《识字1嘲歌》第一课时教学设计.docx

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《识字1嘲歌》第一课时教学设计

　　教材分析：

这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画

　　之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

　　教学目标：

　　1．认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

　　2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

　　3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学重难点：

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

　　教学准备：

多媒体课件教学时数：

　　2课时第一课时教学目标：

　　1．认识“滩、艘”等12个生字。

　　2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？

请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？

（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：

少先队员分别到了哪些地方？

板：

　　（海边、乡村、公园）

　　三、随情境学文、识字

　　１.学习第四小节：

先来看看要做哪些准备吧。

你看到了什么了？

指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：

一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

）师：

要想去玩呀，得先拿生字参观券啊（出示：

　　“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就送给你了。

我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。

　　大家是多么高兴啊你能把这一小节读好吗？

（互相读，指名读，齐读）

　　2.情境延伸，学习第一小节：

师：

出发喽我们先去海边，好不好？

（出示：

海边景色）预设学路１：

师：

　　（出示海边景色），你看到什么了？

（引导学生说出事物与量词的搭配）小朋友说的`真好这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们

　　的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。

　　（出示卡片：

滩、艘、军、舰、帆）

　　师：

蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。

一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。

好美丽的海边景色啊（出示图片：

一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

）

　　你想读吗？

（自由读，指名读，男女生赛读）预设学路２：

师：

前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：

　　（出示：

乡村景色），你看到了什么了？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

　　这里的生字宝宝也想考考你。

通过了，我们就去下一个地方参观。

　　（出示：

稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。

交流识字方法。

　　师：

一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。

花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？

谁想用朗读来表现它。

　　（出示：

一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。

）

　　（自由读、指名读、四人小组赛读）。

　　预设学路３：

师：

我们已经到了最后一站。

　　（出示：

公园景色），你看到了什么？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？

（出示：

石桥、翠竹）并且认识“桥”

　　“翠”。

特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

　　师：

瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

　　（出示图片：

一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。

）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

　　四、诵读全文

　　１.师：

同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。

快来读读吧。

翻到课本第16页。

　　（用你自己喜欢的方式读一读。

）

　　２.谁愿意读给大家听？

（指生读，评价）

　　３.多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：

让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。

　　（齐读）

　　五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？

我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊

　　六、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动

　　【《识字1嘲歌》第一课时教学设计】