《你浪花的一滴水》小练笔1.docx

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《你浪花的一滴水》小练笔1

《你-浪花的一滴水》小练笔

（1）

品诗中韵颂英雄情

——仿《你,浪花里的一滴水》写诗歌

课堂片段：

……

师：

一滴水意味着雷锋的（平凡、微小和年轻），但就是这一滴鲜活的水，却产生了（巨大的影响）。

同学们，你觉得雷锋精神是什么？

生1：

雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲。

生2：

甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，服从革命的需要和组织的安排，党叫干啥就干啥。

生3：

就是全心全意为人民服务。

生4：

雷锋精神在于（小中见大）。

师：

诗歌是用怎样的手法来体现这种精神的?

生1：

暗语

生2：

比喻和排比

生3：

全诗共7节，包括设疑——抒怀——咏叹三部分来赞颂雷锋精神

师：

让我们再次配乐朗诵全诗，感受诗歌的美妙。

……

师：

是呀，翻开历史长卷，无数英雄用博大的胸怀、豪迈的气概谱写了人类最壮丽的诗篇，古今中外，多少英雄让我们为之感动!

作出惊天动地业绩的是英雄，为寻求真理献出生命的是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。

那么，谁来说说我们身边的英雄？

生1：

钱学森中国航天事业奠基人

生2：

背着妹妹上大学的洪战辉

生3：

好公安任长霞

生4：

"神舟七号"航天员团队（为中国人圆"太空行走之梦"）翟志刚刘伯明景海鹏

生5：

我们的好县长柴生芳

师：

诗人闻一多说:

“有的人死了，他还活着，有的人活着，他却死了!

”正像雷锋的战友乔安山说的一样，雷锋永远活在每一个人的心里。

让我们拿起笔，以仿写诗歌的形式写写我们身边的雷锋吧!

……

学生习作：

你，灿烂的一颗星

在这里，

我要唱一个人。

他不是富豪，

却做出了巨大贡献；

他不是伟人，

却扶贫调查；

他如此平凡，如此坚定，

像一颗灿烂的明星，

却照亮——

山村辉煌的明天！

为什么啊为什么，

在人民心里，

都念着这个

四十五岁县长的姓名？

他啊，

是一根草，

却反映着整个碧绿！

他啊，

是刚发出的芽，

却能够结出硕大的果实！

他啊，

是一本书，

却句句记载着农村生活！

啊！

柴生芳！

你不为自己谋大业，

你不为自己贪小利；

你不为自己夸荣耀，

你不为妻子和儿女。

啊！

柴生芳！

你，天空中的一只雄鹰，

你，山涧的一股清泉；

你，百花中的一朵，

你，亿万人中的一个。

家庭！

事业！

百姓！

看时代楷模柴生芳啊，

一步一本日记，

一步一首歌曲，

直点亮人民的心！

六年级四班王振生

你，高原上的一抹红

在这里，

我要颂一个人。

他不是雷锋，

却做了无数的善事；

他不是商人，

却是贫困的人们渐渐富裕；

他如此渺小，如此年轻，

像一束微弱的光芒，，

却照进——

六十万人民的心堂！

为什么啊为什么，

六十万人民心中，

都想着这个

四十五岁县长的姓名？

他啊，

是一束光，

却能够

照进临洮人民的心坎中！

他啊，

是刚开放的花朵，

却能够

把芳香献给临洮儿女！

啊！

柴生芳！

你不为自己捞名利，

你不为自己流姓名；

你不为自己夸荣耀，

你不为妻子掉眼泪。

啊！

柴生芳！

你，大树中的一片叶，

你，高原上的一抹红；

你，花园中的红花一朵，

你，洮河水中最清的一滴。

青春！

缅怀！

壮丽！

看县长柴生芳啊，

一步一个回音，

一步一支歌曲，

只响透未来的无穷世界！

六年级四班王丰毅

你，太阳的一丝光

在这里，

我要歌颂一个孩子。

他不是战士，

却有着比战士更坚强的心；

他不是勇士，

却带着胜过勇士的胆量；

他如此年幼，如此坚定，

像一颗平凡的沙子，

却撼动——

敌人的阴谋！

为什么啊为什么，

十三亿人民的心里，

都念着这个

小孩的姓名？

他啊，

是一丝光，

却能够

撕开黑暗的大地！

他啊，

是刚升出的朝阳，

却能够

让黑夜无处可藏！

他啊，

是才点燃的火苗，

只不过

都在发光放热！

啊！

小萝卜头！

你不为自己活命，

你不为自己哭泣；

你不为自己夸耀，

你不为敌人透露一丝情报。

啊！

小萝卜头！

你，《国歌》里的一个标点，

你，红旗上的一根丝线；

你，火苗中最旺的一根，

你，太阳中的一丝光芒。

勇敢！

坚强！

不屈！

看小英雄萝卜头啊，

一句一声闷雷，

一步一朵鲜花，

直开在未来的美丽世界！

六年级四班王家一

点评与反思：

这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。

以流畅明快的诗句、生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情赞颂了雷锋全心全意为人民服务的崇高品质。

让学生在读、品、悟中去感受雷锋的年轻有为，精神不朽及生命的壮丽，体验诗歌的节奏美、音乐美、意蕴美，培养学生的语感，感悟诗意语文的真、善、美。

练笔以仿写诗歌的形式，拓展诗歌内容，传承雷锋精神。

学生在仿写练习中，熟悉了比喻、排比等修辞手法，加深了对“英雄”内涵的理解，让文中情感与学生的心灵交融，再次体现诗意美。

辅导教师：

张淑琴