高中班主任工作心得我所理解的班主任班级管理常规.docx

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高中班主任工作心得我所理解的班主任班级管理常规

高中班主任工作心得我所理解的班主任“班级管理常规”

　　每一位学生都独特而真实，带好任何一个班级都是一个全新的挑战，在高一新生开学之际，梳理一下我对班级日常管理常规的认识，以期能够更加有效的促进班级管理，推动学校教育教学工作更好的开展。

（一）班级管理的大原则：

　　1、亲其师、信其道，教育的本质是师生之间的交往。

最好的师生关系是亦师亦友、敬而不疏。

把握好师生交往的“度”。

　　2、人性是复杂的，好的教育管理要激发出人本性中的“善”，同时必须打击人本性中的“恶”，没有监督、没有惩罚的教育是失败的教育。

　　3、以学业成绩为主，培养良好的行为习惯，宽严适度，劳逸结合。

　　4、整体、系统优化的管理，抓好班风、学风，形成以班主任为核心的凝聚力，让每一孩子都觉得有前途，有价值。

充分调动社会力量、家长力量以及任课教师的积极性。

（二）抓好班级管理的细节

　　1、时间管理：

　　每天早晨六点出公寓，六点二十早操，七点必须到班早读，先站立早读15分钟，必须站端正。

每一节课前三分钟一定回到座位，做好下一节课的物质和精神准备。

中午2:

15到班，站立读书15分钟。

晚自习6:

50到班。

中午12:

40之前回公寓，晚上10:

15之前回公寓。

　　提倡周日上外边的补习班，如数学、英语，基础差的必须补弱。

　　有的学生三年不会迟到一次，有的一周迟到几次，迟到者适当惩罚。

　　2、纪律、卫生管理：

　　纪律问题是一个需要反复讲、反复抓的事情！

没有任何管理者有一劳永逸的办法！

班主任多进班是最好的解决办法！

　　自习课必须安静、校服必须穿、见了老师要问好、不做任何损害集体利益的事情。

卫生要高标准要求，责任到人，适当表扬与批评。

还有我们入校德育考查要求的纪律问题：

如严禁带手机、严禁抽烟、喝酒、打牌等，这是我们管理的高压线、底线，触犯了是要承担后果的。

　　公寓是最容易出现纪律问题的，一般情况下，在学校违纪的百分之八十以上的情况，都是出现在寝室。

多查寝，多听寝室生活老师的意见，结合扣分情况，对学生严格要求。

　　无论是生活老师的管理还是寝室的扣分制度，都是为了更好的配合、服务于班主任的班级管理。

　　3、学习要求：

　　认真完成各学科老师布置的作业，紧跟老师的思路是最好的学习方法。

　　改正错题，力争“题不二错”，不断巩固，构筑体系。

　　统筹各科，扬长补弱，发挥好自己的个性特长。

　　每周日晚上检查各科作业，完成情况通报家长。

　　每次考试表彰班级优秀学生。

　　课堂效率永远都是最重要的，考虑整体也不忽视个别学生。

　　尽管生源质量是第一位的，但是我们也能够做出一些力所能及的改变！

既要尊重教育规律，也要发挥好主观能动性。

　　（三）班主任唯有跟学生一起成长，才有可能起到更好的引领作用。

　　选择一所好学校不如选择一个好班级，选择一个好班级在一定意义上就是选择一个好班主任。

　　在中小学阶段，班主任的重要性毋庸置疑，每一个走过中小学阶段的人都会深有体会，而且我们的内心深处能够记住的老师，几乎也都是班主任。

　　班主任是班级的灵魂与核心，是班级活动的组织者，是班级形象的代言人，也是孩子们心中最怕也最爱的那个人。

　　班主任是天底下职务最低的“主任”，同时又可能是世界上承担的责任最重、工作最有意义的“主任”。

　　一个优秀的班级必定会有一个优秀的班主任。

　　每个人终其一生都是在改变自己，班主任树立良好的榜样，远比整天开会说教更重要，改变了自己才有可能改变学生。

　　思想引领非常重要，首先班主任要不断学习、进步才有可能做好对学生的引领。

　　要学会抓住良好的教育契机，比如军训、拓展训练，比如学生进步或者犯了错误的时候。

沟通要尽可能的深入学生的心灵。

　　没有比班主任热爱读书更加重要的事情，其它职业不读书似乎情有可原，教师不读书，绝对是民族的悲哀！

在班级跟学生一起读书，学生爱学习我们也不断成长，还有什么比这更有意义的事情？

　　名师几乎都是写出来的，其实，谁的水平又能比谁更高一些呢？

你给魏书生、李镇西一个学习基础差的班级，也照样考不出来北大、清华，可人家就是全国知名的教师，有非常大的知名度与影响力！

我们是否需要好好反思一下原因？

　　其实，每一位班主任都有自己的独到的班级管理经验，没有任何一种班级管理经验是“放之四海而皆准”的，因为真理是具体的、有条件的，而客观情况总是在不断的变化。

　　但是，总有一些共性的东西是我们可以相互借鉴的。

　　每一位学生都独特而真实，带好任何一个班级都是一个全新的挑战，在高一新生开学之际，梳理一下我对班级日常管理常规的认识，以期能够更加有效的促进班级管理，推动学校教育教学工作更好的开展。

（一）班级管理的大原则：

　　1、亲其师、信其道，教育的本质是师生之间的交往。

最好的师生关系是亦师亦友、敬而不疏。

把握好师生交往的“度”。

　　2、人性是复杂的，好的教育管理要激发出人本性中的“善”，同时必须打击人本性中的“恶”，没有监督、没有惩罚的教育是失败的教育。

　　3、以学业成绩为主，培养良好的行为习惯，宽严适度，劳逸结合。

　　4、整体、系统优化的管理，抓好班风、学风，形成以班主任为核心的凝聚力，让每一孩子都觉得有前途，有价值。

充分调动社会力量、家长力量以及任课教师的积极性。

（二）抓好班级管理的细节

　　1、时间管理：

　　每天早晨六点出公寓，六点二十早操，七点必须到班早读，先站立早读15分钟，必须站端正。

每一节课前三分钟一定回到座位，做好下一节课的物质和精神准备。

中午2:

15到班，站立读书15分钟。

晚自习6:

50到班。

中午12:

40之前回公寓，晚上10:

15之前回公寓。

　　提倡周日上外边的补习班，如数学、英语，基础差的必须补弱。

　　有的学生三年不会迟到一次，有的一周迟到几次，迟到者适当惩罚。

　　2、纪律、卫生管理：

　　纪律问题是一个需要反复讲、反复抓的事情！

没有任何管理者有一劳永逸的办法！

班主任多进班是最好的解决办法！

　　自习课必须安静、校服必须穿、见了老师要问好、不做任何损害集体利益的事情。

卫生要高标准要求，责任到人，适当表扬与批评。

还有我们入校德育考查要求的纪律问题：

如严禁带手机、严禁抽烟、喝酒、打牌等，这是我们管理的高压线、底线，触犯了是要承担后果的。

　　公寓是最容易出现纪律问题的，一般情况下，在学校违纪的百分之八十以上的情况，都是出现在寝室。

多查寝，多听寝室生活老师的意见，结合扣分情况，对学生严格要求。

　　无论是生活老师的管理还是寝室的扣分制度，都是为了更好的配合、服务于班主任的班级管理。

　　3、学习要求：

　　认真完成各学科老师布置的作业，紧跟老师的思路是最好的学习方法。

　　改正错题，力争“题不二错”，不断巩固，构筑体系。

　　统筹各科，扬长补弱，发挥好自己的个性特长。

　　每周日晚上检查各科作业，完成情况通报家长。

　　每次考试表彰班级优秀学生。

　　课堂效率永远都是最重要的，考虑整体也不忽视个别学生。

　　尽管生源质量是第一位的，但是我们也能够做出一些力所能及的改变！

既要尊重教育规律，也要发挥好主观能动性。

　　（三）班主任唯有跟学生一起成长，才有可能起到更好的引领作用。

　　选择一所好学校不如选择一个好班级，选择一个好班级在一定意义上就是选择一个好班主任。

　　在中小学阶段，班主任的重要性毋庸置疑，每一个走过中小学阶段的人都会深有体会，而且我们的内心深处能够记住的老师，几乎也都是班主任。

　　班主任是班级的灵魂与核心，是班级活动的组织者，是班级形象的代言人，也是孩子们心中最怕也最爱的那个人。

　　班主任是天底下职务最低的“主任”，同时又可能是世界上承担的责任最重、工作最有意义的“主任”。

　　一个优秀的班级必定会有一个优秀的班主任。

　　每个人终其一生都是在改变自己，班主任树立良好的榜样，远比整天开会说教更重要，改变了自己才有可能改变学生。

　　思想引领非常重要，首先班主任要不断学习、进步才有可能做好对学生的引领。

　　要学会抓住良好的教育契机，比如军训、拓展训练，比如学生进步或者犯了错误的时候。

沟通要尽可能的深入学生的心灵。

　　没有比班主任热爱读书更加重要的事情，其它职业不读书似乎情有可原，教师不读书，绝对是民族的悲哀！

在班级跟学生一起读书，学生爱学习我们也不断成长，还有什么比这更有意义的事情？

　　名师几乎都是写出来的，其实，谁的水平又能比谁更高一些呢？

你给魏书生、李镇西一个学习基础差的班级，也照样考不出来北大、清华，可人家就是全国知名的教师，有非常大的知名度与影响力！

我们是否需要好好反思一下原因？

　　其实，每一位班主任都有自己的独到的班级管理经验，没有任何一种班级管理经验是“放之四海而皆准”的，因为真理是具体的、有条件的，而客观情况总是在不断的变化。

　　但是，总有一些共性的东西是我们可以相互借鉴的。

　　每一位学生都独特而真实，带好任何一个班级都是一个全新的挑战，在高一新生开学之际，梳理一下我对班级日常管理常规的认识，以期能够更加有效的促进班级管理，推动学校教育教学工作更好的开展。

（一）班级管理的大原则：

　　1、亲其师、信其道，教育的本质是师生之间的交往。

最好的师生关系是亦师亦友、敬而不疏。

把握好师生交往的“度”。

　　2、人性是复杂的，好的教育管理要激发出人本性中的“善”，同时必须打击人本性中的“恶”，没有监督、没有惩罚的教育是失败的教育。

　　3、以学业成绩为主，培养良好的行为习惯，宽严适度，劳逸结合。

　　4、整体、系统优化的管理，抓好班风、学风，形成以班主任为核心的凝聚力，让每一孩子都觉得有前途，有价值。

充分调动社会力量、家长力量以及任课教师的积极性。

（二）抓好班级管理的细节

　　1、时间管理：

　　每天早晨六点出公寓，六点二十早操，七点必须到班早读，先站立早读15分钟，必须站端正。

每一节课前三分钟一定回到座位，做好下一节课的物质和精神准备。

中午2:

15到班，站立读书15分钟。

晚自习6:

50到班。

中午12:

40之前回公寓，晚上10:

15之前回公寓。

　　提倡周日上外边的补习班，如数学、英语，基础差的必须补弱。

　　有的学生三年不会迟到一次，有的一周迟到几次，迟到者适当惩罚。

　　2、纪律、卫生管理：

　　纪律问题是一个需要反复讲、反复抓的事情！

没有任何管理者有一劳永逸的办法！

班主任多进班是最好的解决办法！

　　自习课必须安静、校服必须穿、见了老师要问好、不做任何损害集体利益的事情。

卫生要高标准要求，责任到人，适当表扬与批评。

还有我们入校德育考查要求的纪律问题：

如严禁带手机、严禁抽烟、喝酒、打牌等，这是我们管理的高压线、底线，触犯了是要承担后果的。

　　公寓是最容易出现纪律问题的，一般情况下，在学校违纪的百分之八十以上的情况，都是出现在寝室。

多查寝，多听寝室生活老师的意见，结合扣分情况，对学生严格要求。

　　无论是生活老师的管理还是寝室的扣分制度，都是为了更好的配合、服务于班主任的班级管理。

　　3、学习要求：

　　认真完成各学科老师布置的作业，紧跟老师的思路是最好的学习方法。

　　改正错题，力争“题不二错”，不断巩固，构筑体系。

　　统筹各科，扬长补弱，发挥好自己的个性特长。

　　每周日晚上检查各科作业，完成情况通报家长。

　　每次考试表彰班级优秀学生。

　　课堂效率永远都是最重要的，考虑整体也不忽视个别学生。

　　尽管生源质量是第一位的，但是我们也能够做出一些力所能及的改变！

既要尊重教育规律，也要发挥好主观能动性。

　　（三）班主任唯有跟学生一起成长，才有可能起到更好的引领作用。

　　选择一所好学校不如选择一个好班级，选择一个好班级在一定意义上就是选择一个好班主任。

　　在中小学阶段，班主任的重要性毋庸置疑，每一个走过中小学阶段的人都会深有体会，而且我们的内心深处能够记住的老师，几乎也都是班主任。

　　班主任是班级的灵魂与核心，是班级活动的组织者，是班级形象的代言人，也是孩子们心中最怕也最爱的那个人。

　　班主任是天底下职务最低的“主任”，同时又可能是世界上承担的责任最重、工作最有意义的“主任”。

　　一个优秀的班级必定会有一个优秀的班主任。

　　每个人终其一生都是在改变自己，班主任树立良好的榜样，远比整天开会说教更重要，改变了自己才有可能改变学生。

　　思想引领非常重要，首先班主任要不断学习、进步才有可能做好对学生的引领。

　　要学会抓住良好的教育契机，比如军训、拓展训练，比如学生进步或者犯了错误的时候。

沟通要尽可能的深入学生的心灵。

　　没有比班主任热爱读书更加重要的事情，其它职业不读书似乎情有可原，教师不读书，绝对是民族的悲哀！

在班级跟学生一起读书，学生爱学习我们也不断成长，还有什么比这更有意义的事情？

　　名师几乎都是写出来的，其实，谁的水平又能比谁更高一些呢？

你给魏书生、李镇西一个学习基础差的班级，也照样考不出来北大、清华，可人家就是全国知名的教师，有非常大的知名度与影响力！

我们是否需要好好反思一下原因？

　　其实，每一位班主任都有自己的独到的班级管理经验，没有任何一种班级管理经验是“放之四海而皆准”的，因为真理是具体的、有条件的，而客观情况总是在不断的变化。

　　但是，总有一些共性的东西是我们可以相互借鉴的。