语文教案《一粒种子》.docx
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语文教案《一粒种子》
语文教案《一粒种子》1教学目标：
1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下尝试读好课文的
8、9小节。
2、认字15个，写字6个。
能流利的朗读课文。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。
4、培养自主识字，合作学习的能力。
学习边读边想的读书方法。
5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。
教学重点：
识字，指导朗读也是重点。
教学难点：
课文比较长，本课的字比较难。
教学媒体：
多媒体生字卡片、课件
五、课前准备熟读课文，预习生字教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？
让我们一起来分享一下好吗？
同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健
康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？
生齐声说，师：
是一粒可爱的小种子！
喜欢它吗？
师多媒体出示几个画面：
师讲述：
同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂
密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？
你们想知道吗？
今天就让我们和一粒种子交个朋友。
二、生初读课文
1、出示学习课题师：
同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？
生伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。
让我们一起来读读课题吧！
一粒种子师：
同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，
2、生初读课文生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。
刚才同学们圈出了自己不认识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。
师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。
三、学习本课的生字
1、认读生字：
强调多音字和练习造句师：
同学们，课文中的生字宝宝你们认识了吗？
看来同学们非常有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。
多媒体出示下列词语，请小老师领读睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和多音字学习：
多媒体出示句子：
今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园生读句子，练习造句。
师：
生口头造句，师相机辅导。
2、巩固识记生字：
游戏：
师：
同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今天百花园的小种子也来到了我们身边，只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中，谁愿意来试试，种下第一颗小种子？
多媒体出示：
醒和挺舒声百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！
瞧：
多么诱人的草莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！
多媒体出示：
钻松泉热闹百花园和水果园的小种子都种下了，蔬菜园的小种子可等不及了，他们也想快点种到泥土里，让我们快到蔬菜园里来看看吧！
瞧：
红红的番茄，翠绿的菠菜，多么诱人啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！
多媒体出示：
忙赶光渴喝音师：
恭喜大家！
小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里慢慢地长大吧！
这节课还有几个不仅让我们会认，还要会写的生字宝宝。
3、指导学生在田字格里正确书写生字：
请同学们仔细观察，看看你有哪些方法识记它们.
师：
同学们发现的真多，这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎，看看你有什么好方法记住它们？
生：
喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水师：
昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：
渴了要喝水，三点水。
喝水要用嘴，口口口。
同学们的生字宝宝认得非常棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧！
四、引导学生深入学习课文内容
1、指导学生学习第一自然段：
师：
小种子长大，又有谁来帮助它们呢？
请同学们来读读课文的第一自然段吧！
师：
让我们看看这粒小种子吧，老师想再请一位同学读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。
是谁帮助了它？
2、引导学生学习第二自然段：
同学们，刚才我们读了读课文，又做了做，请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段，师：
同学们，让我们一起做一粒小种子，读一读，做一做。
是谁帮助了它？
3、引导学生学习第
三、四自然段：
师过渡：
阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，小种子快乐的.成长，它还会得到谁的帮助呢？
女生齐读课文
3、4自然段，看看这次小种子遇到了谁？
生：
蚯蚓师：
一对好朋友见面了，小种子问了什么？
请大家一起读，蚯蚓回答了什么，请大家一起读。
现在老师想和同学们一起配合读文，老师想做一粒小种子，小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗，老师读小种子说的话，你们读小蚯蚓说的话，看看我们像不像一对快乐的好朋友，现在我想请同学们当一粒快乐的小种子，我来当一只助人为乐的小蚯蚓，我们再试试。
师：
同学们，像现在这样一个问，一个答，我们就叫一次对话，请小朋友读课文的第
5、6自然段，从中再找到这样的对话，找到后同桌互相练习读一读，老师想请全班的男小朋友来当小种子，读出小种子的话，女小朋友当小蚯蚓，读出小蚯蚓的话，咱们交换再读读。
师：
同学们，阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土，小种子更加快乐的成长，它又把身子挺一挺，这次它离地面更近了，他还听到了许多美妙的声音，我们也来听一听吧，师：
同学们，这么多美妙的声音，课文是怎么写的呢？
全班齐读第8自然段。
师：
同学们，春风在唱歌，做动作唱给我听，泉水在唱歌，生：
哗啦哗啦，哗啦啦，哗啦啦…..小鸟在唱歌，生:
叽叽喳喳……小朋友也在唱歌，你们想唱什么歌？
唱几句听听，生唱歌《春天在哪里》，师：
小种子听到了同学们的歌声，一定想更快一点出来，同学们，你们还听到了大自然中谁在唱歌？
生：
小猫喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公鸡喔喔唱歌，小鸭在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它们的新生活…….
师：
大自然中有这么多美妙的歌声，种子听到外面很热闹，连忙说：
“啊，我要赶快出去！
”小种子们，快点读出你的心声吧！
生练习读这一句，师：
种子听完后立刻就说话，就叫连忙，读的着急点，小种子太高兴了，又把身子挺一挺，他想赶快出去看看这个美丽的世界，突然眼前一亮，生齐读这句话，师：
小种子看到了这个光明的世界，让我们再次把小种子呼唤出来吧！
生再次齐读句子“啊，好一个光明的世界！
…….
师：
同学们，今天我们的周围坐满了听课的老师们，他们不是你们的爸爸妈妈，但他们是像你们的爸爸妈妈一样关心爱护你们的人，我们也生活在一个光明的世界，让我们一起呼唤出自己的心声：
“啊，好一个光明的世界！
”小种子终于破土而出了，
五、总结全文师：
现在我们来看看小种子的成长，都有谁帮助了它？
生自由回答后老师小结。
总结：
温暖的阳光，雨露的滋润，蚯蚓松土，春天的呼唤，最重要的还有小种子自己的努力！
同学们，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的，小种子的成长需要太阳给他温暖，雨水给他滋润，蚯蚓帮他松土，还要加上小种子自己的不懈努力，老师希望在座的每位同学在周围人们的帮助下，自己不断的努力，早日长成参天大树！
最后语文教案《一粒种子》2教学目标：
学习写字教具准备：
小黑板。
教学过程：
一、导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
指名读词语：
钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和二：
学习写字。
1、出示生字：
渴喝声音赶光
2、齐读生字。
3、指导写“渴”师先示范笔顺。
用红笔描出三点水旁，再请学生思考：
“渴”为什么是三点水旁？
请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5、其余的字学生自己在田字格里练习写。
三、总结评比。
评出写得较好的学生表扬。
四、教学回顾：
板书设计：
一粒种子渴喝声音赶光语文教案《一粒种子》3教学要求：
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学过程：
一、情境引入课题：
1、师：
老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
2、师过渡：
是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！
让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？
二、检查自学的生字词语：
1、游戏一：
点泡泡
2、游戏二：
照镜子
三、学习课文：
1、：
师：
我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。
边读课文思考：
课文里几次写到种子“挺一挺”？
用线划出。
2、学生交流：
第一次“挺一挺”组内朗读第一节做动作，演一演第二次“挺一挺”指名读第二小节。
演一演种子觉得很舒服，会说些什么？
第
三、四次“挺一挺”
1、默读3—7节：
这几节写谁和谁的对话？
2、介绍“蚯蚓”：
你听说过蚯蚓吗？
它有什么特点？
3、板书：
松土
4、学生字：
咱呢
5、分角色朗读
6、学习
八、九小节师：
是啊，春天这么热闹！
课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
自由读划出写春天热闹的句子种子听到外面这么热闹，他怎么说？
比较句子：
我要出去！
啊，我要赶快出去！
3、思考问题：
师：
通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？
4、小结：
小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。
用拟人化的写法写了这篇科学通话。
四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合的拓展练习：
完成“说一说”种子钻出地面以后，会看到什么呢？
加上动作，说一说，写一写。
《一粒种子》教学反思《一粒种子》是一片有趣的课文，通过种子和蚯蚓的对话，感受到种子的生长过程。
成功之处：
1、以学生为主体，把学生当作课堂最为重要的资源，使学生真正成为课堂的主人。
激励学生，调动学习积极性。
在最后一个教学环节，我让学生展开想象的翅膀，说一说，种子钻出地面后，他会看到些什么呢？
课堂上这一环节是最出彩的，学生们兴致颇浓。
凡是敢于举手说一说的同学，我就用粘纸、书签等奖品鼓励他们，其目的在于调动学生学习的积极性和主动性。
下课时，我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他们提供一次机会，他们一定会有更出色的表现。
此时此刻，我感动极了，我想这个教学环节设计对了，真正受到了孩子们的欢迎，激发了他们的学习兴趣。
师生互动，平等民主。
课堂上，教师是组织者、引导者、合作者。
作为教师，必须转换角色，学会与学生合作。
这节课中，我参与学生的学习，师生间相互传递信息，沟通想法。
2、重视朗读训练。
读书活动其实也是学生体验情感的活动。
而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。
因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。
我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。
以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。
3、注重从小培养学生的质疑习惯。
课堂上，我努力创设和谐民主的教学氛围，建立平等合作的师生关系，只有这样，学生才能形成质疑问难的习惯，养成探根求源的意识。
因为我尊重学生的想法与看法，且鼓励其提问的积极性，学生才得以畅所欲言，虽然学生的有些问题是我备课时所没有料想到的，但我觉得学生能提出一个问题或发表一种见解，哪怕是错误的，都是难能可贵的，这比我告诉他一个真理更重要，更有价值。
语文教案《一粒种子》4一教学目标。
1认字15个，写字6个。
能流利的朗读课文，鼓励背诵。
2了解种子发芽的基本过程和条件，养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。
3培养自主识字，合作学习的能力。
学习边读边想的读书方法。
二教学重难点：
重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。
三教学基本思路：
以“种子是怎样看到外边的世界的？
”贯穿全文，指导朗读，辅之表演，加深理解，体会生命成长的喜悦。
四课时安排：
3课时五课前准备：
生字卡片、音乐第一课时一指导初读课文，激发识字读书愿望。
1随机利用教室里的盆花，激疑：
这盆漂亮的花是从哪儿来的呢？
花种就像一个小宝宝，睡在泥土的怀抱中，他是怎样看到外边的世界的？
2范读课文。
听老师读了课文，你听懂了些什么？
总结反馈情况：
你们理解得还不够全面。
要弄懂这个问题，必须自己会读课文。
先试一试，自己读，把不认识的字标出来。
用自己熟悉的喜欢的方式学习。
二指导学生学习生字。
1自主识字：
查表、拼拼音、请教别人等。
让学生有充分的解决问题的时间。
2交流识字方法，巩固记忆。
读词：
泥土醒了挺立舒服声音钻出去松土泉水热闹连忙赶快光明暖和提出单个字，你还认识吗？
出示卡片，认读。
说说识记的方法。
鼓励学生编谜语，比如：
“白水”；
“门里设市场”
“老公公站在松树旁”等。
形象识字法：
热的流汗了等等。
组词：
热松用“连忙”说一句话。
4听读找字卡游戏，巩固识记成果。
老师读出字，看谁能快速举起生字卡片。
三再读课文，目标：
读流利，会断句，停顿。
第二课时一复习：
开火车认绳子和词语卡片。
二指导学生在读中理解课文内容，体会种子发芽，生命成长的快乐。
1谁能把课文流利的朗读下来了？
能给大家展示一下吗？
指名朗读课文。
师：
他读的时候，我注意到有一个词，用了很多次，你听出来了吗？
“挺一挺”你能作出这个动作吗？
我明白了，是往高处长呢。
种子在什么情况下“挺一挺”，不断长个呢？
哪些句子，读一读。
指导学生边读句子边表演发现答案，明白种子发芽需要：
暖和的气候、水、松软的土壤。
一个学生读的时候，其他人做种子睡觉的样子，随着条件的变化，“挺一挺”，最后，无比喜悦的说：
“我要赶快出去！
”
“啊，好一个光明的世界！
”在理解中读出语气和感情，在读中体会生命萌发的喜悦。
2老师读课文，适当加进解说和情景描述词，学生当种子，再表演，深入体会，读种子的话。
三作业：
实践活动：
自己选一粒种子种在泥土里，观察种子有什么变化。
先说说自己准备怎么做。
第三课时一交流实践作业的情况，说说自己种了什么，都是怎么做的。
二指导学生在田字格中写生字。
本课要求写的字中“渴、喝”部件相同。
只教一个，鼓励学生自己观察后写另一个。
“赶”重点示范写好第六笔捺，要托住“干”，要有笔锋，像优美的舞蹈姿势。
“声、音、光”三个字让学生自己写。
逐渐放手让学生自己通过观察来写字的能力。
语文教案《一粒种子》5教学目标：
识字15个，写字6个。
理解课文内容。
教具准备：
挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一．导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？
这节课我们来学习一粒种子。
二．初读课文，学习生字。
1．听录音。
2．看一看，课文有几个自然段。
3．一个自然段一个自然段的读。
圈出不认识的字。
用自己喜欢的方法识字。
4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5．我愿当小老师。
6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7．组内读课文。
一人读一节。
8．选读得好的同学到前面读。
三．在读课文，理解课文的内容。
1．指名读课文。
2．讨论：
种子是怎样看外边世界的？
种子挺了几次？
种子在什么情况下挺了又挺？
种子想出去就能出去吗？
3．听学生汇报，并总结。
4．再读课文。
四．巩固练习看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和五．课堂总结：
这节课同学们学得真棒！
教学回顾：
板书设计：
一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光语文教案《一粒种子》6
一、教材简析《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。
全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。
二、教学目标
1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
3.能用“热闹、也”各写一个句子。
4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
三、教学过程㈠课前准备幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。
㈡教学目标
1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。
2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。
㈢教学过程
1.激发兴趣，提示课题。
出示两个试管，观察异同，导入课文：
一粒种子
2.初读课文，了解大意。
⑴听录音读课文，圈生字，划新词。
⑵自由读：
要求读正确，读流利，并标上小节号。
⑶检查：
a.生字读音，
b.文章节次，
c.指名读课文。
3.结合课文，学习生字。
⑴尝试学习“挺”。
①找出文中形象写出种子发芽动作的词？
并说出重要意思。
②学生字“挺”，认识字形。
Ａ．边看幻灯边提示学法：
a.仔细观察，
b.分析结构，
c.找重要笔画，
d.写一写。
Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。
③文中写了几个“挺一挺，分别在哪几节？
（用“”划开）⑵尝试学习第一自然段。
①请学生读。
②种子种下去时是怎么样的？
运用学法学习“泥”字。
③尝试练习填空：
种子把身子挺一挺，那是因为．从暖和看出种子发芽需要什么条件？
从暖和看出种子发芽需要什么条件？
④有感情地朗读课文第一段。
⑤小结。
⑶尝试学习第二自然段。
①请学生读。
②尝试练习因果名式：
种子又反身子挺一挺，那是因为。
③尝试学习“舒”字，比较字形。
从这里我们可以看出种子发芽需要什么？
④有感情地读第二段。
⑷尝试自学3－7自然段。
①尝试自学。
Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为。
Ｂ．用四步法尝度自学生字：
蚯蚓、钻、招。
②检查。
Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。
理解：
种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。
懂得种子发芽需要空气。
Ｂ．分角色读。
⑸种子最后怎样了？
——发芽了。
4.课堂总结，巩固练习。
①本节课我们学会了哪些生字？
②“挺”结构，左边是，右边笔顺是。
“舒”结构，右边笔顺是。
③种子发芽过程中需要和这些好朋友。
④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？
5.作业：
抄写出本节课学的生字。
总评：
这是一个比较优秀的教案。
本教案能根据学生和课文特点进行设计，富有童趣。
首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”，用“种子身体挺一挺，那是因为”的因果句式统贯整堂课的尝试学习，教学主线明，脉络清，学生学得轻松，愉快，收效大。
其次是教师在识字教学上，运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。
第三是语言文字训练扎实。
字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了学生的语文能力。
第四是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实。
值得改进的是低年级语文教学识字是重点，课堂上对“舒、挺”等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。
语文教案《一粒种子》7教学目标：
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思。
★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
教学准备：
课前叫同学准备种子和发了牙的种子。
教学过程：
一、谈话导入：
师：
同学们，昨天老师叫你们回家调查一下，看看种子是如何发芽，开花，结果的，现在谁能把自己查到的，问到的和大家分享呢？
同学们各抒己见。
师：
同学们说真好，那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的。
二、初读课文，学习生字。
1、师放课文录音，请同学认真听，听到了什么。
学生起来汇报：
挺一挺，口渴，蚯蚓，……
2、请同学找一找这课文一共有几个自然段，并标上段号。
3、请生边读课文，并圈出生字。
4、结合课文，学习生字。
5、找出文中形象写出种子发芽动作的词？
挺一挺，文中一共出现了几个挺一挺，而且分别是在什么时候出现的，并用动作表示意思。
三、课文学习
1、尝试学习第一自然段。
①请学生读。
②种子种下去时是怎么样的？
运用学法学习“泥”字。
③尝试练习填空：
种子把身子挺一挺，那是因为．从暖和看出种子发芽需要什么条件？
④有感情地朗读课文第一段。
⑤小结。
2、尝试学习第二自然段。
①请学生读。
②种子为什么又挺一挺身子，那是因为从这里我们可以看出种子发芽需要什么？
有感情地读第二段。
3、尝试自学3－7自然段。
①尝试自学。
Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为。
Ｂ．用四步法尝度自学生字：
蚯蚓、钻、招。
②检查。
Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。
理解：
种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。
懂得种子发芽需要空气。
Ｂ．分角色读。
4、种子最后怎样了？
——发芽了。
四、小结
1、这节课我们又学习了哪些生字？
2、种子发芽需要哪些条件啊？
五、作业。
1、有感情地把课文读给爸爸妈妈听，并要带出挺的动作。
2、抄写生字。
板书：
暖和挺一挺种子舒服挺一挺光明的世界开心松土挺一挺热闹挺一挺语文教案《一粒种子》8第一课时教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：
生字卡片、课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：
今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用一颗种子、一片绿叶、一朵小花，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1、自由读课文，正音。
2、汇报交流。
3、交流识记生字：
A、加偏旁记忆的生字：
寸衬雷蕾然燃央映
B、换偏旁记忆的生字：
崖涯隔融
C、指导正确书写藏字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1、学生默读课文，注意生字词的读音。
2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：
每一小结讲了什么内容？
教师相机指导。
3、说说每节诗歌的内容。
第一节：
借用一颗种子，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：
借用一片绿叶，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：
借用一朵小花，抒发了自己要融入
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