912划 船.docx

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912划船

划船　（第一课时）

教学内容：

划船（第一课时）

　　教学目标：

　　1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱；

　　2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

　　教学重点：

　　学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

　　教学难点：

　　能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学准备：

课件、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

　　一、导入:

　　同学们,你们喜欢去划船吗?

今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?

下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

　　二、律动：

《随着琴声动一动》

　　1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

　　2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

　　3、全体小朋友一起来表现。

　　4、进行接力游戏。

　　5、请学生自己创编动作。

　　6、再来全体表现

　　三、学习新歌《划船》

　　小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。

　　1、歌词教学:

　　师:

划船呀划船呀生:

划呀

　　2、师生对答看那组回答得好。

　　3、分组接力赛,看谁接得好。

　　4、学习第二段歌词

　　小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

　　5、分组接力赛,看谁接得好

6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?

下课!

教学反思：

划船　（第二课时）

教学内容：

划船（第二课时）

　　教学目标：

　　1、复习《划船》这首歌,并大胆自信地演唱；

　　2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

　　教学重点：

　　学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

　　教学难点：

　　能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学准备：

课件、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

　　一、导入:

　　师：

同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?

　　二、歌词接龙:

　　1、第一段歌词接龙。

　　要求学生加上自己的动作。

　　2、分小组接龙。

　　3、（出示比赛图）刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

　　4、第二段歌词接龙。

　　5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

　　三、歌曲学唱

　　1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

　　2、我们一起来唱好吗?

　　3、随乐演唱两遍。

　　4、启发学生加上自己的动作来表现。

　　5、全体演唱两遍。

　　6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?

　　7、学生自己商量讨论。

　　8、上台来表现自己的动作。

　　9、分小组比赛。

　　10、表扬总结。

　　四、评价表扬。

师：

同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?

好我们下节课我们再见

教学反思：

小鹿小鹿（第一课时）

教学内容：

小鹿小鹿（第一课时）

教学目标：

1、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；

2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，并体会、表现放牛娃的伟大志向。

教学重点：

能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。

教学难点：

能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。

教学准备：

课件、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

师：

同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？

听，谁在唱歌？

1=C—1=F3/4

13565|16666|15555|64321||

秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

三：

新课教学：

师：

瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？

1、老师范唱

师：

我们也来和它们一起唱好吗？

2、学唱曲谱

3、用LU模唱

4、按节奏带读歌词

5、带唱歌曲

6、跟琴唱词

7、全班齐唱

四、总结下课

听音乐出教室

教学反思：

小鹿小鹿（第二课时）

教学内容：

小鹿小鹿（第二课时）

教学目标：

1、复习《小鹿小鹿》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；

2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，并体会、表现放牛娃的伟大志向。

教学重点：

能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。

教学难点：

能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。

教学准备：

课件、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练

1=C—1=F3/4

1356|5——|16666|15555|64321||

秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

三、新课教学

师：

昨天我们学唱了《小鹿小鹿》，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？

1、指导学生带感情演唱歌曲；

2、请同学到台上来表演唱；

3、指导同学创编音乐动作；

4、分组讨论、分组表演；

5、演完后评价。

五、总结课堂，听音乐出教室。

教学反思：

快快跑

教学内容：

快快跑

教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。

教学重点:

在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

教学难点:

用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

教学准备：

课件、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

　　一、组织教学师生问好，安定情绪

二、新课教学

1、导入。

师：

小朋友，你们骑过马吗？

生：

……师：

这节课，老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。

3、朗读歌词边朗读边做动作。

5、随琴分句学唱歌词。

6、完整演唱歌曲。

7、律动表现

三、学跳集体舞

1、先从学习舞步入手熟悉音乐。

方法：

引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。

《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。

教学时，引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。

跑马步：

左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。

骑马步：

双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。

2、集体舞《快快跑》设计：

教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。

（1）——（4）小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。

（5）——（8）小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。

（9）——（10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。

（11）——（12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。

5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。

三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入（多媒体）你能说出图中的小朋友在干什么吗？

谁愿意来学一学。

2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗？

依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。

四、结束课业

教学反思：

好朋友

教学内容：

好朋友

教学目标

1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.

2、能自信地创编《好朋友》动作表演

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

教学重点

创编《好朋友》和《口哨与小狗》

教学难点

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演教学过程

教学准备：

课件、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:

今天我们来做一个拍手游戏

出示卡片

你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

师:

你们表演得真不错,一定要教一教我.

1、听一听（初步熟悉旋律）

教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

注意:

拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

2、学一学

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程

三、听赏表现

1、听一听

师:

我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

师:

不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的

播放听赏《口哨与小狗》其中一段

师:

你们听出来了吗?

谁能模仿?

四、课堂小结

教学反思：

多快乐呀多幸福（第一课时）

教学内容：

多快乐呀多幸福（第一课时）

教学目标：

1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；

2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学重点：

学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学准备：

课件、电子琴

教学方法：

听唱法

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1=C2/4

二、新课教学

师：

同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？

西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。

1、老师范唱；

2、带唱歌曲；

3、用lu音模唱歌曲；

4、按节奏读歌词；

5、跟琴轻唱歌词；

6、齐唱歌曲。

四、总结下课

师：

这节课你们有什么收获呢？

教学反思：

多快乐呀多幸福（第二课时）

教学内容：

多快乐呀多幸福（第二课时）

教学目标：

1、复习《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；

2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学重点：

唱会《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学准备：

课件、电子琴

教学方法：

听唱法

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、新课教学

师：

我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1、指导学生带感情地演唱歌曲；

2、请同学上来表演唱；

师：

我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？

3、指导学生用书上的声势动作伴奏；

4、引导学生自创声势动作伴奏；

师：

下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！

5、指导学生进行歌表演；

6、请同学上来表演；

7、请全班同学随音乐自由表演。

五、总结下课

师：

同学们跳得课真棒！

就像一个个小小舞蹈家。

听音乐出教室

教学反思：