苍教研通52号.docx

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苍教研通52号

苍教研通〔2008〕52号

关于转发《温州市农村义务教育阶段学校

“教学规范达标”活动初中教师评估指导意见》的通知

各学区、各初级中学：

现将《温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动初中教师评估指导意见》转发给你们，请认真贯彻落实。

苍南县教育局教研室

二○○八年三月十二日

温州市农村义务教育阶段学校

“教学规范达标”活动初中教师评估指导意见

为了进一步推进农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动，提升农村初中教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量，实现城乡教育的均衡发展，根据教育局制定的《温州市农村义务教育学校“教学四项规范达标活动”工作方案》（以下简称《工作方案》）及配套文件的精神，特制定温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动初中教师评估指导意见。

一、指导思想

坚持“以评促建、评建结合、重在建设”的方针，通过评估工作的实施，加强学校教学规范管理，提高农村初中教学管理水平，提高农村初中教师的素质。

二、评估的对象

本次评估的对象为参加温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动的初中思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术十个学科的教师。

综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师可参照相关规定执行。

兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加评估。

年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。

三、评估程序

（一）学校自评

1.组建学校评估领导小组。

2.组织教师认真学习《工作方案》，准确理解其基本精神，掌握《温州市农村义务教育学校教师“教学规范达标”评估表》各项指标及内涵。

3.教师按照《温州市农村义务教育学校教师“教学规范达标”评估表》、根据部分需要调整的评估内容进行自评，达到规范标准，可以向学校提出“验收”申请。

4.经学校教研组、教务处审查合格后，报县（市、区）教研室申请复评。

（二）专家组现场评估

1.专家组的组成。

专家组由各县（市、区）教研室组建，由教研员、学校行政领导、教研组长、学科骨干教师组成。

每个学科若干组，一组三人。

其条件为：

师德好，为人公正；工作认真负责；具有较强的教育教学能力；熟悉农村初中教学工作；有较强的组织能力和协调能力。

2.专家组的任务

⑴领会达标要求；明确细则，掌握复评程序与要领，熟练操作，客观公正评估教师。

⑵通过多种途径和方法对学校提供的主要信息和教师自评结果进行现场检查和复核，准确掌握实际情况。

⑶以掌握教师实际情况为基础，通过科学分析和民主讨论，分项赋分、评定等级。

⑷肯定成绩，指出问题，提出改进意见，形成考察评估反馈意见，并与被评教师的学校交换意见。

3.现场评估一般程序

校长汇报——分学科逐项逐条评估——上网搜寻——学科组协调——教研室和学校协商——评定——撰写反馈表

4.复评要求

⑴规模8个教学班以下的学校教师评估覆盖率要100%，8个教学班以上的学校教师评估可抽查，但抽查率不得低于80%，16个教学班以上的学校抽查率不得低于60%。

⑵严格把关，逐条逐项落实，发挥示范和警示作用，1E限期整改，整改后可复评；2E为不合格，不合格者，要在一年后经整改，提出复评。

⑶在评估中，发现某项弄虚作假，该项评估为不合格。

5.具备以下条件的教师经申请，由学校校长室同意，给予全部或部分免检。

⑴县级以上名师、市级以上教坛新秀规范全部免检，评定A。

⑵县级课改之星、教坛新秀、教坛中坚、学科骨干、优质课二等奖以上获得者免课堂教学评估，评定A。

⑶在县（市、区）命题评比中获奖或参与县（市、区）期中期末考试命题者免命题评估，评定A。

⑷论文案例获得县（市、区）二等奖以上者教研活动评估中的1、

6等项免检，评定A。

（三）公布评估结果

各县（市、区）教研室完成复评后，将汇总表与评估报告上报温州市教育教学研究院。

学校根据公布的评估结论和专家组的考察评估意见制定并实施整改方案。

经审定后发给“教学规范达标”合格证。

各县（市、区）教研室及相关学校要高度重视评估工作，加强领导和指导，将此项工作作为当地“教师素质年”活动的重要内容抓好。

附件：

1.温州市农村义务教育学校教师“教学规范达标”评估表

2.部分需要调整的评估内容

3.温州市农村初中教师“教学规范达标”评估反馈表

4.温州市农村初中教师“教学规范达标”评估汇总表

附件1

温州市农村义务教育学校教师“教学规范达标”评估表

学校姓名学科教龄

评估

项目

评估

指标

评估内容

评估

说明

自评

他评

备课

制定计划

开学后两周内上交计划

APE

（1）10项中有2项为E者，该大项为E。

（2）根据教师实际，做得很认真，很出色的可给A。

（3）10项中有7项及以上为A且无E的，该大项为A。

制订计划内容全面

APE

教学设计

提前备课

APE

按要求撰写详案（或简案）

APE

教案各环节符合学科常规规定要求

APE

教学目标符合课标要求和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标

APE

突出重点和难点

APE

教学过程完整，操纵性强，紧紧围绕教学目标

APE

积极参加集体备课活动

APE

不照搬照抄教案，不以课件代替教案

APE

评估意见：

APE

评估者：

（签字）

上课

课前准备

准备充分，并及时督促学生做好课前各项准备工作

APE

（1）9项中有2项为E者，该大项为E。

（2）根据教师实际，做得很认真，很出色的可给A。

（3）9项中有6项及以上为A且无E的，该大项为A。

课中要求

围绕教学目标组织教学，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点

APE

贯彻学生主体原则，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效

APE

既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异

APE

科学合理地运用媒体

APE

上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、书写规范。

APE

不违反课堂纪律

APE

课后反思

课后有教学反思

APE

评估意见：

APE

评估者：

（签字）

评估

项目

评估

指标

评估内容

评估结果

说明

自评

他评

作业布置与

批改

布置作业

精心选、编作业，有较强的针对性，数量、难度适当，符合学生实际，有分层次要求

APE

（1）5项中有1项为E者，该大项为E。

（2）根据教师实际，做得很认真，很出色的可给A。

（3）5项中有4项及以上为A且无E的，该大项为A。

指导学生按时、认真、独立完成作业

APE

批改作业

认真、及时批改作业，作业批改量符合学科教学常规要求

APE

对学生作业中典型性、普遍性问题有记录和分析

APE

讲评作业

针对学生作业中存在的共同性问题能及时讲评

APE

评估意见：

APE

评估者：

（签字）

质量测评

课堂环节

重视过程性评价，通过课堂提问、作业、师生对话等方式检查教学情况

APE

（1）4项中有1项为E者，该大项为E。

（2）根据教师实际，做得很认真，很出色的可给A。

（3）4项中有3项及以上为A且无E的，该大项为A。

命题

会命题

APE

质量分析

测评后及时对学生的测评情况进行统计分析

APE

对学生的测评情况进行讲评，引导学生分析原因和总结规律

APE

评估意见：

APE

评估者：

（签字）

参加规范活动

专题培训

培训参与率不少于90%

APE

（1）9项中有2项为E者，该大项为E。

（2）各小项中有获校级及以上的奖项的为A。

（3）9项中有7项及以上为A且无E的，该大项为A。

教研活动

每学期阅读教育教学著作1本并撰写心得体会1篇

APE

每学期参加教研活动参与率不少于90%

APE

每学期参与基本功大练兵

APE

每学期听课数不低于10节（6节）

APE

每学期评课数不低于3节（2节）

APE

每学期撰写案例或论文至少1篇

APE

每学期写一份教学质量分析报告

APE

每学期公开课至少1节

APE

评估意见：

APE

评估者：

（签字）

评估总意见

APE

评估组组长：

（签字）

注：

1、A、P、E分别表示优秀、合格、不合格。

2、“备课、上课、作业布置与批改、质量测评”中的三项和“参加规范活动”为A，且没有E的，总评为A。

3、严重违反师德规定的教师评估为E

附件2

部分需要调整的评估内容

一、根据实际需要进行调整的评估内容

1.电子备课除了课件之外，必须要有文字稿，如果是参照别人的教案，要附录原始材料。

2.作业布置与批改项目，可以适当降低要求，如“有分层次要求”可以不作要求。

3.质量检测课堂环节评定，可以不作要求，质量测评三项达标即可。

4.会命题的标准是要提供样卷和计划表、细目表，命题质量较好为A级。

5.参与基本功大练兵活动内容参考《温州市新教师基本功考核办法和中老年教师基本功升级考核》中的内容。

6.评课每节必须有记录、有点评。

7.一学年开一节校级以上公开课为A级，教研组、备课组内开课为P级。

二、根据学科特点进行调整的评估内容

体育学科：

【作业布置与批改】1.将课间操与课后布置学生练习视为作业布置；2.将教师参与训练工作和参加班级活动视为批改作业；3.将《学生体质健康标准》测试并上传教育部数据库视为作业讲评。

【质量评测】1.将课堂教学中的效果检测视为质量测评栏中的课堂环节；2.质量分析则看教师对学生各项目的测试情况的分析报告；3.会命题栏则看教师是否组织测试、考核。

信息技术学科：

【作业布置与批改】1.将“批改作业”调整为“批改任务完成情况”，可以采用“教师抽查、学生互查、组长负责制”方式；2.将“讲评作业，针对学生作业中存在的共同性问题能及时讲评”调整为“讲评任务完成情况”。

【质量评测】1.信息技术学科有“任务”或者“作品”，相应地将“任务的选择”、“有无评分标准”、“标准制定的如何”等作为教师是否会命题的考查标准；2.将“质量分析”调整为“对某一次学生任务完成后依据以上提到的评价标准进行评价，然后做出分析；对学生的测评情况进行讲评，引导学生分析原因和总结规律”。

音乐学科：

【作业布置与批改】1.布置作业，指教师组织学校音乐第二课堂情况等。

2.作业批改，指音乐课堂阶段性的学生评测等。

3.作业讲评，指定期举行班级音乐会等。

【质量评测】1.课堂环节：

音乐学科教学评价的内容。

音乐学科教学评价内容包括歌唱能力、舞蹈与器乐演奏能力、音乐知识的记忆能力、音乐欣赏能力。

2.命题：

组织学生参加学校艺术节和县、市级艺术节获奖情况。

3.质量分析：

建立学生成长档案并予以记录、分析。

美术学科：

【作业布置与批改】1.布置作业：

作业设置是指美术课内外的美术技能练习和口头作业的设置。

要求：

符合课时教学要求；内容针对性强；符合学生实际技能水平；课堂作业能在课内完成（难度和容量适当），课外作业必须以预习性和拓展性为主，要求定性而不定量。

2.作业批改：

及时批改，及时反馈；分层次对学生进行作业评定，体现因材施教原则；有完整的学期学生平时成绩登记；开展美术课堂优秀作业评比活动并予以记录。

3.作业讲评：

讲评及时，时间安排适当；教师讲评有点、有面，注意分析原因，并提出改正意见。

注意选择评价方法，注意美术语言运用和学科特点的体现。

【质量评测】1.课堂环节：

利用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学生的学习情况。

2.命题：

组织学生参加学校艺术节和县、市级艺术节获奖情况。

3.质量分析：

建立学生成长档案并予以记录、分析。

附件3

温州市农村初中教师“教学规范达标”评估反馈表

学校姓名学科教龄检查时间检查人

检查内容

检查情况

亮点

存在问题

建议

备注