四川省宜宾市中考语文 第2编 Ⅱ卷考点复习 考点1 古诗词鉴赏复习精练.docx
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四川省宜宾市中考语文第2编Ⅱ卷考点复习考点1古诗词鉴赏复习精练
考点一 古诗词鉴赏
真题回放
【真题1】（2015宜宾中考）读下面的词，回答问题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．“持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了什么意思？
________________________________________________________________________
【解析】本题为诗意理解题。
考察考生结合全诗对诗句的感受、理解、表达能力。
【答案】作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
2．“狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面。
________________________________________________________________________
【解析】本题考查考生对诗意的理解、分析、综合表达能力。
答题的时候要紧扣“狂”字思考归纳，力求全面。
【答案】①狂在外表（狂形），如牵黄擎苍、锦帽貂裘；②狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；③狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开张；④狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、西北望射天狼为国御敌报效国家的志向。
【真题2】（2016宜宾中考）读下面的诗，回答问题。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
1．“帘旌不动”“夕阳迟”各是什么意思？
请简要回答。
________________________________________________________________________
【解析】考查考生对诗句中的意向、意境的感受、理解、表达能力。
【答案】帘旌不动：
酒店或茶馆的招子静止不动（表明湖面风平浪静）。
（“帘旌”解释为“招牌或旗子”，也可。
）夕阳迟：
夕阳缓慢下沉（提示着傍晚的安宁）。
2．“白头吊古风霜里”一句中“风霜”一语双关，请分析双关的具体内容。
________________________________________________________________________
【解析】本题考查诗歌表现手法、诗意理解。
认真揣摩“题解”中的答案，注意表达语言的规范。
【答案】“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”互相映衬；又暗喻政治局势之严峻，一语双关。
命题规律
通过对宜宾市近三年诗歌鉴赏考题的分析，不难发现以下几个特点：
1．所选材料出自教材，以课内阅读篇目为主。
2．命题为2个，分值为5分。
3．命题以对诗歌手法的把握、诗意的理解为考查重点。
【知识举要】
一、炼字型
1．提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字？
为什么？
2．提问变体：
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3．解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4．答题模式：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1．提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
2．提问变体：
①这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情？
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3．解答分析：
这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4．答题模式：
①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想象，用自己的语言再现画面；③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：
雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型
1．提问方式：
这句诗好在哪里？
2．提问变体：
这句诗有什么含义和作用？
表达上有什么特点？
3．解答分析：
一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4．答题模式：
①阐明表语义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用；③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型
1．提问方式：
这首诗在语言上有何特色？
2．提问变体：
①请分析这首诗的语言风格；②谈谈此诗的语言艺术。
3．解答分析：
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。
但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
4．答题模式：
①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工整、语近情遥、庄谐俱见……）；②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
五、分析主旨型题
1．提问方式：
这首诗表现了怎样的主旨？
2．提问变体：
请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
3．解答分析：
分析主旨往往需要关注以下几个方面：
①涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；②某一诗句的大意或内涵；③诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；④时代背景、社会现实。
4．答题模式：
①分析具体诗句写了什么；②抒发了什么情感，暗寓了什么。
六、分析技巧型题
1．提问方式：
这首诗用了怎样的表现手法？
2．提问变体：
①请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）；②诗人是怎样抒发自己的情感的？
有何效果？
3．解答分析：
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。
要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。
4．答题模式：
①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：
直抒胸臆和间接抒情。
修辞手法：
正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。
表现手法：
衬托、对比、虚实、大小等）；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
七、分析构思（结构思路）型
1．提问方法：
这首诗是怎样构思的？
2．提问变体：
请分析这首诗的构思之妙。
3．解答分析：
诗歌思有路，一首诗的句与句之间存在密切的联系。
那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。
有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
4．答题模式：
①概述诗句的内容；②揭示诗句之间的联系；③指出这种构思传达出什么思想感情。
课内古诗词梳理
七年级（上）
（一）观沧海
[东汉]曹操
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
【文学常识】曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
《观沧海》是一首著名的乐府诗。
【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【内容分析】1.诗的正文可分三层：
第一层（开头两句）交代观海的地点。
2．第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）描写海水和山岛。
海水荡漾，是动态，山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
这一层全是写实景。
3．第三层（“日月之行”至“若出其里”）借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。
4．这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
【主题思想】这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，诗人以简练的笔法，神奇的想象，虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志。
1．这首诗于苍凉中又有__慷慨__，历来被视为“__建安风骨__”的代表作。
2．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
__诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。
表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。
__
3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
__（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
__
4．反复诵读《观沧海》，体会四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。
__诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。
设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。
这就是壮美的感觉。
__
（二）次北固山下
[唐]王湾
客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生残夜，江春/入旧年。
乡书/何处达？
归雁/洛阳边。
【文学常识】王湾，唐代诗人，洛阳人。
【译文】漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。
潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。
夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
家信要传达到哪里呢？
希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
【内容分析】1.开头两句点题。
“青山”当指北固山，“客路”即驿道，暗含旅途奔波之意。
2．颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：
“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。
3．颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际。
残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！
何况诗人离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见到此景，情何以堪？
4．尾联诗人自问自答，用“鸿雁传书”的传说寄托思乡之情，照应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
【主题思想】诗人描写了冬末春初在北固山下停驻时所见的早春壮丽之景，抒发了诗人的思乡思亲之情。
1．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
__“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼，营造了一种恢弘阔大的境界。
__
2．“风正一帆悬”中的“悬”字用得极妙，请简析。
__“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，以小景传大景，以小见大，收到了意味无穷的表达效果。
__
3．赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。
__夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣和新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极、乐观、向上的力量。
__
4．“乡书何处达？
归雁洛阳边”运用了__设问__的修辞手法，全诗抒发了诗人__对家乡、亲人的思念__________________________________________________________________________。
5．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
__“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。
颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？
归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？
还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。
让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。
__
（三）钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低，
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥
乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
【文学常识】白居易，字乐天，晚年自号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。
在文学上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
【译文】从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天来了，湖面刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
繁茂而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。
【内容分析】1.首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。
“初平”，写春水初生，略与堤平。
“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。
这就勾出了西湖早春的轮廓。
2．颔联写莺燕，是诗人所见。
莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。
3．颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。
“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的生机勃勃。
4．尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。
“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
【主题思想】这首诗是白居易任杭州刺史时写的。
诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。
1．从内容和写法角度赏析白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗。
__内容：
写出了早莺争树、新燕啄泥的动态画面，体现了钱塘湖初春季节的特点。
写法：
对偶、拟人。
写出了初春早莺春燕活灵活现的情态，描绘了春的活力和大自然生机勃勃的景象。
（意思接近即可）__
2．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”两个词语，描绘了一幅什么样的画面？
__一个“争”字，形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确描绘出初春独有的风貌；一个“啄”字，写出燕子啄泥衔草，筑造新巢的情景，描绘了一幅充满欢愉之情的初春图画。
__
3．诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？
__运用了拟人手法，写出了莺的活泼可爱，突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象，表现了作者对初春的喜爱和赞美之情，“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整，表达了春光的难得与宝贵。
__
4．本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人__喜悦（对西湖美景喜爱）__的感情。
尤其是“__行不足__”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
5．诗中哪些景物体现了早春的特点？
诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？
__诗中的初平之水、早莺、新燕、乱花、浅草等物体现了早春的特点。
诗人描绘这些最物表达了他对早春的喜爱之情（或喜悦之情、喜爱钱塘湖春天美景的感情）__
（四）天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在天涯。
【文学常识】马致远，号东篱，元代戏曲家。
《天净沙·秋思》体裁为元曲。
天净沙，曲牌名；秋思，题目。
【译文】天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【内容分析】1.这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
2．前三句全是写景，十八字白描勾勒出一幅生动的深秋晚景图。
“枯”“老”“昏”三个词，描绘出当时诗人所处的悲凉氛围。
“小桥流水人家”描绘了一幅安宁、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。
“古道西风瘦马”正是作者当时自己的真实写照，他长期奔波与劳累已不言而喻了。
这与归巢的昏鸦和团聚的人家真可谓构成了鲜明的对照。
作者寄情于物表达在外游子孤寂愁苦的思乡之情。
3．这篇作品在布局上有一个显著的特点：
前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在——“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。
把这些细节联结在一起，就会出现这样一个境界：
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。
这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。
看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？
在作了这样的铺垫之后，作者才形象地揭示了作品的主题：
异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：
“断肠人在天涯。
”由此可以看出他的乡愁何等浓重。
4．古人说：
“凡景语，皆情语。
”这篇作品除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，这就是它艺术上的动人处。
【主题思想】描绘了一幅深秋晚景图，真切地抒发了天涯游子思念故乡的孤寂愁苦之情。
1．这首散曲前四句纯用白描手法，用九种景物、四个镜头勾勒出一幅__苍凉萧索的深秋晚景图__，表现出一个飘零天涯的游子的__孤寂愁苦__之情。
2．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
__在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
__
3．请从表现手法的角度分析“小桥流水人家”。
__
（1）以乐景写哀情：
反衬诗人孤苦寂寞、思念家乡之情。
（2）与沦落异乡的游子对比，使“断肠人”更添悲愁。
__
4．“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情？
__
（1）思念家乡；
（2）孤寂愁苦。
__
八年级（上）
（五）望岳
[唐]杜甫
岱宗/夫如何？
齐鲁/青未了。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
会当/凌绝顶，一览/众山小。
【文学常识】杜甫，字子美，自号少陵野老，故称杜少陵。
曾任工部员外郎，后世称为杜工部。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
《望岳》是古体诗。
【译文】泰山到底怎么样？
在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。
冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。
一定要登上泰山的最高峰，俯瞰众山，众山在我眼中是多么的渺小。
【内容分析】1.全诗可分两大层，都是切着“望”字写的。
2．前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。
后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。
3．“岱宗夫如何？
齐鲁青未了”写远望所见，运用了设问的修辞手法，“齐鲁青未了”既写出了借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象，又写出了泰山的秀美。
4．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，这是近望所见。
上句写泰山的秀美，用的是虚笔，写造物主对泰山情有独钟，这是诗人的强烈感受，是泰山的秀美在诗人心灵上的折光反映。
下句写泰山的高大，这是实写。
“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
5．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。
泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；又极幽深，黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。
诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔。
6．“会当凌绝顶，一览众山小”，写出了他心底的愿望。
这是化用孔子的名言：
“登泰山而小天下”。
但用在这里却有深刻的含义：
它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
【主题思想】诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。
尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。
1．本诗紧扣“望”字，试作简要分析。
__“岱宗夫如何？
齐鲁青未了”写远望所见。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，近望所见。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，细望所见。
__
2．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。
”“钟”“割”字用得很好，试作赏析。
__运用了拟人的手法。
其中“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，原因：
一个“钟”字将大自然拟人化，赋予人的情感，大自然的情有独钟更能生动形象地突出泰山的神奇秀丽；“割”字是分割意思，更能表现出泰山的高大巍峨。
__
3．简要赏析“会当凌绝顶，一览众山小。
”
__化用孔子的名言：
“登泰山而小天下”。
它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
但有深刻的含义：
①它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的远大抱负（凌云壮志）。
②表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。
③只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦。
__
4．诗中热情地赞美了泰山__高大雄伟的气势__和__神奇秀丽的景色__，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
（六）春望
[唐]杜甫
国破/山河在，城春/草木深。
感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
烽火/连三月，家书/抵万金。
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
【译文】长安沦陷国家破败，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。
感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。
立春以来战火频连，已经蔓延多月，家人音讯难得，一信抵值万金。
愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪。
【内容分析】1.诗的前四句内容，都统在“望”中。
诗人视域由远而近，由大而小，由山河到草木、再到花鸟，由整体到部分。
借景抒情，层层叙写。
“国”点明了此城即国都长安，以“破”交代了历史背景，以“春”标明了节令。
诗人将丰富的意思寓于一个“深”字中。
草木深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久。
诗人在此明为写景，实为写感。
诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；用一个细节表达作者思想感情的句子是“白头搔更短，浑欲不胜簪。
”
2．这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。
3．“国破山河在，城春草木深。
”这是写望中所见：
国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。
如此强烈的反差怎能不使人怵目惊心呢！
这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
4．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”此联向来有两种解释：
一种是以诗人为“感”“恨”的主体。
花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？
另一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。
这自然是诗人移情于物的结果。
这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。
本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。
5．“烽火连三月，家书抵万金。
”
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