学习了统计的知识。

　　老师先让我们收集整理数据，在教我们用横轴和纵轴做统计图，掌握后我把我家今年

　　一、二、三月的用电量结合老师讲的做了统计，这种数据图表不但一目了然而且方便实用。

　　在郭老师重复着那句：

〝生活离不开数学，多加练习，打好根底，继续努力。

〞中，我们开始了下一单元年月日的学习知识。

　　5月15日星期天天晴星期天，妈妈给我100元钱，要我去买学习用具，我高快乐兴的

　　拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？

　　我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：

100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收银员夸我是个爱学习的好孩子，我开心的笑了。

　　我是一个“数学白痴〞，可同时我也是一个小小数学迷。

在日常生活中我们每天都会遇到数学问题，今天我又遇到数学问题了。

　　今天早上，我们全家都吃妈妈烙的饼，我要吃2张饼，爸爸要吃3张饼，妈妈要吃2张饼，妹妹只需要1张。

这时妈妈开口问我怎样才能尽快吃到饼呢？

需要几分钟呢？

我立马想到的就是一张一张的烙，但是烙一张饼的一面大约需要花3分钟，我得等到啥时候才能吃到我想要的饼呀？

我又想啊，妈妈买的那个平底锅那么大，一次只烙一个饼，真是太浪费平底锅的空间了，倒不如一次多烙几个饼来得更快些。

　　“妈妈，一个平底锅最多能烙几个饼？

〞妈妈答复说“最多只能烙2个饼〞。

　　听到妈妈这么说我就开始放心地开始计算了。

一次烙两张饼的一面需要3分钟，烙2面就需要6分钟了，总共需要烙8张饼，8张饼可以分为4个的2张饼，所以可以用两张饼同时烙所需要的时间6分钟乘以4就等于24分钟了。

全部的算式是：

2×3=6〔分钟〕，8÷2=4〔个〕，4×6=24〔分钟〕。

我把我的想法告诉了妈妈，在一旁的爸爸也听到了，与妈妈一起说：

　　“算对了，太棒了〞！

我也快乐地

　　笑了。

　　生活中的数学无处不在，这使我深深的喜欢上了数学。

它散发出迷人的魅力，让我为之痴迷。