三年级蓝色家园教案.docx
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三年级蓝色家园教案
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
日出先照我家园
课型
新授
第1课时
教学内容
日出先照我家园
重点
我们的家园
难点
身边的大海
教学目标
通过本课学习，让学生了解日照及身边的大海。
板书设计
1、日出先照我家园
日出初光先照水上运动之都联合国人居奖
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
日出先照
我的家园
同学们，知道日照市的市歌吗？
你们会唱吗？
出示海上日出照片
讲解日照的由来
知识链接-太阳文化
日照是中国远古时期太阳文化的起源地，历来有太阳崇拜的习俗。
日照天台山山顶石壁上留有古代先民祭拜太阳的石刻遗迹。
近年来，日照地区还出土了5000多年前的“日火山”古陶文，它充分展现了这片区域深厚的太阳文化积淀。
提问：
日照市位置、总面积、总人口。
有那几个区县区县？
获得哪些美誉？
日照“八大城市名片”是什么？
你知道日下图片摄于哪个风景区？
学唱《日照海天》
欣赏照片
阅读
在课本上找答案并回答
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
身边的大海
活动空间
提问：
海洋占地球表面积的多少？
四大洋、四海
搜集日照与大海的美丽传说，请你用自己喜欢的方式尽情描绘。
回答
分
类
练
习
题
简答
1、“日照”名字的来源？
2、日照“八大城市名片”是什么？
选做
填空
1、日照市的市歌是（《日照海天》）
2、日照的城市名片是（蓝天、碧海、金沙滩）
3、日照是山东省17个地级市之一，位于山东省（东南部），全市总面积约为（5348）平方千米，总人口约为（281万）。
全市辖（东港区）、（岚山区）、（莒县）、（五莲县）、（日照经济技术开发区）、（山海天旅游度假区）和（日照国际海洋城）。
5、日照有（东方夏威夷）的美誉，这里有金色的沙滩，碧蓝的大海，灵秀的大山…….（水上运动之都）、（联合国人居奖）更让日照增添了新的活力。
日照，不仅有万平口旅游生态保护区，还有（桃花岛）、（海上碑）、（五莲山）、（浮来山）、（国家森林公园）等风景区，这些都是人们休闲娱乐、观光旅游的好去处。
6、中国的四大海域是（渤海）、（黄海）、（东海）、（南海）
教学反思
关注每一个学生，让学生积极参与到课堂教学中来。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
海滨气候多宜人
课型
新授
第1课时
教学内容
海滨气候多宜人
重点
海滨气候
难点
海滨环境
教学目标
通过本课学习，让学生了解日照宜人的海滨气候以及宜居的海滨环境。
板书设计
2、海滨气候多宜人
蓝天碧海金沙滩
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
宜人的的海洋气候
人们为什么喜欢到海边来避暑？
日照素有“南方的北方，北方的南方”之称，这里四季分明，冬无严寒，夏无酷暑。
海洋对气候有什么作用？
海洋就像一个巨大的温度自动调节器，能调节大气的温度和湿度，使海滨地区冬暖夏凉、空气湿润。
知识链接
根据研究，人体感觉最适宜的温度在18℃--24℃，人体感觉最适宜的湿度为45﹪--65﹪。
适宜的温度和湿度可抑制病毒、病菌的滋生和传播，还可以提高人体免疫力。
讨论并回答
学生阅读
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
宜居的的海滨环境
活动空间
2009年10月5日联合国人类住区桂花树在美国华盛顿颁发2009年度“联合国人居奖”。
中国山东省日照市因出色的人居环境和好的爱环境获得了全球人居领域的这一最高荣誉。
日照市已成为人们所向往的观光、旅游和居住的地方。
出示日照的旅游图片。
说一说日照的旅游景点。
日照拥有蓝天、碧海、金沙滩，阳光充足，是开辟海水浴场、海上运动场的好地方、
收看一周的天气预报，比较同一时间北京、济南和日照的气温与湿度，你有什么发现？
欣赏图片
课后收集材料
分
类
练
习
题
收集日照旅游景点图片
选做
填空
1、日照素有（“北方的南方、南方的北方”）之称，这里四季分明，冬无严寒，夏无酷暑，气候温润宜人，年平均气温约为（12.7℃），年平均降水量约达（870毫米），空气质量基本为国家（一级标准）。
2、日照获（2009年度）的“联合国人居奖”。
教学反思
在教学中激发学生热爱日照之情。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
海水蓝蓝起波浪
课型
新授
第1课时
教学内容
海水蓝蓝起波浪
重点
咸咸的海水
难点
为什么海水是蓝色的
教学目标
通过本课学习，让学生了解海水是蓝色的原因，海水是咸的。
板书设计
3、海水蓝蓝起波浪
蓝蓝的海水咸咸的海水涌动的海浪
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
蓝蓝的海水
听一首歌《天蓝蓝海蓝蓝》。
听到这首歌的时候，同学们想过大海为什么是蓝色的？
让我们到大海边去看一看。
出示海边图片。
为什么从远处看海水是蓝色的，而捧在手里的海水却是无色的呢？
其实，这是太阳光变得戏法。
太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光复合而成，跟彩虹的颜色是一样的。
其中，红光、橙光、黄光容易被海水吸收，蓝光、紫光容易被海水反射。
我们的眼睛不容易分辨紫光，却容易看到蓝光。
所以，我们看到的海洋就呈现出蓝色。
讨论
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
咸咸的海水
涌动的海浪
用手蘸一点海水，尝一尝是什么味道？
海水中有很多盐。
阅读资料卡
人类可以直接饮用海水？
海水中所含的盐类等物质太多，远远超过人类饮用水的卫生标准，如何大量饮用，会影响人体正常的生理功能，严重的还会引起中毒。
海浪有几种类型？
学生尝一尝
回答
分
类
练
习
题
为什么从远处看海水是蓝色的，而捧在手里的海水却是无色的呢？
选做
填空
1、海水就像自来水一样，是（无色透明的）
2、海水颜色除了受太阳光影响，还会受到（海水中的物质）、（海水的深度）、（云层）等因素的影响。
因此，海水看上去不全是蓝色的，有时还呈红、黄、白、黑等颜色。
3、我们通常所说的海浪是指海洋中由风产生的海水波动，包括（风浪）、（涌浪）、（近岸浪）等类型。
教学反思
培养学生收集信息、处理信息的能力.
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
海边奇特的石头
课型
新授
第1课时
教学内容
海边奇特的石头
重点
形态各异的礁石
难点
美丽的鹅卵石
教学目标
通过本课学习，让学生了解美丽的鹅卵石和形态各异的礁石。
板书设计
4、海边奇特的石头
美丽的鹅卵石形态各异的礁石
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
美丽的鹅卵石
形态各异的礁石
在海边，石头随处可见。
他们形态各异，色彩不一。
出示石头图片。
谁见过鹅卵石？
鹅卵石因为形状像鹅卵而得名。
他们饱经浪打水冲和砾石的碰撞摩擦，失去了不规则的棱角。
鹅卵石有什么用途？
小小鹅卵石，用途广泛。
它们用于公共建筑、庭院建筑的建设、装饰，还可作为公园假山、盆景的填充材料，甚至可以用来处理污水。
海边有许多裸露的或半裸露的巨大岩石，这些岩石礁石。
他们颜色各异、千姿百态
说一说见过的石头
说一说鹅卵石用途
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
活动空间
礁石或者由生物礁体组成，或者由火山岩体、大陆岩体延伸于水下组成，分布于海中或靠近海岸的地方。
出示基岩礁石和珊瑚礁图片。
知识链接
岚山海上碑位于日照市岚山区阿掖山海滨旅游度假区内。
在海边的天然巨石上，有明、清时期名人所书刻的碑文：
“星河影动”、”撼雪喷云”、”万斛明珠”、“砥柱狂澜”和“难为水”。
因岩石坚硬，虽距今已有三四百年的历史，碑文扔清晰可见。
了解制作鹅卵石画的方法，设计创作一件体现日照特色的卵石画。
欣赏图片
阅读知识链接
分
类
练
习
题
鹅卵石有什么用途？
选做
填空
1、鹅卵石因为形状像（鹅卵）而得名。
鹅卵石有红色的，有（灰色）的，还有（墨绿色）的。
2、海边有许多裸露或半裸露的巨大岩石，这些岩石就是（礁石）。
3、礁石由（生物礁体）组成，或者有火山岩体、大陆岩体延伸于水下组成，分布于（海中）或（靠近海岸）的地方。
教学反思
引导学生关注生活，积累经验，并从中提炼出活动所需的信息。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
五光十色的贝壳
课型
新授
第1课时
教学内容
五光十色的贝壳
重点
贝壳的用途
难点
贝壳的形成
教学目标
通过本课学习，让学生认识常见贝壳，了解贝壳的形成及贝壳的用途。
板书设计
5、五光十色的贝壳
常见的贝壳贝壳的形成贝壳的用途
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
常见的贝壳
贝壳的形成
播放《小螺号》。
我们的身边贝壳种类繁多，造型奇特无比，色彩赏心悦目，花纹绝妙精美。
出示各种贝壳图片。
认识文蛤、虎斑贝、扇贝、海蜗牛、海螺、贻贝。
贝壳是怎么形成的？
贝壳是保护贝类身体柔软部分的硬壳，由贝类柔软身体的外层部分分泌的物质形成，随身体的长大而长大。
贝壳的外层具有多条颜色深浅相同、呈同心环状的线，他们并不代表贝类的年龄，而是受季节变化、食物不足等因素的影响而形成的。
欣赏音乐
认识贝壳
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
贝壳的用途
活动空间
珍珠是怎样形成的？
外界小颗粒异物进入蚌等贝类的壳中时，贝类会感到不舒服。
为了排除这种异物刺激引起的不适，它们就本能的分泌出珍珠质，把可恶的异物一层一层地包裹起来，经过一段时间，就形成了一颗颗晶莹可爱、光亮润泽的珍珠。
贝壳有什么用途？
贝壳用途广泛，古代曾被用作货币，现在多做成工艺品，也用作涂料、饲料等，还可以做药用。
请学生用贝壳制作工艺品。
学生讨论回答
分
类
练
习
题
简答
1、贝壳是怎样形成的？
2、珍珠是怎样形成的？
选做
填空
1、海洋贝类有（9万多种）。
2、蚶有（两片）贝壳，壳坚厚，呈斜卵圆形。
乌贼的贝壳是一块（包于体内的壳）。
石鳖的贝壳由（8块）壳板组成。
3、贝壳用途广泛，曾被用作货币，还可做成（工艺品），用作涂料、饲料等，有的还可（药用）。
教学反思
教育学生保护贝类资源，不要购买、收藏珍惜贝壳。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
千姿百态的藻类
课型
新授
第1课时
教学内容
千姿百态的藻类
重点
五颜六色的海藻
难点
分布广泛的海藻
教学目标
通过本课学习，让学生认识五颜六色的海藻，了解分布广泛的海藻。
板书设计
6、千姿百态的藻类
五颜六色的海藻大小各异的海藻分布广泛的海藻
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
五颜六色的海藻
大小各异的海藻
当蔚蓝壮观的大海退潮时，我们在海边会发现很多鲜艳美丽的海藻。
下面我们来认识几种常见的海藻吧.
阅读资料卡。
出示图片。
石莼、裙带菜、马尾藻、鹿角菜、石花菜、紫菜
海藻有哪几种？
绿藻、褐藻、红藻
藻类植物体的大小差距很大，大的长达数百米，最小的我们用肉眼都看不到。
认识海藻
学生回答
举例不同藻类
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
分布广泛的海藻
藻类适应性较强，对环境要求不高，即使在营养较少，光照微弱、温度较低的条件下也能生活。
海藻分布范围较广，从赤道到两级，从海洋表面到200米深的海底，几乎到处都有它们的踪迹。
影响海藻分布的因素有哪些？
温度是影响海藻分布的主要因素之一。
海藻有的生长在温度低于4摄氏度的海水中，有的生长在4-20摄氏度的海水中，有的则生长在高于20摄氏度的海水中.
光照也是影响海藻分布的重要因素。
10米以上浅水处多为绿藻，10-30米处多为褐藻，30-60米深处多为红藻。
学生回答影响海藻分布的因素
分
类
练
习
题
填空
1、海洋藻类既能从海洋中吸收各种养料，又能制造（营养物质），与其他生物的存在和发展关系密切。
2、生活中常见的藻类有（石莼）、（裙带菜）、（马尾藻）、（鹿角菜）、（石花菜）、（紫菜）。
3、海藻颜色多样，主要有（绿藻）、（褐藻）、（红藻）3类。
选做
4、藻类不仅能制造（大量的氧气），为一些动物提供食物，还能为海洋中的某些动物建造舒适的“窝巢”。
巨藻还是一种新兴的（生物能源）。
5、（温度）是影响海藻分布的主要因素之一。
海藻有的生长在温度低于4℃海水中，有的生长在4℃--20℃的海水中，有的生长在高于20℃的海水中。
6、海洋中的藻类一般是按海水的深浅分布的：
10米以上浅水处多为（绿藻），10—30米处多为（褐藻），30—60米深处多为（红藻）。
教学反思
引导学生关注生活，积累经验，并从中提炼出活动所需的信息。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
品种繁多的鱼类
课型
新授
第1课时
教学内容
品种繁多的鱼类
重点
奇特的海洋鱼类
难点
海洋鱼类的生活
教学目标
通过本课学习，让学生了解常见的和奇特的海洋鱼类以及海洋鱼类的生活。
板书设计
7、品种繁多的鱼类
飞鱼翻车鱼烛光鱼狮子鱼海马
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
常见的海洋鱼类
奇特的海洋鱼类
同学们，你们知道哪些海洋鱼类？
海洋鱼类种类繁多，全世界约有150000种，我国约有1700种。
黄、渤海海域的鱼类约有300种，其中常见的鱼类有160种，主要经济鱼类有50种。
你们认识下面这些海鱼吗？
听听它们的自我介绍吧。
在海洋中，还有许多千奇百怪的鱼类。
请学生看课本的图片文字，介绍各种鱼类。
读一读资料卡。
鱼的共同特征：
用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生生活在水中。
学生回答知道的海洋鱼类
看课本图片
了解资料卡内容
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
海洋鱼类的生活
从两极到赤道，从海洋到大洋，从海洋表层到水深万米的海底，几乎到处都有海洋鱼类的踪迹。
生活环境的多样性促成了海洋鱼类的多样性。
鱼为什么聚集在一起？
海洋中的很多鱼喜欢集群活动，这是长期进化形成的本能。
集群活动有利于它们求偶、捕食对抗外敌。
同时，整齐游动还能减少游动时对它们体能的消耗。
海洋鱼类有的以植物为食，有的以动物为食，有的既食植物又食动物。
知识链接
海洋鱼类的洄游是一些海洋鱼类主动、定期、定向、集群的水平移动。
这些鱼类通过洄游来完成它们生活中的各个重要环节，如生殖、捕食、越冬、成长等。
洄游也是海洋鱼类的一种周期性运动，每年重复进行。
学生讨论回答
读读知识链接
分
类
练
习
题
请同学们调查一下市场上有哪些品种的食用鱼？
选做
填空
1、海洋鱼类是人类最重要的（蛋白质）来源之一。
海洋渔业成为许多国家的重要产业。
全世界主要依赖海洋鱼类为生的人口高达（2亿多）。
2、海洋鱼类种类繁多，全世界约有（15000种）。
中国海洋鱼类约有（1700）种，黄、渤海海域的鱼类约有300种，其中常见的鱼类有160种，主要经济鱼类有（50）种。
3、鱼的共同特征：
用（鳃）呼吸，靠（鳍）运动，用（卵）繁殖后代，终生生活在水中。
4、海洋中的很多鱼喜欢（集群）活动，这是长期进化形成的本能，集群活动有利于他们求偶、捕食、对抗外敌。
同时，整齐游动还能减少（游动时对它们体能的消耗）。
教学反思
教育学生要保护海洋环境，保护海洋鱼类。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
顶盔披甲的虾蟹
课型
新授
第1课时
教学内容
顶盔披甲的虾蟹
重点
海洋虾类、蟹类家族
难点
海洋虾蟹生活
教学目标
通过本课学习，让学生了解海洋虾类、蟹类家族以及他们的生活。
板书设计
8、顶盔披甲的虾蟹
中华对虾毛虾青蟹梭子蟹
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
海洋虾类家族
海洋蟹类家族
同学们，你们知道哪些海洋虾类？
海虾种族种类繁多，大小不同，形态各异，有中华对虾、毛虾、磷虾、虾蛄、基围虾、中国龙虾、波纹龙虾、杂色龙虾、寄居虾、火焰虾。
请学生观察并阅读课本上的虾类介绍。
请学生回答知道的海洋蟹类。
海洋中的蟹种类很多，在我国各大海域都有分布。
常见的海蟹有青蟹、梭子蟹、红蟹，奇异的海蟹有方蟹、关公蟹、蛙蟹、豆蟹等。
请学生观察并阅读课本上的蟹类介绍。
学生回答
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
海洋虾蟹生活
海洋中虾类大多在浅海中游动生活，少数在海底爬行，有的寄生在其他生物体表或体内。
大多数海蟹生活在浅海中，极少数可以附着在木材或其他漂浮物上生活，还有一些与其他动物共栖生活，或居住在潮湿的泥洞中。
与生活在淡水中的虾蟹一样。
海洋虾类既能前进，又能后退，海洋蟹类也是横着走。
虾蟹类多为杂食性或腐食性，少数为肉食性或植食性。
分
类
练
习
题
填空
1、海虾种族种类繁多，大小不同，形态各异，有（中华对虾）、（毛虾）、（磷虾）、（虾蛄）、（基围虾）、（中国龙虾）、（波纹龙虾）、（杂色龙虾）、（寄居虾）、（火焰虾）。
2、常见的海蟹有（青蟹）、（梭子蟹）、（红蟹），奇异的海蟹有（方蟹）、（关公蟹）、（蛙蟹）、（豆蟹）等。
选做
3、海洋中虾类大多在（浅海）中游动生活，少数在海底爬行，有的寄生在其他生物体表或体内。
4、大多数海蟹生活在（浅海）中，极少数可以附着在木材或其他（漂浮物）上生活，还有一些与其他动物共栖生活，或居住在潮湿的泥洞中。
教学反思
让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
晶莹剔透的水母
课型
新授
第1课时
教学内容
晶莹剔透的水母
重点
水母大家族
难点
水母的生活
教学目标
通过本课学习，让学生了解水母大家族和水母的生活。
板书设计
9、晶莹剔透的水母
水母大家族水母的生活
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
水母大家族
同学们，你们知道水母吗？
水母的身体像一把透明的伞，身体边缘长有许多触手。
有些水母的身体和触手具有漂亮的颜色和花纹，在蓝色的海洋里显得十分美丽。
全球海洋中，已知的大型水母有200多种，中国海域常见的有八种。
我们餐桌上的海蜇就是其中的一种。
请学生阅读课本上各种水母的介绍。
学生回答知道的水母
校本（地方）课程备课卡
（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
水母的生活
水母大多生活在亚热带和热带海洋中，浮游生活，以微小的生物及有机物作为食物。
水母怎么获取食物？
水母美丽细长的触手对猎物来说是致命的，因为他们的触手上储存着毒液。
猎物一旦被触手攻击，就会麻痹或死亡，从而被水母捕获。
请学生阅读资料卡和知识链接。
学生阅读资料卡和知识链接。
分
类
练
习
题
你知道从活海蜇到可食用海蜇，中间要经过哪些加工环节？
请走访渔民调查海蜇的加工过程。
选做
填空
1、全球海洋中，已知的大型水母有（200）多种，中国海域常见的有（八）种。
2、水母大多生活在（亚热带和热带）海洋中，浮游生活，以（微小的生物及有机物）作为食物。
教学反思
充分运用多媒体教学，扩展学生的知识面。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
请到渔家来做客
课型
新授
第1课时
教学内容
请到渔家来做客
重点
多姿多彩的渔家生活
难点
鲜美的渔家宴
教学目标
通过本课学习，让学生了解鲜美的渔家宴及多姿多彩的渔家生活。
板书设计
10、请到渔家来做客
挖哈蜊捉螃蟹快艇冲浪当回小渔民
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
鲜美的渔家宴
同学们，你们知道哪些渔家宴？
渔家宴以鲜活海产品为主要原料，经过烹调加工成味道鲜美、极具地方特色的菜肴，体现了渔家饮食文化的丰富内涵。
菜品有油爆海螺、清蒸虾蛄、煮牡蛎、辣炒花蛤、蒸螃蟹炸带鱼等。
渔家生活丰富多彩，辛苦却又快乐着。
让我们走进渔家，了解一下吧。
请学生欣赏课本上渔家生活图片。
学生回答
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（二）
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
多姿多彩的渔家生活
亲身体验渔家乐
请学生阅读资料卡。
知识链接
中国自古就有关于海神龙王的传说。
传说农历六月十三是龙王的生日，这一天就成为传统的龙王节，现已演变为渔民节。
这一天，渔民杀猪宰羊，祭拜龙王，感谢大海的恩赐，祈求人福舟安。
我们品尝了鲜美的渔家宴，了解了多彩的渔民生活，再来体验一下渔家风情吧。
挖哈蜊、捉螃蟹、快艇冲浪、当回小渔民
请学生阅读资料卡和知识链接。
分
类
练
习
题
在家与父母一起尝试做一次美味海鲜。
选做
填空
1、渔家宴以鲜活海产品为主要原料，菜品有（油爆海螺）、（清蒸虾蛄）、（煮牡蛎）、（辣炒花蛤）、（蒸螃蟹）、（炸带鱼）等。
2、（岚山渔民号子）是岚山渔民的“信天游”，生动展现了岚山渔民在捕鱼劳作时驯海驭浪的激情和对美好生活的向往。
3、渔家风情：
（挖哈蜊）、（捉螃蟹）、（快艇冲浪）、（当回小渔民）
教学反思
充分开发和利用校内、校外的多种资源，使其为教学服务。
校本（地方）课程备课卡
（一）
教师：
李萍萍年级：
三年级学科：
蓝色的家园
课题
鲜美的海洋珍品
课型
新授
第1课时
教学内容
鲜美的海洋珍品
重点
常见的海珍品
难点
日照知名海珍品
教学目标
通过本课学习，让学生了解常见的海珍品及日照知名海珍品。
板书设计
11、鲜美的海洋珍品
海参鲍鱼对虾海葵海胆海蛏石花菜乌贼
主要步骤
教学过程
教师活动
学生活动
常见的海珍品
你们知道哪些海珍品？
海珍品就是产量较少，味道独特、营养价值或经济价值较高的海产品。
常见的海珍品有海参、鲍鱼、对虾、海葵、海胆、海蛏、石花菜、乌贼等。
请
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