二年级下第四单元.docx

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二年级下第四单元

第四单元：

称重量单元教学计划

单元教学内容：

称总量课本P61-72页。

单元教材分析：

学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。

本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1吨、1千克和1克的观念，知道1吨=1000千克1千克=1000克。

本单元教材在编排上有下面几个特点：

1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1克、1千克和1吨的观念。

单元教学要求：

1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克千克和吨，初步建立1吨、1千克和1克的观念，知道1吨=1000千克1千克=1000克。

2、知道用秤称物体的重量方法，并能进行质量单位之间的简单换算和简单的计算

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

单元教学重点：

掌握质量单位：

克、千克、吨。

掌握克、千克和吨的换算关系：

1吨=1000千克1千克=1000克。

单元教学难点：

建立克千克和吨的实际概念，并理解克、千克和吨的关系。

单元课时安排：

10课时

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第一课时活动：

家里的物品的重量

课型

感受

教学目标

1、在具体生活情境中让学生感受物品、有轻有重，比较物体的轻重可以用手掂一掂，可以用秤称，还有其他各种灵活的方法。

2、感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并感受克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生感受到质量单位在实际生活中非常有用的。

教学重难点

感受质量单位：

克、千克的概念。

教学具准备

课前作业投影仪

教学流程

前置性小研究

活动：

家里物品的重量

请选择家中的一些物品，通过观察包装袋、包装盒的说明或自己用秤称一称，了解这些物品的重量并做出记录。

表（略）。

交流

小组

学生在小组交流，自己了解的物品重量，并说一说自己是怎样称的。

交流

班级

在小组交流后，全班进行交流，从而得出称物品重量的方法。

活动

课堂小结

学生

通过这节课的感受课我们发现了什么。

教师

我们今天感受了生活处处有数学。

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第二课时估计与调查：

动物的体重

课型

感受

教学目标

1、进一步让学生感受物品、有轻有重，比较物体的轻重可以用手掂一掂，可以用秤称，还有其他各种灵活的方法。

2、继续感受1克和1千克的实际质量，

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生感受到质量单位与生活是紧密联系。

教学重难点

感受1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

教学具准备

投影仪

教学流程

前置性小研究

估计与调查

动物的体重

动物

小鸡

猫

猪

小狗

马

大象

你估计的体重

调查的体重

（能调查的就调查）

交流

小组

学生在小组交流，自己了解的物品重量，并说一说自己是怎样得到的

交流

班级

教师组织全班分组进行汇报、交流。

课堂小结

学生

今天你学到了什么？

（或今天你认识了什么？

）。

教师

练习

估一估

1、（）只小鸡的体重相当于1只猫的体重。

2、（）头河马的体重相当于1只恐龙的体重。

3、（）头猪的体重相当于1头河马的体重。

学生独立完成，然后组内用计算器检验自己计算的结果。

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第三课时小调查：

家庭成员体重调查

课型

感受

教学目标

1、继续让学生感受物品、有轻有重，比较物体的轻重可以用手掂一掂，可以用秤称，还有其他各种灵活的方法。

2、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生感受到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中非常有用的。

教学重难点

让学生感受到质量单位与实际生活是紧密联系的

教学具准备

数字卡片课件

教学流程

前置性小研究

小调查

家庭成员

体重

我的发现：

我的建议：

交流

小组

1、教师组织分组进行汇报、交流。

交流

班级

1、教师组织全班分组进行汇报、交流。

2、谈谈我的发现和建议

课堂小结

学生

今天你学到了什么？

（或今天你认识了什么？

）。

教师

练习

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第一课时千克、克

课型

认识

教学目标

1、使学生认识质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，认识1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。

教学重难点

掌握克和千克的换算关系：

1千克=1000克。

教学具准备

弹簧秤台秤天平

教学流程

前置性小研究

课前调查

你家里有几件重量大约在1千克到5千克之间的物品？

（用弹簧秤称一下。

）

做记录。

物品

重量（约在1千克到5千克之间）

交流

小组

学生组内交流自己的课前调查。

交流

班级

在全班分组交流，自己组的课前调查。

课堂小结

学生

今天你学到了什么？

（或今天你认识了什么？

）。

教师

通过这节课的学习，同学们掌握了称比较轻的物品的重量，常用克作单位。

成一般物品的重量，常用千克作单位。

1千克=1000克

练习

1、完成66页练一练的4、5题。

学生独立完成，小组内检验。

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第二课时：

用天平秤出物品的重量

课型

认识

教学目标

1、使学生进一步认识质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平称物体质量的方法，认识1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。

教学重难点

建立克和千克的质量单位概念，并理解克和千克的关系。

教学具准备

投影仪

教学流程

前置性小研究

教科书第65页的活动：

1支粉笔约（）克1本数学课本约（）克

1袋精盐约（）克1个笔盒约（）克

交流

小组

小组内交流自己的前置性小研究。

说一说自己是秤称的。

交流

班级

全班进行分组交流自己用天平秤的方法。

课堂小结

学生

学生根据班级交流，小结用天平称物品的方法。

教师

教师总结秤物品的方法

练习

1、教科书第65页的练一练1、2、3题。

学生独立完成。

小组交流自己的思路。

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第三课时活动：

猜一猜算一算

课型

认识

教学目标

1、通过活动在培养学生的数感的同时建立吨的质量观念。

2、在具体生活情境中使学生认识1千克和1吨的实际质量，建立1千克和1吨的实际概念并理解千克和吨的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。

教学重难点

建立吨的质量观念，理解千克和吨的关系

教学具准备

投影仪教科书

教学流程

前置性小研究

学生完成课本67页的学生体重统计表。

表略

交流

小组

学生在小组交流自己的体重，汇总整理自己组的数据并计算出小计。

交流

班级

老师组织全班分组交流自己组的信息，汇总整理全班的数据。

课堂小结

学生

今天你学到了什么？

（或今天你认识了什么？

）。

教师

通过今天的学习交流，我们知道了1吨=1000千克。

练习

全班计算汇总整理数据的总计。

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第四课时估一估

课型

认识

教学目标

1、通过活动在培养学生的数感。

2、通过从实际生活让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中非常有用的。

3、培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。

教学重难点

培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识

教学具准备

投影仪教科书

教学流程

前置性小研究

估一估：

根据67页的统计表填写下表

表略

答：

1、体重最大的一组同学平均体重为（）千克；

2、体重最小的一组同学平均体重为（）千克；

3、体重最大的一组平均体重比最小的一组平均体重多（）千克；

交流

小组

学生小组交流自己的前置性作业。

说一说自己的解决方法。

交流

班级

全班分组交流。

课堂小结

学生

今天你学到了什么？

（或今天你认识了什么？

）。

教师

通过今天的交流我们学会用手中的信息进行比较，从而得出结论。

练习

完成教科书69页第1、3题。

学生独立完成。

小组内检验。

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第一课时整理与练习

课型

熟悉

教学目标

1、通过各种综合性的练习，使学生对质量单位的知识能逐步加深认识。

2、培养学生对知识进行系统化整理、综合应用。

3、通过本节课的整理发展学生的能力。

教学重难点

培养学生对知识进行系统化整理、综合应用

教学具准备

投影仪课本

教学流程

前置性小研究

列式解答，学生独立完成。

（1）如果每位同学平均体重是30千克，那么8位同学体重共多少千克？

列式：

答：

（2）8箱苹果一共重56千克，每箱苹果重多少千克？

列式：

答：

交流

小组

小组内交流自己的解题思路。

交流

班级

全班交流自己组的解决方法。

课堂小结

学生

说一说自己今天的收获。

教师

练习

完成教科书69页第2、4题。

学生独立完成。

小组内检验。

生本教育实验教材（数学）学科表格式教案

教学内容

第二课时1、整理与练习

2、小研究

课型

熟悉

教学目标

1、通过各种综合性的练习，使学生对质量单位的知识能逐步加深认识。

2、通过小研究培养学生的小组合作意识.

3、培养学生对知识进行系统化整理、综合应用。

4、通过本节课的整理发展学生的能力。

教学重难点

使学生对重量的知识能逐步加深认识

教学具准备

教科书投影仪

教学流程

前置性小研究

小研究：

请研究一下自己在运动前、后的脉搏和体重，并填写下表。

（只填自己的）

脉搏（次）

体重（千克）

运动前

运动后

运动后增加几

运动前

运动后

运动后减少几

第1人

第2人

第3人

第4人

全组总数

平均数

交流

小组

小组内交流，汇总信息，整理信息，说一说自己是怎样想的。

独立写出研究报告。

交流

班级

全班交流组内的研究报告。

课堂小结

学生

说一说在小研究中的收获。

教师

总结在运动前、后的人体脉搏和体重变化情况。

练习

完成教科书第71页的6、7、8题。

学生独立完成。

组内检验。