部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)文档格式.docx
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那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2落花生
“慕”字下面的部份是“心”字的变形，写的时候不能少点。
2.读句子，依照拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）
3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
（1）怪（很、挺、十分、超级）
（2）开辟（开发、开垦）（3）竟然（竟然）（4）希望（期望）
4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？
种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）
（1）联系上下文，在□里填上适合的标点符号。
父亲说:
“花生的益处很多□，有一样最宝贵□:
它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，令人一见就生倾心之心□。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有无果实，也必需挖起来才明白。
”
（2）选文要紧写咱们一家人谈论花生的益处。
谈到花生有这些益处：
①味道很美
②能够榨油
③价钱廉价
④藏而不露。
（3）“那么，人要做有效的人，不要做只讲体面，而对他人没有利处的人。
”下列对这句话明白得正确的一项是（②）（填序号）
（4）文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也能够用来比喻人的精神品质。
想一想，连持续。
小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁
6.小练笔。
花生让咱们想到那些默默无闻作奉献的人，下面的事物让你想到身旁的哪些人？
选择其中的一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯
我选择蜜蜂，“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神，由此，我想到了想到了天天为学生辛苦付出的老师们。
老师尽管不像科学家那样驰誉中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们一般而一般，但他们担负着培育下一代的重任。
为咱们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使咱们明白了做人的道理。
多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。
那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？
他们把一批批学生送到各个工作职位上，而在培育学生的进程中，却像火炬一样燃烧着自己。
在那个地址让咱们再一次说一声：
老师，您辛苦了！
您为咱们无私地奉献了一切，您爱咱们，咱们也爱您！
”“竹子”具有”奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈“的精神。
由“竹子”我想到了红军战士。
“梅花”具有“梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息“的精神。
由此，我想到了梅花是中华民族的精神象征。
3桂花雨
“缠”注意右边是“广”字里面有个“里”字，书写（略）
（1）（桂花）（糕饼）
（2）（缠绕）（3）（外婆）（捡回）
3.给下面句子中的加点词选择正确的义项。
（填序号）
（1）故宫至宝馆里的各类展品让我感觉新鲜不已。
（
④
）
（2）家乡竟然也有了无人驾驶公交车，这可真是件新鲜事。
（
③
（3）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
①
（4）雷雨事后，校园里的空气真新鲜啊！
②
4.读课文，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
我的美好回忆：
桂花香——摇花乐——桂花雨——赏桂花
5.读句子，完成练习。
（1）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①句子中的“浸”字应选择第①种意思（填序号），写出了家乡桂花盛开时桂花香气的浓郁。
②作者通过“浸”字表达了作者对桂花的喜爱和赞美的情感。
（2）这下，我可乐了，帮大人○抱着桂花树，使劲地○摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，咱们满头满身都是桂花。
我○喊着：
“啊！
真像下雨，好香的雨啊！
①用“○”圈出描述摇花时动作的词语，用“——”画出摇花时的语言。
②想象那时的画面，从中能够体会到作者摇桂花时的欢乐和兴奋的心情。
6.阅读课文片段，完成练习。
（1）仿写句子。
那个地址的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
他写的字再好，也比不上书法家写的字。
她唱的歌再好听，也比不上黄鹂鸟唱的歌声。
（2）读文中画线的句子，联系教科书第8页的“阅读链接”，想一想母亲如此说的缘故是什么。
（勾选序号）
√③母亲内心时刻惦念着家乡的一切，感觉家乡的景物是最好的，没有什么能比得上。
（3）选文最后一段能够用深沉（昂贵深沉）的语气来读，因为此段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡的想念之意。
4*珍珠鸟
1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
垂蔓（mà
n√wà
n）挨（āi√
á
i）近趴（bā
pā√）在
眼睑（jiǎn√liǎn）眸（mó
mó
u√）子
2.默读课文第7～13自然段，完成练习。
①笼子周围
②书桌上
③杯子上
④屋子里
⑤“我”的肩上⑥窗框上⑦稿纸上
（1）依照课文内容，给小珍珠鸟的活动地址排序。
①笼子周围——④屋子里——⑥窗框上——②书桌上——③杯子上——⑦稿纸上——⑤“我”的肩上
（2）从小珍珠鸟活动地址的转变能够发觉小珍珠鸟的胆子愈来愈大，愈来愈靠近作者了。
这是因为“我”对小珍珠鸟的宽容、关爱，博得了小珍珠鸟对“我”的信任。
3.摘抄课文中描述珍珠鸟可爱的句子。
瞧，何等像它的母亲：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背尚未生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥，整个身子恍如一个疏松的球儿。
我若无其事地写，默默享受着这小家伙靠近的情义。
如此，它完全安心了。
索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我哆嗦的笔尖。
我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
4.阅读短文，完成练习。
（1）船员们和小鸟是如何慢慢成为宜朋友的？
请依照文章内容填一填。
小鸟：
来到船上——安家落户——思乡憔悴——回到故乡
船员们：
疑惑————欣喜————犹豫————释怀
（2）默读短文第4自然段，写一写船员们为小鸟做的事，再写出你的感悟。
①给小鸟搭铺安家
②淡水匀给小鸟喝
③鱼肉分给小鸟吃
我的感悟：
船员们很慈爱、仁慈，对小鸟的关爱。
（3）最后船员们为何把小鸟放走了？
请结合短文内容，至少写一层次由。
因为咱们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
语文园地一
1.选字填空。
赔培陪倍
我（陪）妈妈去公园散步。
妈妈说，公园里这些漂亮的花草都是园丁们精心（培）育出来的，损坏了可要（赔）偿，咱们要加（倍）珍爱它们。
嫌廉歉谦
因为他人的（谦）让，我才买到了这份物美价（廉）的礼物。
我要把这份礼物送给一个朋友，向她表达我深深的（歉）意，希望她能不计前（嫌）。
（1）（精致）（美中不足）
（2）（寻常）（忘却）（3）（倾心）（恩惠）
3.依照词语的不同意思写句子。
温和：
（形容气候）今天的气候十分温和，超级适合咱们出去游玩。
（形容性格）我的同桌性格温和，从没有跟我吵架过。
成熟：
（形容植物的果实等完全长成）秋季到了，家乡的稻谷成熟了，黄澄澄的一片。
（形容进展到完善的程度）我的年龄慢慢增大，思想也变得成熟起来。
我还能写出几个如此的词语：
示例1：
“自豪”
①自以为了不起，小看比人。
②值得自豪。
示例2：
“精神”
宗旨、要紧的意义。
②活跃，有动气。
示例3：
“动气”
①不合心
意不愉快。
②活力，生命力。
4.依照课文内容填空。
（1）《落花生》这篇课文借花生尽管不行看、可是很有效的特点，来讲明一个做人的道理：
人要做有效的人，不要做只讲体面，而对他人没有利处的人。
（2）《桂花雨》这篇课文描述了作者儿时在家乡摇桂花时的情景，字里行间充满了对家乡、对童年生活的深深怀念之情。
（3）《珍珠鸟》是一篇散文，它谱写了一曲人与动物之间爱的赞歌。
作者在和珍珠鸟的交往中领会到：
信任，往往制造出美好的境遇。
5.阅读短文，完成练习。
（1）依照短文内容填空。
麻雀机警多疑（心眼儿多）（不时提防人）（筑巢的地址又远又高又险）
不可驯性
（2）读文中画横线的句子，圈出麻雀被抓住后的动作，从中能够感受到麻雀具有不可驯性。
若是捉它一只，拴上绳索，它就要朝着敞亮的窗子，一边○叫，一边胡乱○扑飞，飞累了，就○倒垂下来，像一个秤砣，还○张着嘴○喘息。
（3）下列说法中，对短文的明白得有误的一项是（A）
“贼头贼脑”“不可驯”不是嘲讽，而是作者运用明贬实褒的写法。
（4）短文第6自然段中，作者将“大多数鸟儿”的生活与麻雀的生活进行了比较，写出了麻雀无拘无束的生活特点。
若是你是一只鸟，你会选择哪一种生活方式？
请写一写理由。
若是我是一只鸟儿，我会选择像（麻雀）样的生活，这是因为：
（麻雀比较精明，有自强不息的精神）。
若是选择“大多数鸟儿的生活”有温饱无自由。
这种生活方式就会带有依托性，生活不能自由进展，会受束缚。
6.抄一抄，背一背。
蝉唐虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗句看似写蝉的形体、习性和声音，却暗示着诗人高洁清远的品行志趣。
第二单元
5搭石
“衡”是左中右结构的字笔画要写紧凑些，书写（略）。
2.
读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
（1）两人之间（jiān√
jià
n）间（jiān
n√）断
（2）平稳（hé
ng√
hé
n）（3）访（fǎng√
fá
ng）友挽（wǎn√miǎn）裤
3.
读句子，依照拼音写词语。
（1）（汛期）（山洪暴发）
（2）（和谐）（美感）（3）（懒惰）
4.读下面的语句，写出要紧意思。
（1）（家乡的人们走搭石）
（2）（上了点儿年岁的人整修搭石）
5.依照课文内容想画面，完成练习。
搭石，组成了家乡的一道风光。
（摆）搭石（走）搭石（赞）搭石
为人着想（彼此谦让、尊老敬老）（默默奉献）（……）
搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
文中很多语句都流露出乡亲们美好的情感，我要把最喜爱的一句摘录下来。
上了点年岁的人，不管如何急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，必然会放下带的东西，找来适合的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到中意了才肯离去。
若是有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
假设遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成天经地义的事。
6.阅读短文，完成练习。
（1）本文约800字，我的阅读时刻约3分钟。
（2）按短文内容填空。
炊烟是乡村的灵魂：
炊烟组成了乡村；
炊烟是万事万物的飞跃和升华；
炊烟是味觉的盛宴；
炊烟是动物们诗意的舞台。
炊烟见证着小村的壮大，彰显着小村的富足。
（3）对句子“炊烟，由寥落到浓密，见证着小村的壮大；
有寡淡到浓香，彰显着小村的富足”明白得有误的一项是（C）理由：
说法相反了。
不是“因为炊烟变得浓密和浓香，因此小村慢慢壮大和强盛。
”而是“因为小村慢慢壮大和强盛，因此炊烟变得浓密和浓香。
6将相和
注意“臣”的书写笔顺，“典”字里面只有一横，“荆”是左右结构的字，书写（略）。
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
（1）秦王假意允诺（nuò
√
ruò
）把十五座城划（huá
huà
√）归赵国，以骗取和氏璧。
（2）蔺相如以死强（qiá
ngqiǎng√）逼秦王，让他给赵王击缶。
3.将下列词语补充完整，并选词填空。
同（归）于尽毫不示（弱）完好无（损）同心（协）力
横眉（圆）睁负（荆）请罪（怒）发冲冠完（璧）归赵
（1）只要大伙儿同心并力，众志成城，必能克服眼前的困难。
（2）既然你已经明白这本书是谁的了，就应该物归原主。
（3）关于他负荆请罪、勇于悔改的做法，我深感钦佩。
《将相和》中的“讲”是指廉颇。
“相”是指蔺相如，“和”是和好、团结的意思。
课文讲了物归原主、渑池会面、负荆请罪三个小故事，写出了将相和之间从不和到和好的进程。
5.结合“速读小贴士”，快速阅读课文片段，完成练习。
（1）用“——”画出你一眼看到的内容。
（略）
（2）读片段，填一填：
①蔺相如爱惜和氏璧的方式是叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
②蔺相如许诺换璧的条件是先把十五座城交给赵国。
③从选文中能够看出，蔺相如是一个机智勇敢、不畏强暴的人。
（1）本文约750字，我的阅读时刻约3分钟。
（2）依照你圈出的关键词，把故事的要紧内容补充完整。
起因：
赵国危急
通过：
毛遂自荐——毛遂献计——秦军撤退结果：
奉为上宾
（3）故事中的毛遂给你留下了伶俐机智、勇敢无畏的印象。
（4）下列情境中属于“毛遂自荐”的是（B）
A和C都是通过推选、推荐的，而B是自己主动提出的，合乎“毛遂自荐”。
7什么比猎豹的速度更快
1.
把下面的字写正确，写端正。
注意“冠”字是秃宝盖，上面没点；
“圈”字里面只有两横，书写（略）。
（1）（猎豹）（陆地）
（2）（俯冲）（难以置信）（3）（火箭）（发动机）
3.依照课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。
①光②游隼③火箭④猎豹⑤人⑥流星体⑦鸵鸟⑧喷气式飞机
由慢到快的顺序排列：
⑤⑦④②⑧③⑥①
4.读课文，提出自己感爱好的或不懂的问题带着问题再读课文，和同窗讨论，完成“问题板”。
示例1我的问题：
为何进入太空以后,即便关掉发动机,火箭仍能够继续前进?
我的答案：
因为进入太空以后，事物所受的地心引力远远小于它的离心力。
就像月亮围着地球转一样，火箭和卫星也会围着地球转。
示例2我的问题：
还有比光的传播速度更快的事物吗？
可能会有，只是目前咱们尚未发觉。
可是随着科学的不断进步和进展，必然能发觉比光快的事物。
（1）本文约700字，我的阅读时刻约3分钟。
（2）借助关键文句，填一填，连持续。
眼睛的本领大：
照相机——摄影和传递的作用。
心灵之窗——能够了解一个人的喜怒哀乐。
晴雨表——窥视世界的秘密。
不冻港——眼珠不怕冷。
我发觉第2-5自然段结构相同，都是先归纳介绍眼睛的本领，再进行具体的说明。
（3）提出自己感爱好的或不懂的问题，带着问题再读短文，和同窗交流。
我的问题：
眼睛为何不怕冷？
这是因组成眼球的角膜上没有管冷觉的触角神经，角膜和巩膜缺少血管的透明组织，不存在散热现象，加上有一层眼皮爱惜着，它们酷似两扇大门挡住寒风。
眼睛是咱们人体极为重要而又十分奇异的器官，是咱们熟悉世界的“窗口”，了解事物的“镜子”。
因此，咱们要像珍爱生命一样珍爱自己的眼睛，讲究用眼卫生，幸免眼睛的疾病，让自己永久拥有一双敞亮的眼睛。
8冀中的地道战
“略”右边是“各”字，“蔽”注意草字头下面的写法。
（1）（粉碎）（领导）
（2）（不可胜数）（坚持）（3）（拐弯）（迷惑）
3.提出问题，带着问题读课文，并和同窗交流。
关于地道战，我想了解……①地道是什么样子的？
②地道有什么作用？
③地道里是怎么打仗的？
（1）请选择一个已解决的问题，写写阅读体会，与同窗交流。
我选择第①个问题与同窗交流。
我的阅读体会：
我明白地道由大洞、小洞、气孔、出口等部份组成。
看到如此的构造，我想说：
地道构造真合理，既能用作打仗，又能知足人们的生产和生活需求，冀中人民了不起。
（2）学完课文，请选择一个已解决的问题，与同窗交流。
我学完课文，我了解了地道的作用很独特，既能爱惜自己，又能冲击仇敌，地道能防御仇敌的火攻、水攻、毒气攻等各类破坏，在地道里能够通过“无线电”和“有线电”了解地面上的情况。
4.与同窗交流后，依照课文内容填一填。
地道设计巧妙：
洞口备有土和沙；
“孑口”装有吊板；
地道跟枯井阴沟相连。
出口隐蔽；
有警戒洞；
有迷惑洞。
地道战成功的关键是：
冀中人民的顽强斗志和冀中人民的聪慧与才能。
（1）本文约1100字，我的阅读时刻约4分钟。
（2）试着解决自己提出的问题，把答案写下来并与同窗交流。
①我明白飞夺泸定桥的缘故是：
北上的红军向天险大渡河挺进，只有一座铁索桥能够通过，这座铁索桥确实是红军北上必需要夺取的泸定桥。
②我明白泸定桥很险的样子：
泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：
两边各有两根，算是桥栏；
底下并排9根，铺上木板，确实是桥面。
人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。
此刻连木板也被仇敌抽掉了，只剩下铁链。
向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。
语文园地二
1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
（1）夺冠（guà
n√
guān）桂冠（guà
n
guān√）赢家（yí
yí
ng√）
（2）大臣（ché
ché
ng）胆怯（qiè
què
）上卿（qīn
qīng√）
（1）（无价之宝）（联结）（无穷无尽）
（2）（商量）（高速公路）（搭乘）
3.读下面的语句，写出要紧意思。
（1）（地道里可用“有线电”传递信息）
（2）（大伙儿上小艇没秩序，超级乱）
4.把成语的意思用具体的情景表现出来。
说个不断：
示例:
送我去夏令营的路上，妈妈的嘴就一直没停过，一会儿嘱咐我必然要听教官的话，好好训练；
一会儿又吩咐我不准洗冷水澡，不准喝冷水，不准躺在床上玩电话。
悠然自得：
夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在上面，隔壁是冒着热气的茶。
这时，爷爷一边听着戏，一边摇着葵扇，一边喝着热茶，真是欢乐超级呀！
5.读下列诗文，完成练习。
（1）这些诗文都是关于珍爱时刻那个主题的。
（2）我还积存相同主题的名言警语。
黑发不知勤学早，白首方悔念书迟。
——颜真卿
青年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
（1）本文约900字，我的阅读时刻约4分钟。
（2）至少选择一个已解决的问题与同窗交流。
我想明白鸭蛋有什么特点？
如何吃法？
高邮咸蛋的特点是质细而油多，蛋白柔嫩。
鸭蛋的吃法，一种是带壳切开，这是席间待客的方法。
平常食用，一样都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
（3）简要归纳短文要紧介绍了哪三方面的内容。
端午的鸭蛋：
（名望）咸鸭蛋出了名
（特点）质细而油多（作用）挂“鸭蛋络子”
（4）短文里处处可见作者淡淡的幽默感和对家乡鸭蛋的喜爱之情，我要把印象最深的语句摘录下来，读一读。
“我走的地址很多，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相较！
曾经沧海难为水，异乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
”这一“文白夹杂”句让人忍俊不由，为文章增添了很多幽默和趣味。
第三单元
9猎人海力布
认真观看，注意横画或竖画的长短及笔画间的距离。
（书写略）
（1）（吩咐）（扯谎）（后悔）
（2）（焦急）（迟延）
3.课文写了海力布的哪几件情形？
写下来。
（救龙女）——（得宝石）——（劝乡亲）——（说秘密）——（变石头）
4.阅读课文片段，完成练习。
（1）读一读，圈出表现海力布心情转变的词语。
大吃一惊焦急急得掉下了眼泪
（2）从海力布的心情转变中，能够感受到（B）
（3）用“——”画出海力布催促乡亲们搬家的句子。
想象一下，海力布还会怎么劝说？
请写一写他们之间的对话。
海力布催促乡亲们搬家的句子：
“咱们赶快搬到别处去吧!
那个地址不能住了!
”“我能够立誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走!
再晚就来不及了!
海力布打开嗓门，高声地说：
“叫你们搬家，还不行动，速度啊，不然你们会无家可归、家破人亡、后悔莫及的呀！
”乡亲们仍是不慌不忙地对海力布说：
“你这消息是从哪儿来的，你老是很关切咱们，可说那个消息，真是让咱们捉摸不透。
（4）依照课文内容，想象海力布的心理活动，填一填。
尽管海力布焦急地催促乡亲们，可是谁也不相信他。
现在，海力布想：
说清楚吧，我就违抗了许诺龙王的诺言，自己还会变成石头；
不说清楚吧，乡亲们又不肯搬家，后果会不堪假想。
紧要关头，海力布毅然说出了秘密，救了乡亲们，海力布真是一个热心助人，不吝捐躯自己的人。
5.小练笔。
依照课文内容，为那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
在内蒙古自治区，流传着一个故事。
之前，有个猎人叫海力布，他超级仁慈，常把打回来的猎物分给乡亲们，自己留很少的一份。
一天，他在深山狩猎，救了条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿，小白蛇要酬谢海力达布，要不能够龙王含在嘴里的宝石，宝石能听到各动物的语音，但把听到的话不能说出去，要不就会变成石头。
海力布和小白蛇到龙宫，老龙王把宝石给海力布。
又有一天，他到深山狩猎，他听到鸟的对话说今晚有洪水，淹没大地，山要崩塌，急忙跑回村子，对大伙儿说，可大伙儿不相信，海力布只好一五一十地把情形说了，说完海力布变成了石头。
10牛郎织女
（一）
“嫂”注意右边的笔顺写法，“罕”上面没有一点，（书写略）
（1）筛（shāi√
shān）得一点儿土也没有。
（2）勤勤恳恳（kěng
kěn√）酿（nià
ng√lià
ng）酒
3.依照课文内容填空。
牛郎和老牛亲热相处——牛郎被兄嫂赶削发门——老牛指点织女下凡的消息——仙女在湖里洗澡——牛郎织女结为夫妻。
4.阅读课
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