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学科：

备课教师：

---授课时间：

201年月日

教学内容

安全教育第一课

课时序号

教学目标

学生掌握安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

如何突破教学重点难点

老师讲述、引导、启发学生。

同学之间交流、实践、总结。

教案性质

独立新备

√

修改

材料出处

http：

//

中文域名：

教学设计

一、校园中存在的安全隐患。

（请学生列举一些现象）

　　1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

　　2、学生饮食、就餐的安全隐患。

　　3、学生交通安全隐患。

　　4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

　　1、上下楼梯要注意什么？

　　①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

　　2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

　　3、课间活动应当注意什么？

　　①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

　　②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

　　③活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

　　不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：

油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、安全小常识

　　临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

　　“119”----火警“110”----报警

　　“120”----急救“122”----交通事故报警

　　打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

五、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

板书：

珍爱生命，安全第一

修改、调整

效果

反思

补救

通过本节课的学习，孩子们的安全意识得到了提高，自我保护能力增强了，对于学生正确应对生活中不安全因素有很大帮助。

授课时间第　周第　课时

教学内容

四季的色彩

课时序号

教学目标

知识：

通过欣赏，分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，以及不同色彩给人带来的不同感受。

能力：

培养学生的认知能力和分辨能力

如何突破教学重难点

通过交流、讨论等方法突破重难点。

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一创设情景，游戏导入。

请学生观察课本的画并连线与诗句含义相符合的画面。

二欣赏《四季的色彩》师生共同分析作品，使学生学会欣赏作品的方法。

三初步接触日本画和日本画家。

1.引导学生了解日本画家以及他们的作品。

2.展示绘画中的不同表现形式的美术作品。

如：

日本画：

将花鸟画、静物画、风景画融为一体。

3.“我”的感受。

（小组内说说自己的观察感受）

4.小组讨论：

画面中突出表现数、而树用的是什么色彩？

为什么？

老师适当的总结：

树的色彩给我们冰冷但充满生机的感觉，代表冬季，于是着春天即将到来。

四总结欣赏作品的方法。

从画家的简介，作品，运用色彩、表现形式，感受等几方面进行欣赏。

五学生分成若干小组欣赏自己喜欢的作品。

每个同学都可以发表自己的见解。

老师在听取学生的发言同时做相应得补充，使每个学生对作品都有全面的认识。

六选出自己喜欢的作品。

七课堂总结：

通过本课的学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能够见到优秀的美术作品而感到幸福。

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

生活中的暖色

课时序号

教学目标

知识：

暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。

能力：

了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

如何突破教学重难点

通过观察和操作法来解决重难点

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一教师准备，

1准备2——3张以暖色为主的图片。

2你认为暖色给人什么样的感受？

二探究新知：

（一）认识冷色和暖色

1.出示色卡、将冷色和暖色区分开。

2.你认为生活中、自然界中哪些地方有暖色？

什么地方可以使用暖色？

3.学生讨论并且回答：

如

火、太阳光、花朵…….

4.他们给我们什么样的感觉？

喜庆、欢快、热闹…….

（二）.组织研究：

1.分析自己带的图片中哪些是暖色？

2.暖色画中的少部分冷色起什么作用？

3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。

（三）艺术实践

分析名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。

学生进行交流，老师适当的提示。

三提出本节课的任务

1.根据书中《红色的房间》选用与其不同的暖色改画一副作品。

2.选择暖色。

四学生作业，老师进行巡视辅导

五组织学生展示作业。

六评价作业

1.介绍你画中的暖色。

2.表达了自己什么感受？

3.你认为自己的画优点是什么？

还有什么不足？

七课堂总结：

同学们，今天我们学会了什么？

你从生活中感受到了那些是暖色的物体？

说说你的感想吧！

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

生活中的冷色

课时序号

教学目标

知识：

冷色的色彩特点和所表达的感受。

能力：

培养学生的色彩什么感受能力。

如何突破教学重难点

通过观察、操作、等方法进行突破。

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一组织教学：

检查学生的学习用具准备情况。

二谈话导入新知

三探究新知：

1.说说生活中哪些东西或者场景给你以冷的感觉。

2.生说出自己的想法

3.观察教材中的作品。

进行分析。

4.出示色卡分析冷色。

举例说明对比关系。

5.欣赏冷色表现水的图片，谈一谈冷色给你的感觉。

师总结并且板书：

冷色给我们以：

清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素等的感觉。

6.演示用冷色表现水波纹的方法。

将冷色滴洒在水面上，不要搅匀。

趁色彩没有完全散开。

就把生宣纸覆盖在水面上，沁透就可以呈现出自然水纹。

7.小组内进行操作。

四作业展示：

评选出优秀的作品。

并且说说别人的作品好在哪里?

为什么？

五课堂总结：

同学们，这节课我们知道了那些是属于冷色。

你能够说出来吗？

师生共同进行总结。

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

快乐的人

课时序号

教学目标

知识：

通过本课的学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并且进行艺术创作。

能力：

培养学生的理解和创新能力。

如何突破教学重难点

小组合作、操作等

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一组织教学：

检查学生的学习用具准备情况。

二导入新知：

谈话：

一位名人这样说过：

“人们需要快乐，就像需要衣服一样。

”你能用肢体语言来表现快乐吗？

揭示课题

三探究新知：

（一）出示各种线材

1.大家知道这些线有什么作用吗？

2.总结作用以及展示教材中的“快乐的人”线造型作品。

3.出示线造型人和人物图片，对比观察讨论。

说说他们的相同点和不同点在哪里？

（二）小组合作探究。

1.线造型人的制作方法是怎样的？

2.他们用了那些制作方法。

3.通过你们小组的分析，提示大家在制作的时候应该注意一些什么？

总结：

在制作的时候要注意：

（1）将头缠绕成椭圆形、圆锥形等

（2）身体缠绕成空心圆柱形、实心圆珠形、单线或者曲线等

（3）四肢缠绕得要比身体细，同时注意关节部位的变化。

（4）用纸等材料进行装饰。

四学生作业，老师进行辅导巡视。

及时发现学生中的优秀作品和闪光点，激发创作的思维。

五作业展示

评选出优秀的作品和你认为好的作品。

说说为什么？

六课堂总结：

同学们，说说今天你最大的收获是什么？

（同学之间相互交流）

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

自行车局部写生

课时序号

教学目标

知识：

通过学习，了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。

能力：

培养学生的观察能力和创作能力。

如何突破教学重难点

通过观察、操作等方法进行突破。

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一组织教学

二导入新知：

谈话法

讨论：

你喜欢自行车吗？

你有自行车吗？

自行车在生活中有什么作用?

板书课题

三探究新知

1.小组内进行讨论:

自行车主要由哪几部分组成？

2.各部分的线有什么不同？

3.请几名同学到黑板上画出自行车的局部。

4.老师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。

5.组织学生进行讨论：

分析教材中第11页的几幅学生作业。

说说以下问题。

你认为教材上的学生作业那些部分画得好，对你有什么启发？

6.小组之间进行交流。

四学生进行作业。

要求。

根据自己的记忆画出一副关于自行车局部写生的线描作品。

五作品展示

选出优秀的作品进行展示。

说说别人的优点。

有没有值得我们学习的地方。

六课堂总结：

同学们，今天你们学会了观察生活中的物体，在今后的学习过程中也要用今天这种仔细观察的精神来捕捉生活中的亮点，这样才能把我们的生活描绘得更加美丽。

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

猜猜我是谁

课时序号

教学目标

知识：

通过学习、发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生以及线造型的方法。

能力：

培养学生的创新能力和观察能力、线造型能力以及画面的自治能力。

如何突破教学重难点

通过讲解、交流、观察等方法进行突破。

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一组织教学。

二游戏导入：

老师在黑板上画出本班一个同学的背面头像。

全班同学猜猜是谁？

导入课题并且板书。

三探究新知

（一）分析绘画人物背面头像的时候需要注意的特征

1.刚才的头像你是从那些方面看出来的？

学生回答并板书：

可以从头型、发型、头饰、服装等方面看出。

2.看看我们班上的同学有哪些不同的发型？

不同的发型有什么特点？

学生仔细观察。

3.每组分析一个同学的发型，看一看上面有什么样的线条？

学生发言/

4.总结几种发型新的特点。

演示线的组织。

5.观察教材中学生的作品线条画得如何？

看到他们的作品你受到什么启发？

四学生进行作业。

提醒大家要画得大些。

巡视辅导

五作品展示：

1.说说你最欣赏班上谁的作品？

为什么？

2.给你的作品取个有趣的名字。

六课堂总结：

同学们，今天我们学会了什么？

说说你的收获？

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

有趣的属相

课时序号

教学目标

知识：

了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。

能力：

培养学生的动手能力和设计能力。

如何突破教学重难点

通过观察、设计法来突击

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一组织教学：

检查学生的学习用具准备情况。

二谈话法导入新知：

你知道十二生肖指的是哪些吗？

三探究新知：

（一）分析邮票的组成部分

1.学生自由的说出自己了解的关于邮票的组成部分以及它们的作用。

2.分组研究邮票中的生肖属相。

如：

一组研究：

生肖邮票老虎表现了自然界中老虎的哪些特点？

二组研究：

从造型上看，生肖邮票马夸张了自然界中马的哪些特点？

（二）分析书中的学生作品特点。

1.说说你喜欢哪幅画？

为什么？

2.从邮票的外形上看，这些学生的作品有什么不同？

3.从表现手法上看，这些作品有什么不同？

4.你想用什么方法来设计一枚生肖邮票？

四学生进行创作

1.给自己的家人设计一枚生肖邮票。

2.老师巡视辅导。

在巡视中强调图案新颖美观、色彩鲜艳。

3.表扬合作意识强，分工合理的小组。

五课后拓展：

给学生介绍一些有关于生肖的工艺作品。

六课堂总结：

同学们，这节课我们了解了一些关于邮票的设计知识，你有什么收获呢？

说说你得感受吧！

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

棋牌乐——棋篇

课时序号

教学目标

知识：

学习棋的设计制作方法

能力：

培养学生的动手能力和操作能力。

如何突破教学重难点

通过操作法来突破教学

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

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教学设计（教学流程作业及板书设计）

一、组织教学，检查用具，稳定情绪。

二、导入新课

老师前几天买了一副棋，可琢磨了好长时间，不知道怎么玩，谁愿意来教教老师？

请几个同学上台表演玩奥特曼棋，棋盘用磁铁固定在黑板上，用不同颜色的磁铁当棋子，在盒子里面撒色子。

激发学生学习兴趣，为后面的教学作铺垫。

下面同学也想玩吗？

我们都来做一副棋吧！

三、探究式学习

1、观察这副棋主要由哪几个部分组成？

生：

棋子、棋盘、色子

师：

棋子：

代表不同的比赛选手，要有所区别，避免混淆；

色子：

一般有6个面，5个面行不行，8个面呢？

怎样做？

自己研究。

色子可以用什么来做？

2、看书16、17页，说说棋盘由哪几个部分组成？

生：

起点、终点、曲折排列的各色数字、不同的说明、主题及盘面的装饰。

3、找出书上飞行棋作品中你最喜欢的部分，跟同学们交流。

4、分小组讨论。

（1分钟）

前后排4个同学一组设1个组长。

讨论内容：

A、确定主题；B、盘面设计及飞行路线；C、组员分工。

5、请一至两个组的代表说说本组的合作计划。

四、学生作业，教师辅导要点

1、强调团队意识，提高合作能力和效率；

2、强调安全使用工具；

3、不同材料的合理使用。

五、小结

1、各组飞行棋展示交流，学生评价；

2、玩棋；

3、保存并运用好自己的劳动成果；

4、布置下节课任务。

六课堂总结：

同学们，今天这节课我们有什么收获呢？

说说你的感想吧！

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

棋牌乐—牌篇

课时序号

教学目标

知识：

通过游戏、观察、分析，让学生有目的设计自己的牌。

能力：

培养学生创造能力、设计能力及协作能力。

如何突破教学重难点

操作法

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一、导入

从学生课间玩要的纸牌引入——

小结：

这种牌虽然可以让我们玩的很开心，但是它分散我们的精力，浪费我们的时间，用掉我们的零花钱，害大于利!

如果能把学习与玩耍融到一起，岂不是一举两得!

让我们一起进入棋牌乐——牌篇。

二、新授

1、观赏、分析

①谁愿意和我一起玩牌!

可是，我的牌放乱了，请先帮我整理，把同一副牌放在一起，贴到黑板上——

→（空白底版上只有文字，没有装饰）

→（偏旁部首组字，有一个不能组）

→（古诗与诗名，作者配对,有二张不相配）

②大家通过什么判断它们是同一副牌？

小结：

同一副牌的外形、图案、图案位置，色彩等统一，文字之间有联系。

文字也就是游戏内容要突出，通过图案、色彩衬出或放在重要位置，要做到好玩还要好看。

③三副牌，哪一你不满意？

怎么办？

帮我设计。

大家的设计构思各有特色，自己玩的牌就要根据自己爱好设计，瞧我用什方法——在a牌空白处用玫瑰红平涂，衬出底板上用白蜡烛画的图案。

大家很聪明，看出了我使的花招：

利用油不沾色的特点，可以印出独特的画面，其它两副牌又是用什么方法呢？

还可以用不同方法制作，剪纸、叶印、镂空等……

根据自己准备的材料选择自己喜欢的方法就可以制作一副牌。

2、游戏

这些牌怎么玩，介绍并请学生参予游戏。

a、分别用牌上字组词或组成语，谁多谁赢。

b、古诗配对，2人。

先奖励配对正确的学生，不能配的两张请参加的学生口头分别补充正确内容后再奖励。

c、看出怎么玩了吗？

奖给本节课表现最捧的小组。

3、延伸

①这些内容都是语文知识，语文知识还可以设计成哪些牌？

②其它学科可以设计吗？

③快速看书，从书中英语牌中可以学到什么？

④你想有一副什么牌？

小组商讨，并汇报。

科学……数学……美术……

三、制作

小组合作，同时剪出外形，人分一张共同制作，由小组长统一分配任务。

四、展示，

介绍设计方法，玩法，小组表演。

其它小组可以课后交流，互玩。

五课堂总结：

通过今天的学习，学到什么？

以后会怎么做？

我们既要学习还要玩，在玩中学习是快乐的，我们能为自己制造快乐，我们就是最棒的!

为自己鼓劲。

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

生活与艺术中的花

课时序号

教学目标

知识：

观察花的造型和颜色，尝试用彩墨表现自己喜欢的花，研究国画的蘸色和用笔方法。

能力：

培养学生的欣赏能力。

如何突破教学重难点

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、讲解法、示范法、问答法、练习法等。

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一、组织教学 

 语言表述，检查学生学习用具准备情况。

  稳定情绪，做好上课准备。

稳定学生情绪。

二、导入新课

猜猜这是什么花？

你是怎么知道的？

它的特点是什么？

你喜欢什么花？

你能说说它们的特点吗？

学生说花的颜色、形状、质感、气味……

三、探究式学习活动

1.看看这幅画，表现了什么？

有什么含义？

是用什么方法表现的？

学生归纳：

颜色不同，花瓣的形状不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。

2.学生自学后发表看法。

3.尝试表现。

4.记录经验或遇到的困难。

5.学生间互相答疑。

6.学生构思。

四、创作实践活动教师巡视辅导。

1.展示、评价

2.展示学生的作品。

3.组织学生评价。

美术实践活动。

4.互相介绍自己的作品。

说一说画的含义。

比一比谁的美，谁的愿望美好。

明确学习任务。

5.互相交流，使每个学生都体会到成功的快乐。

五、课后拓展。

学生发表自己的发现。

六课堂总结：

说说你的收获。

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

画水果

课时序号

教学目标

知识：

观察水果的造型和颜色，尝试用彩墨表现一组水果，研究国画的蘸色和用笔方法。

能力：

培养学生学习和运用中国画的能力。

如何突破教学重难点

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、讲解法、示范法、问答法、练习法等。

教案性质（如实填写，供核实。

在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）

独立新备

√

修改

材料出处

http:

//　　　　　　　　　中文域名

教学设计（教学流程作业及板书设计）

一、组织教学

  语言表述，检查学生学习用具准备情况。

二、导入新课

今天大家带来了各种水果，你能说说它们的特点吗？

学生说水果的颜色、形状、质感、滋味、气味……

三、探究式学习活动

1.看这幅画，表现了什么？

是用什么方法表现的？

2.这种方法能还能表现什么水果？

这类水果有什么特点？

3.这种方法能表现葡萄吗？

葡萄应该怎样表现？

4.还能用这种方法表现什么水果？

5.这类水果有什么特点？

6.试一试，怎样表现表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。

5分钟后说说你的经验或遇到的困难。

7.你遇到了什么困难？

谁能解决？

（必要时教师示范）引出中锋用笔和侧锋用笔。

8.你最喜欢什么水果？

想一想，你要送给谁？

有什么含义？

画下来。

2.学生间互相答疑。

学生构思。

巡视时要指导执笔姿势。

必须进行示范。

强调侧锋用笔的方法和蘸色方法。

四、创作实践活动教师巡视辅导。

展示、评价

展示学生的作品。

组织学生评价。

美术实践活动。

互相介绍自己的作品。

说一说画的含义。

比一比谁的美，谁的愿望美好。

明确学习任务。

互相交流，使每个学生都体会到成功的快乐。

五、课后拓展。

你还发现了什么特别的表现技法？

给大家介绍一下。

要启发学生在课下多观察周围的生活，并要用不同的形式去表现它。

学生发表自己的发现。

六课堂总结：

在技法上，他们更擅长用中锋，对侧锋用笔不是很会运用。

同时执笔姿势也不是很熟练。

教师应强调侧锋用笔并指导执笔姿势。

修改、调整

效果

反思

补救

授课时间第　周第　课时

教学内容

生活中的暖色

课时序号

教学目标

知识：

暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。

能力：

了解暖色知识，体验暖色带来的