六年级语文语言积累运用复习专题发言.docx
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六年级语文语言积累运用复习专题发言
语言积累运用
一、考试目标梳理
（一）考点提示
1、积累成语、名言警句、谚语、歇后语、俗语。
2、积累书本上要背诵的名言佳句。
3、能在日常生活和习作中正确运用相关的成语、名言警句、
谚语、歇后语、俗语等，使自己的表达梗生动形象、有趣。
4、能正确理解这些相对固定的语句的意思。
5、仿写句子。
6、语言运用简明、连贯、得体。
（二）常见题型
1、按要求写名言警句、歇后语、谚语等。
2、为某种场景写警示语或根据相关情景把内容补充完整。
3、体会句子，并用自己的话表达。
4、仿写句子。
5、读表格。
（三）题型走向：
语言的运用成为了这几年考试的新题型、题目常常假设情景，要求学生用相关的名言警句回答。
二、知识与能力要点
（一）积累并恰当地运用名言警句、谚语和俗语。
一般试题设置了与现实生活联系紧密的情境，要求学生填写所积累的适合这一语境的句子，这是活的语文。
实际上也是暗示教师和学生，无论是什么经典的语言，只有在理解的基础上并能在一定的语境中灵活运用，才是有意义的。
如果只是孤立地死记硬背，所学的东西就僵化了，再鲜活的东西也是没有生命力的，必将遗忘。
（二）综合能力的培养
这类试题涵盖了多种训练功能。
也是今年考题的热点之一，这类题一般占了4-6分。
从知识和能力维度来看，有语言概括能力训练、主题归纳训练、写话训练、口语应急训练；从情感、态度、价值观的维度来看，还包括了价值取向的引领。
这样一组题目对提升学生的语文综合素养是有价值的、有意义的。
这类试题还给教师带来有益的启示：
语文课程资源是无时不有、无时不在的，教师应有强烈的资源意识，用敏锐的眼、智慧的心捕捉、开发、利用好身边的课程资源。
（三）仿写题，这类试题一般占了3-4分左右，它主要考查学生运用语言的能力，综合性强。
仿写题分两类：
一类是结构仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿写。
这类仿写题的思想性强，富有启示性。
另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句必须与之相似，所用修辞手法与之相同。
仿写句子的几个要求：
1、形式上与例句的语法和修辞格式保持一致；2、内容上与例句相关；3、要注意思想上的健康向上，不能低谷。
因此，积累与运用的考查还兼顾学生的课外阅读量、整体素质。
（四）语言的简明，“简”就是要简要，言少意丰，没有多余词句。
“明”就是明白，清楚易懂，没有费解词句。
连贯是指几个句子、几个句群互相衔接、前后呼应，鲜明地表达一个中心。
得体就是用语恰如其分，适合语言环境，合乎听话人和说话人相互关系要求，讲究文明礼貌，常与口语交际结合起来考查。
三、典型题型及例题分析
（一）根据实际生活写句子
1、看到城市里生机勃勃的花草，修剪整齐的树木，我想真诚赞美为此付出的园艺工人：
2、作为龙的传人，我想自豪地对世人说两句关于龙的话：
3、我的伙伴一大早就来找我陪她玩，但是我想劝她利用早晨的时间多看看书，我劝她说：
这类试题给师生传达的信息是：
语文是开放的，语文学习不能限于教材内容，还要放眼课外；阅读不能只限于读课文，还要读整本的书，读经典的书。
要让青少年成长与好书同行，要让人类文化宝库中的经典文化不断浸润和滋养青少年的心灵，为他们的终身发展打亮精神的底色。
（二）根据所给的句子仿写
友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。
友谊是，让人。
友谊是，让人。
【分析】这类题既考查扩展、仿句能力，有考查简明、准确、得体的能力和想象能力，综合性强，且富有较大的灵活性。
（三）综合能力的培养
这类试题涵盖了多种训练功能。
从知识和能力维度来看，有语言概括能力训练、主题归纳训练、写话训练、口语应急训练；从情感、态度、价值观的维度来看，还包括了价值取向的引领。
这样一组题目对提升学生的语文综合素养是有价值的、有意义的。
这类试题还给教师带来有益的启示：
语文课程资源是无时不有、无时不在的，教师应有强烈的资源意识，用敏锐的眼、智慧的心捕捉、开发、利用好身边的课程资源。
1、语言训练
（1）读句子，说说从画线部分你体会到了什么。
A.使者到了，只见他捧着一个红绸带的盒子，健步走进大厅。
那一定是装金奖章的盒子！
鸟儿们的眼珠子都快飞出来了！
（《金奖章》）
B.她说：
“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。
有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。
他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干活儿。
”（《我的伯父鲁迅先生》）（2013年考题）
【分析】从题型上讲，此题并不新，但要求学生能够运用平时积累的理解句子的方法：
抓住关键字、词，联系课文内容；联系实际，联想来理解。
这就更需要老师在平时教学和复习中加以指导。
完成此类题就要注意语意是否得体。
（2）读下面的短文，根据情景，补充完成大款儿子的话，要求既体现出儿子对母亲的孝顺，有体现儿子对母亲节俭习惯的尊重。
有这样一个儿子，他是一个大款，母亲老了，牙齿全坏掉了，于是他开车带着母亲去镶牙，一进牙科诊所，医生开始推销他们的烤瓷牙，课母亲却要了最便宜的那种。
医生不甘就此罢休，他一边看着大款儿子，一边耐心地给他们比较好呀与差牙的本质不同。
可是令医生非常失望的是，这个看是大款的儿子却无动于衷，只顾着自己打电话抽雪茄，根本就不理会他。
医生拗不过母亲，同意了她的要求。
这时，母亲颤颤悠悠地从口袋里掏出一个布包，一层一层打开，拿出钱交了押金，一周后再准备来镶牙。
两人走后，诊所里的人就开始大骂这个大款儿子，说他衣冠楚楚，吸的是上等的雪茄，可却不舍得花钱给母亲镶一副好牙。
正当他们义愤填膺时，不想大款儿子又回来了，他说：
“
。
”（2012年考题）
【分析】这道题生活性强，要求学生根据特定情境用自己的话来完成填空，既训练了学生的语言表达能力，主题感悟、归纳能力，又对学生进行了情感教育。
2、选句填空。
爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是，使孤苦枯萎的人得到情感的滋润。
1 一首飘荡在夜空里的歌谣
2 沙漠中的一泓清泉
3 一场洒落在久旱的土地上的甘露
4 一片冬日的阳光
【分析】解题的具体过程是：
先看题目要求，再看语言材料的内容，然后联系上下文内容理解，最后下笔。
3、读表格，找规律，用简洁的文字分别概述三个人的语文学习情况
一月份成绩
六月份成绩
十二月份成绩
肖敏
82
79
80
王祥
56
77
90
晓燕
96
81
76
肖敏
王祥
晓燕
请你对其中一个人的学习看出自己的建议
【分析】试题的情境性加强。
图表形式运用较多。
考查式涉及到信息提取、信息表述、读图表述等。
学科间知识的融汇又再一次在这类题中被表现出来，这是特点之一。
第二个特点是本题不仅考察了学生对数学统计表的分析能力，而且考察了对图中表现出来的实质问题的分析能力，更重要的是本题还包括了考察学生对学习的看法和认识，可谓是多功能的考查题。
明确了这类题的意图，我们可以结合掌握的有关知识及生活、学习情况来完成此题。
4、按要求写句子
请你根据对联要求将下列四句话整理搭配成两幅对联。
春夏秋冬春为首红梅正报万家春
梅桃李杏梅占先绿竹别具三分景
【分析】此题要求学生熟悉对联的特点，主要分四个方面：
一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明，也有人将其称为对联四美，即建筑美、对称美、语言美和节律美。
5、其他与口语训练密切相关的题型
（1）楼下王阿姨在阳台上晒被子，你楼上的湿衣服滴下得水把她的新绸缎被弄湿了，他说道：
“你可真上锦上添花呀！
”你会议怎样对她说？
（2）一个孩子犯了错误，受到老师的批评。
孩子回家后，告诉家长。
家长来到学校找老师，要老师赔礼道歉。
请你就此事发表看法：
（3）用下面三个词，组成一段通顺、完整、有意义的话。
（不超过30字）
孩子周末蓝天
（4）假如你在网上认识了一位网友，大家谈得很投机。
不久，请你到外面见面。
你是去（不去）的理由：
我这样拒绝：
（5）“他已经走了一个钟头了”有歧义，请在下面横线上续句，使两种理解明确化。
他已经走了一个钟头了，
他已经走了一个钟头了，
7、根据下面假设的各种情境，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。
要求：
（1）说话意思明白，语言要得体。
（2）表达时，可同时针对父母两人，也可以只针对父亲或母亲。
（1）当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：
（2）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道：
（3）当父母为你操劳过度病倒后，你安慰道：
（4）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：
（5）当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：
【分析】这道题要求写情境对话，即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述，符合具体的语言环境，此题型具有很强的生活性、开放性和灵活性，能够很好地考查考生的综合语文素养和思维能力。
考查学生实际的语言综合运用能力，形式新颖，题型活泼，时代性、生活性强，较好地体现了新课改理念。
任何一种考试，都具有检验、激励和引导的功能，其最终目的都是促进教师和学生的发展。
教学评价不仅是评价教师教学水平高低的依据；而且是促进教学的不断转型，支撑和保障新课程理念在教学实践中得到具体落实的一个重要保证；同时也能引导教师对自己的教学行为进行分析和反思，为改进教学提供方向，促进教师的专业成长，促进师生的共同成长。
四、扬帆启航
（一）在括号里填上适当的成语古诗或歇后语。
登上长城，我情不自禁地想起了、等成语。
来到的海边，我想起了、等成语。
登上了泰山，我想起了、（填诗句）
我们班因为事例太差输了比赛，这真是—（填歇后语）
既然人家已经认错了，我看你还是算了吧，俗话说“”嘛。
（填俗语）
每当遇到不同的天气，“谚语通”奶奶就会念叨一些天气方面的谚语，如：
。
诗中月是非常美好的，李白”窗前明月光“的回引起多少人的遐想．请写出两句含有月的诗句．
（１）
（２）
一提起这几年的生活，王老汉深有感触地说：
“如今的生活”（请用歇后语）
兄弟不和，人们会用“”劝慰他们。
（请引用曹植《七步诗》的诗句）
王老师做班主任工作非常细致，校长赞扬她“”（请用杜甫《春夜细雨》中的诗句回答）
（二）写一幅贺新春的对联。
（三）迁移性默写或在语境中运用。
1、写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语
2、写出表示“革命烈士气节”的成语
3、写出表示“时间过得快”的成语
4、写出两句关于“读书有益”的名言
5、写出两句关于“表达爱国热情”的古诗
6、写出两句描写“秋天景色”的古诗
7、写出两句描写“友情”的古诗
8、写出两句关于“珍惜时间”的名言
9、写出两句“农谚”
10、写出两句反映“气候”的谚语
11、给学校的花草树木上挂上“古诗牌”
（四）给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自已创作。
1、学校花圃：
2、实验教室：
3、图书阅览室：
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