人教版小学语文第六册作文教案.docx
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人教版小学语文第六册作文教案
第一单元
习作内容/题目：
“介绍家乡景物”题目自拟
训练目标：
1、能够抓住景物的特点，按照一定的顺序介绍。
2、提高大家的写作水平。
3、能够把所描写的事物清楚地展现出来。
点拨过程：
同学们，我们每个人都有自己的家乡，不管你是生活在农村，还是生活在城市。
但是你对家乡的景物了解多少呢？
家乡的一山一水、一草一木在你印象中还有多深？
你不妨拿起笔来，把你家乡的景物、景点、特产等写下来，向大家作一介绍。
一、选择你所要写的对象。
家乡的景物、景点很多，你要选择最熟悉的来写，因为最熟悉才能写得最好，才能吸引别人，给人留下深刻的印象。
二、对景物进行认真观察。
观察时，要学会让自己的各种感官参与观察，感知色泽、大小、姿态、声音、气味等。
三、要抓住景物的特点。
每一处景物都有它与众不同的特点。
景物的颜色怎么样、形状怎样、声音怎样、姿态怎样、气味怎样等等。
而且各个季节的景物所具有的特点，在不同的季节也是不一样。
我们只有抓住了特点，才能把景物真实的写下来。
四、观察或描写景物时，要有一定的顺序。
（1）按由远到近，由上到下，由左到右，由里到外，东南西北等或反过来；
（2）时间顺序，如春夏秋冬，早中晚等；
（3）按目光的移动，脚步的移动及景物的不同类别为次序来写。
只有按顺序来写，才能把景物说清楚，文章才会有条理。
五、要写好主要景物的位置、形态、大小、颜色和发展变化等，动静结合，恰当地使用比喻、拟人和夸张，使主要景物生动、形象。
六、要表达自己对家乡的热爱之情。
写景物要在写作时融入自己的感情，抒发对景物的喜爱和赞美之情，达到情景交融的境界。
例文：
家乡的小河
我家乡在一个乡村小镇，那里山清水秀，风景优美。
我爱家乡，我更爱家乡的小河。
我们家旁边有一条清澈而美丽的小河。
每天，小河欢快的流淌，仿佛在给大自然奏起了优美而动听的交响曲。
河岸上长着一小片茂密的芦苇，犹如给小河边了个朴素的花环，小河显得更加迷人了。
清晨，太阳冉冉升起，暖暖的阳光照耀在和面上，波光粼粼，如同仙女姐姐洒下的一把碎金，整个河面金光闪烁。
我和小朋友常在小河里捉螃蟹。
小螃蟹壳真狡猾，当我快把他捉住时，便马上钻进了石头缝里，好不容易才抓到一只。
哈哈！
小螃蟹真好玩。
突然，小螃蟹挥挥他的大钳子把我的手弄破了。
我一气之下，把他死死的摁住。
小螃蟹一个劲的挣扎。
好像在说：
“你们这帮大故乡的小河坏蛋！
快放我下来！
”我想：
是我先捉它的，他为了保护自己才弄破了我的手。
把它放了吧！
于是，我小心翼翼的把它放下，小螃蟹快活的游走了。
我爱家乡的小河，他不但美丽迷人，而且给我的童年带来了许多乐趣。
第二单元
习作内容/题目：
“家乡的环境变化”题目自拟
训练目标：
1、增强学生的环保意识，号召大家都重视环境，改造环境。
2、对家乡的关注、热爱之情。
3、培养学生的想象能力。
4、学会修改作文。
点拨过程：
本次作文训练要求学生写一篇关于保护环境方面的作文。
如果同学们写家乡，可以写家乡的昔对比。
家乡以前的路坑坑洼洼、尘土满天飞，现今道路宽阔、清洁、空气新鲜。
家乡的河水以前混浊、发绿、漂着各种白色垃圾，现今清澈、干净。
家乡的树木，以前怎样，现今又怎样等都可以写。
以家乡以前环境脏、乱，到现今变得美丽漂亮，到处是绿色，反映改革的意义。
同学们可以写成想象作文，想象家乡几年后环境的变化，对家乡美好环境的向往之情。
写成想象作文，要有丰富的想象能力，也不能瞎想，要符合生活实际。
还可以写自己对家乡通过多种渠道了解调查到的情况，或表扬、或批评、或建议、或提议。
家乡环境受到哪些污染，为了改善环境人们做了哪些工作？
是好的人和事该表扬、鼓励，是破环了环境的人和事该批评、制止，并号召大家认识保护环境的重要性。
还可以写发生在综合性学习中有趣的事情。
例文：
河中的小船
清晨，当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡梦中叫醒。
推开窗，清新的空气扑鼻而来，河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。
摇橹声究竟是从哪儿来的呢？
循声望去，你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。
船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹，他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。
船尾呢，则是一位40来岁的中年人，他用又长又细的竹竿伸向河面，轻轻一捞，一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。
突然间，“扑”的一声打破了这时的沉寂，船上两人抬头一瞧，是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。
三人的目光刚好相遇，小伙子尴尬地笑了笑，逃也似的转身溜了。
两位工人叹了口气，无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船……
阳光仍从垂柳的枝条中穿过，空气依旧清新，只是摇橹声渐渐远去……
第三单元
习作内容/题目：
“向别人介绍自己”题目自拟
训练目标：
1、培养学生组织语言的能力。
用语连贯，有条理。
2、将人物写生动、形象，突出个性特点。
3、能够用一件事来反映人物的特点，并将事写具体。
点拨过程：
同学们，你们想让更多的人了解自己吗？
这次习作就是给你一个展示自我的机会，将自己真实的一面展示出来。
也就是通过具体的事例向别人介绍自己的性格或爱好。
如何向别人推销自己，或者说怎样才能写好“自我画像”呢？
一、写好自己的个性、兴趣和特长、为人、志趣等。
这些方面都是自己最清楚的，写起来也容易些。
二、通过自己的语言、动作、神态、外貌等方面直接展示自我风采。
人的喜怒哀乐往往刘通过人的言行表现出来，写好语言、动作、神态等，更能展示自己。
三、通过具体事件来表现自己的特点，或者是性格、爱好等。
所选事件要有新意，要能够为刻画自己起到重要作用，能够真正为“画像”服务，能突出一个真实的、别具一格的“我”。
写事时要叙述清楚，写具体。
四、选好标题。
“标题是文章的眼睛”、“题好一半文”，这都说明了标题的重要。
以“自我画像”为话题的作文，标题不一定就只能是“自我画像”，我们可以采取化大为小、转换人称角度的方法来确定文题。
五、立意新颖。
写文章不仅立意要正确，而且立意要新颖，学会反常立意。
“自我画像”的写作也是一样。
这就要求我们在善于刻画自己风采的同时，巧妙地与社会生活挂钩，具有时代感，具有高度责任感。
例文：
自我介绍
Hi!
我叫史戈，今年9岁，属鸡。
我的个子高高的，长得漂亮文静。
我的眼睛亮晶晶的，嘴巴红红的。
我不喜欢说话，同学都说我们家很安静。
别看我在家里挺文静，到了学校，下课的时候我会叽叽喳喳说个不停。
我这个人特别讲卫生，穿衣服，吃东西都得干净点才行。
我喜欢我的名字，妈妈希望我成为一个会编诗歌的人。
我学习有点马虎，做卷子的时候，总是有一、两道题出错，其实那些我会做，就是不操心。
我还有一个缺点，是自己的事情总想让妈妈干，九岁的人了，还让妈妈管我。
哎，我必须下决心改正这些缺点，养成做事认真的好习惯，学会自己的事情自己干。
不信你们就看我的行动吧!
第四单元
习作内容/题目：
“自己学会的一项本领”题目自拟
训练目标：
1、能够条理通顺地把事写完整。
2、培养学生的叙述能力，把事情经过写具体。
3、培养学生表达真情实感的能力。
4、培养学生的写能力。
点拨过程：
本单元作文要求同学们写一件自己学会的印象深刻的事。
这次习作究竟怎么写呢？
具体要做好以下几点：
一、根据文题要求选择好材料。
同学们已经是三年级的同学了，一定学会了很多本领。
其中学会哪种本领时你最难忘，你所付出的努力最艰辛，或是从其中得到的乐趣最大，得到的体会最深。
如学游泳、学电脑、学绘画、学照相、学打乒乓球、学骑自行车等等。
二、把事情经过写具体。
怎样写具体呢？
首先必须交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；其次要抓住事情过程的重要部分，也就是经过作细致的描写，先怎样、接着怎样、最后怎样都必须写清楚，讲明白。
第三，要抓住人物的动作、神态、心理活动作生动、形象的刻画。
三、表达出自己真实的感情。
在作文中只有融进自己的真情实感才会打动人。
同学们可以边叙述事情经过边抒发情感，可以通过对景物的描写来抒发情感，还可以通过联想来表达情感，还可以边叙边议表明自己的观点、认识，从而流露自己的感情。
四、突出中心主题。
要写出这件事让你知道了什么？
懂得了什么？
有哪些收获、体会，以及感想？
例文：
学会了骑自行车
你有过成功的经历吗？
如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。
当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。
那是一个夏天的上午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我来到了院子里学骑自行车。
练习开始了，妈妈给我作了一次示范，让我仔细看清楚。
然后妈妈对我说：
“你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。
”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。
妈妈看到了，连忙跑来，把车扶了起来，安慰我说：
“你没有事吧！
摔疼了吗？
”我伤心地说：
“妈妈，我不疼，只是手出了点血。
我们继续学吧！
”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。
妈妈看我的干劲儿这么大，又鼓励我：
“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！
有付出就会有收获的。
”听了妈妈的话，我心里乐滋滋的。
妈妈一边扶车，一边指挥我。
我认真的听着，照着做，真的见效了。
我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。
太阳升得高高的，晒得我满头大汗，顾也顾不上擦，只顾得学车了。
时间不知不觉的过去了。
突然，妈妈高兴地喊了起来：
“成功了，成功了！
你学会骑自行车了，真是‘功夫不负有心人’呀！
”我连忙把车停下，才知道，刚才妈妈不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。
听到妈妈的喝彩声，我练得更加起劲了。
终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。
就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车去买东西了。
我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。
第五单元
习作内容/题目：
“自己和爸爸妈妈之间感人的事”题目自拟
训练目标：
1、在写作中体会父母对自己的爱。
2、能够围绕中心，用多件事来表达。
3、把内容写具体。
点拨过程：
同学们，我们每个人都是在父母的呵护下健康地成长着，父母对自己的爱是那样深。
父亲的爱严厉，母亲的爱慈祥。
本次作文要求写一写父母对自己的爱，或写与父母之间感人的事。
怎样才能写好这次习作呢？
一、选材。
材料就是具体的事。
写父母对自己的爱可以用事件反映，一件两件都行，也许你们有很多事件可写，但是一定要选择一两面三刀件最能表现父母对自己的关心和爱护，最让你深受感动，印象最深，至今记忆犹新的事。
二、围绕中心。
要写父母对自己的关爱，“对自己的爱”是这次作文表达的中心，写作时一定要紧紧围绕这个中心来写。
三、围绕中心精心组织材料。
要写一两件事，两件事要有侧重。
要考虑哪些材料详写，哪些材料略写，这样使得文章重点突出，层次清晰。
四、要真情实感。
父母的爱是什么？
是生活上的关爱，还是对你学习的关心？
还是二都兼有？
父母对你的关爱是真情，当然你在写作过程中也要写出这种真情实感，把这种真情实感表达出来，这样才能打动读者。
总之，写作时要做到内容具体，有中心、有条理、语句通顺、连贯。
重点和中心都体现在一个“爱”字上。
例文：
妈妈我爱你
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……唱着这首歌，我有一种说不出的感动，妈妈我爱你！
记得我三年级的时候，有一天，我在老师家补习，不小心撞在门把手上，顿时觉得胸口闷得慌，老师十分着急，连忙叫来妈妈，带我到医院，到了医院，我才知道我头撞出了血，要缝三针。
立马害怕起来，妈妈一边安慰我一边请求医生下手轻一些，包扎好后，妈妈背起我送到X光室检查，检查出来了，骨头没问题，妈妈轻叹了口气，马上又送我到注射室做皮试后挂上针，妈妈叫我躺在她的腿上，轻轻地摇着我，我慢慢地进入了梦乡……
第二天，我睡醒过来，看见妈妈眼睛布满了血丝，我十分感动，轻声地对妈妈说：
“妈妈，你休息吧！
”妈妈笑着说：
“没关系，你继续睡吧！
”我听了，好感动……
今天是三八妇女节，我将一朵鲜花插入花瓶里，妈妈，谢谢您
第六单元
习作内容/题目：
“未来的”、“对未来事物的介绍”想像内容丰富
题目自拟
训练目标：
1、激发学生的想象、联想能力。
2、使学生能够围绕文章中心展开想象。
3、在修改作文中，提高自己的语言表达能力，提高写作能力。
点拨过程：
同学们，你们想壶将来人类吃的食物，穿的衣服，住的房子……全是什么样子的吗？
随着社会的发展，未来的世界是一个科学技术高度发达的世界。
同学们可以大胆地幻想一下未来的地球是什么样的，未来的人类吃什么食物，穿什么衣服……比如可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子；可以同时看全国电视频道的彩色电视机，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。
写这类作文，要注意以下几点：
一、你所想象的未来的东西它的式样、形状、构造方式是怎样的？
构造的材料是什么？
它有什么特点、作用都必须在文中交代清楚明白。
二、要从现实出发，展开合理想象。
不能瞎想、乱想、胡编、乱说一些。
想象来源于现实生活，才能让人们觉得身临其境，真实可信。
三、要有积极意义。
人们都向往美好幸福的生活，所以想象出来的东西要具有积极向上的思想意义。
四、要充满感情。
作文离开作者丰富的感情，想象就像折断了翅膀。
因此，你只要用饱蘸深情的笔触，展开想象的翅膀，冲破时空，说不定你写出来的故事，会成为未来震惊世界的科学预言。
五、写好后读一读，把自己认为不满意的比方修改一番，直到自己满意。
例文：
新型汽车
你见过新型汽车吗?
如果没见过，那就来看看我设计的汽车吧。
现在汽车的缺点可多了，比如容易造成交通事故，容易车撞着车。
新型汽车可就没有这些缺点了，当交通拥挤的时侯，这一种汽车就会变成自动改变车的大小和长短，这样交通就不会拥挤了。
新型汽车不会车撞着车，因为那时的车都动驾驶的，当开车的人困了的时候，只要说去那，新型汽车就会子动驾驶，还会自动躲闪车呢！
新型汽车还是水、陆、空三用的，如果洪水来的时侯新型汽车就会变成鱼在水里自由游动。
如果火山喷发了你就可以飞上天空逃离险区。
这就是我设计新型的汽车，喜欢吗？
第七单元
习作内容/题目：
“写一件事”（记叙文、注意六要素）题目自拟
训练目标：
1、培养学生选材、组材的能力。
2、抒发真情实感。
3、能够围绕中心，把内容写具体，句子写通顺。
点拨过程：
同学们，在你的心中有没有想告诉别人的东西？
有没有特别想写的内容？
应该有吧！
这次作文不出题，也不限制内容范围，请同学们写自己最想写的内容。
这次习作选材广泛，可以写大自然秀美的山川，变幻的风云雨雪；写千姿百态的事物，各种各样的人；写自己的爱和恨，快乐和烦恼；写自己的幻想、梦想、理想等等。
在写作时应当注意的是：
一、把自己最想写的内容写具体，写清楚，写人就要把人物的语言、动作写出来，写事就要把事情的来龙去脉，各要素写清楚。
二、写自己最想写的。
这次习作范围广泛，因此要选择最想写的，最有意义的来写。
三、写后认真读一读，把不通顺的地方改一改。
例文：
一件难忘的事
今天放学回家的路上，我远远看见有一个人在垃圾箱里找什么东西，我觉得很奇怪。
我走近一看，原来是一位老奶奶，她头发花白，满脸皱纹，身上穿着破破烂烂的衣服，一双手乌黑乌黑的在垃圾箱里寻找着。
突然她的脸上露出了一丝微笑。
原来，她找到了几个空汽水瓶。
我想：
几个空汽水瓶只值几分钱，她这么大年纪，本来应该在家里舒服地生活，而她却在这么脏的地方捡垃圾，她家里一定很贫穷，她好可怜哦！
我看了心里很难过，我把妈妈给我吃早饭的钱给了老奶奶，老奶奶对我说：
“你真是一个孝顺的孩子，谢谢你！
”我赶忙说：
“不用谢！
”就背着书包回家了。
回家的路上我心情非常好，因为我今天做了一件有意义的事情。
第八单元
习作内容/题目：
“编写神话传说故事”题目自拟
训练目标：
1、培养学生的构思能力。
2、培养学生的想象能力。
3、能够清楚有条理地把故事写完整。
点拨过程：
这次习作是让同学们编一个故事。
神话、传说大家都听了不少，里面的人物真神奇，神通广大，威力无比。
你想成为这样的人吗？
这次作文就给你“变”的机会，你可以“变”成任何人、任何物。
写好这次作文要注意以下几点：
一、必须抓住“变”字，明确你想变成谁，变什么？
可以把自己变为一个未来的发明家，为祖国和社会胜出了卓越的贡献；可以把自己想象成为一块石头，默默地为大众奉献自己的一生；可以把自己想象成一缕春风、一滴春雨温暖人心，滋润万物……
二、充分发挥自己的想象力。
想象源于生活的积累。
见多识广，经验丰富，就能为发挥联想、展开想象提供条件。
在大胆想象的同时，我们要以现实生活为基础，抓住现实生活中人们最敏感、最关切的问题，抓住现实生活中人们最迫切、最强烈要求改变的现实问题来想象。
三、想象要把握一定的科学知识，否则的话，想象就会成为无源之水，无本之木，甚至成为无稽之谈，更别说有什么新意了。
四、注意故事的四个步骤：
起因、发展、高潮、结局，力争故事完整。
例文：
我是外星人
大家好，我叫西颖粒坤，来自火星，出生于公元前100年。
有一天，我看到神舟九号飞船在太空翱翔，非常好奇，就想到上面去看看。
当飞船接近火星时，我起身一跳，抓住了它的扶柄。
晚上，我不知不觉睡着了。
第二天早上，我醒来时看到自己躺在荒芜人烟的大草原上，觉得自己在另外一个世界了，又害怕又好奇。
我站起来漫无目的地走啊走啊……
忽然，我发现前方有许多高高的建筑物，许许多多会动的东西在路上走来走去，跑来跑去，在空中飞来飞去。
真是很奇怪——从来也没有见过。
走路的东西，两个眼睛圆圆的，两个耳朵扁扁的，两个眉毛弯弯的，两只手和两条腿长长的，皮肤黄黄的；跑来跑去的东西一会儿飞快地向前奔驰着，一会儿停了下来并从里面走出会走路的东西；在空中会飞的东西怎么停在绿绿的树上了。
我闻到了从建筑物窗户里面飘过来香喷喷的味道，真想进去看看。
忽然，一阵龙卷风把我吹到了陈秋和盛文明的家里，他们收留了我并做了他们的女儿。
他们告诉了我这个地球上许许多多所见的东西。
我在这儿过着幸福快乐的生活，与地球上的人友好的生存着。
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