小学英语牛津译林苏教版三年级下册新版Unit1 In class全单元教案.docx
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小学英语牛津译林苏教版三年级下册新版Unit1Inclass全单元教案
教学课题
3BUnit 1 In class （StorytimeandRhymetime）
课型
new
本课题课时数：
5 本教时为第1教时 备课日期 2 月23日
教学目标：
1．三会掌握：
door,window,book,standup,sitdown,open,close.
2．能在真实的情景中正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry.
3. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
4. 学唱歌曲 Hello!
，培养学生运用所学英语进行交际的兴趣、意识和勇气。
教学重点、难点：
重点：
1、能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
难点：
2、能正确朗读单词door,window,standup,sitdown,open,close. 并能运用所学对话进行描述。
教学方法与手段：
讲授法、讨论法，并结合课后继续指导:
启发式教学，情景教学 图片、光盘
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm-up
1. Enjoythesong:
Goodmorning.
2. Greetings.
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissShen.
T:
Nicetoseeyouagain.
Step2:
Presentationandpractice
A.Teachthenewwordsandphrases.
1.Teach:
standup/sitdown
T:
Classbegins.
SS:
Standup.
T:
出示板书Standup带读，做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
SS:
Goodmorning,MissShen.
T:
Sitdown,please.（出示板书Sitdown.） 带读，
做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
SS:
Practiceinpairs.（Onestudentreads,theotheracts.）
2.Magiceyes.
快速地大声地说出人物名字，当看到炸弹时大声说：
“bomb嘭”。
MissLi,ateacher
MrGreen, ateacher,too.
2.Teach:
open,close,book,door,window,
Openthedoor/book/window
Let’schant.
Open,open,openthebook/...
Closethebook/door/window/...
Closethebook/door/window/...
B.Storytime:
Readandsay.
Teaching:
教授课题 Inclass（在上课）
1. TalkaboutPicture1:
T:
Lookatthepicture:
Whoarethey/Who’she?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
2.Watchthevideoandfind:
（1）Whoislate?
（2）WhatdoesMikesay?
（3）WhatdoesMrGreensay?
Itiswindyoutside,SoMrGreenasksWangBing
toclosethewindow.
3.Learntosayonebyone.
（1）Picture1:
Imitateandread.
（2）Picture2&3:
Q1:
WhydoesMrGreenaskLiuTaotoopenthedoor?
Q2:
Whoislate?
Teach:
I’msorry.comein（并板书）
SS:
Learntosay.I’msorry.comein.
（3）Picture4:
It’swindyoutside.WhatdoesMrGreenaskWangBingdo?
4.Readthedialogueafterthevideo.
5.Readinaroleandact.
Step3:
Consolidation.
1.Completethepassage.
Itisinthe________.MrGreenandhisstudents
arein______._____islatefｏｒ class.Heknocks
atthe_____.MrGreenasksLiuTaoto____
thedoor.andletMike___in.Mikesays”I’m____.”BecauseIt’swindyoutside,soMrGreenasksWangBingto___thewindow.
2.T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.
Suchas:
Sitdown,please.
LiuTao,pleaseopenthedoor.
祈使句:
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
3.Summary.
今天，我们认识了一位新老师.
He’s________.He’sa______.
今天，我们认识了教室里的一些物品.
book,window,door
Step4:
Funtime
Enjoythesong:
Goodmorning.
Step5:
Assignment
1.Classwork:
Copythewordsandphrases.（7个）
open,close,the,doｏｒ ,window,openthedoor,closethewindow
2.Homework:
（1）Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
（2）HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
Ss:
Trytofollowthesong.
Ss:
Trytogreetwiththeteacher.
Ss:
Trytolearnthenewwordsandphrases.
Ss:
Readandact.
Ss：
Playthegame.
Ss：
Trytounderstandandlearn.
Ss：
Trytochant.
Ss:
Workingroups.
Ss:
They’reouroldfriends.
They’reintheclassroom.
They’rehavinganEnglishclass.
Ss:
Answerthequestion.
Ss:
Trytounderstandthesentencesandtrytoread.
Ss:
Workinpairs.
Dotheexercises.
Trytorecall.
这是开学后的第一节课，
通过歌曲把学生的注意力
吸引到课堂上，为上课做
好心理的准备。
充分利用上课的实际情境，教学“Standup”和”Sitdown”学生很容易理解，关键在于拼读和认读，
建立字形和字义之间的联系。
游戏可以巩固所学的知识，还能激发学生的学习兴趣，更可以活跃课堂气氛。
充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。
利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。
语篇的训练也是相当重要的，对所学内容进行记忆和重组，有利于学生综
合语言能力的形成。
家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，培
养学生的语感。
把所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。
这也是英语学习的最终目的和最高境界。
板书设计：
Unit 1In class
standup sitdown
Pleaseopenthedoｏｒ .
Pleaseclosethewindow.
comein I’m sorry.
授课日期 2 月 27 日
教学课题
3BUnit 1 In class （StorytimeandFuntime）
课型
new
本课题课时数：
5 本教时为第教 2 时 备课日期 2 月23 日
教学目标：
1. 四会掌握：
door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close,the
2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthe…Closethe…Lookatthe…,能在真实的情景中正确运用
please….Comein/和日常交际用语I’msorry.
3. 能熟练朗读Storytime 的故事，并能表演对话。
教学重点、难点：
重点：
1、能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthe…Closethe… Lookatthe…I’msorry.
难点：
1、能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthe…Closethe… Lookatthe…I’msorry.
教学方法与手段：
讲授法、讨论法，并结合课后继续指导:
启发式教学，情景教学 图片、挂图
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm-up
1.Enjoytherhyme:
Openthewindow（P10）
2.Greetings.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,...
Step2:
Review
1.Listenandrespond. 教师给指令：
Standup.Sitdown. 学生根据指令做动作。
2.S1发指令，S是作出反应。
2. Whatsthis/that?
It‘sadoor/window.Spellthewords.
Openthedoor./window.
Closethedoor/window.
根据情境选择恰当的句子：
（1）外面很冷，你会说：
____;
（2）教室里很热，你会说：
_____;
（3）走廊里有点吵，影响同学们学习了，你会对靠近门的同学说：
_________;
（4）下起雨来了，李老师对靠近窗的同学说：
_______.
3.Listen,readandsay:
Storytime.
（1）Watchthecartoon.
（2）Readafterit.
（3）Readinroles.
（4）Completethepassage.
Itisinthe________.MrGreenandhisstudentsarein______._____islatefｏｒ class.Heknocksatthe_____.MrGreenasksLiuTaoto____thedoor.andletMike___in.Mikesays”I’m____.”BecauseIt’swindyoutside,soMrGreenasksWangBingto___thewindow.
Step3:
Presentation
A. Storytime.
1.Vocabulary.
（1）Therearemanywordsontheblackboard.Whocanread/spellthem?
door,window,open,close.
What’sthis?
It’sablackboard.
Lookattheblackboard.Let’sreadthenewwordstogether.
2.Lootatthescreen.（PPT）
Readandact.
Openthedoor,please.
Closethedoor,please.
Openthewindow,please.
Closethewindow,please.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
Pleaseopenthebook.
Pleaseclosethebook.
Lookattheblackboard.
Lookatme.
Lookatyourbook.
Standup.
Sitdown.
3.Makesentences:
Open/close/Lookat...
B.Funtime.（让几个学生事先去做一下）
1.Makeandsay. 简单讲解制作方法，示范活动内容，要求学生课后完成。
2.Talkaboutit.
What’sthis?
It’sarobot.
Wecancallhim“MrRobot”.
3.Showthemhowtoplaythegame.
4.Workingroups.
Step3:
Funtime
Enjoytherhyme:
Openthewindow
播放动画 rhyme， 让学生跟读。
打拍子跟读;
小组比赛。
“Offwego”相当于”Let’sgo”.
Step4:
Assignment
1.Classwork:
Copythewordsandphrases.（8个）
Sit,down,sitdown,stand,up,standup,blackboard,lookattheblackboard,
2.Homework:
（1）Readthedialoguesafterthetape.
（2）Readandspellthewordsandphrases.
Ss:
TrytoSaytherhyme.
Ss:
Trytogreetwiththeteacher.
Sstrytorecallwhattheyhavelearnedlastclass.Aboutthenewwordsandphrases.
Trytochooseaccordingtothesenses.
Readandactthestory.
Trytounderstandandcompleteit.
Trytoreadthesentences.
Ss:
Trytomakesentences.
Playthegame.
Trytoimitateit.
Copythewordsandphraseswiththeteacher.
充分利用上课的实际情境，复习“Standup”和”Sitdown”另外通过游戏，即让学生发指令来指挥班中的学生做出反应，学生会很感兴趣。
让学生根据生活情境选择运用相应的指令，是对open,close运用的拓展使语言的学习与生活紧密结合。
引导学生复习黑色black,在此基础上教授单blackboard. 击鼓传花朗读这个单词，注意不完全爆破。
在确定学生发音准确后，引导学生使用句型：
Lookattheblackboard.对难的单词进行有效化解，有力与学生学习和记忆，也有利于克服学生的畏难心理。
让学生在学习活动中多种感官都充分调动起来，学生听、说、读、用、做的各种能力都能得到提高。
儿歌是进行语音训练和使机械的朗读变得富有韵味和诗意的有效形式，故重视儿歌的教学，让每一位学生都能独立吟唱，是把英语学习向课外延伸的有效方法。
板书设计：
Unit 1In class
standup sitdown
Pleaseopenthedoｏｒ .
Pleaseclosethewindow.
comein I’m sorry.
授课日期 3 月 1 日
教学课题
3BUnit 1 In class（CartoontimeandFun time）
课型
new
本课题课时数：
5 本教时为第3教时 备课日期 2 月23 日
教学目标：
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2.能正确地听、说、读单词Rubberparrot
3.能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
4.情感目标：
培养学生学英语的兴趣和运用英语的意识。
教学重点、难点：
重点：
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
难点：
能正确朗读单词Rubberparrot，能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
教学方法与手段：
讲授法、讨论法，并结合课后继续指导:
启发式教学，情景教学 图片、挂图
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm-up
2.Enjoytherhyme:
Openthewindow（P10）
2.Greetings.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,...
Step2:
Review
1.Listenandrespond. 教师给指令：
Standup.Sitdown. 学生根据指令做动作。
S1发指令，S是作出反应。
2.Todaywe’llcontinuetolearnUnit1.
What’sthis?
It’sablackboard.
Howtosay”看黑板”？
Lookattheblackboard.
3. Whatsthis/that?
It‘sadoor/window.Spellthewords.
Openthedoor./window.
Closethedoor/window.
Step3:
Presentation
A.Cartoontime.
1.Openthewindow.
Don'topenthewindow.
don't=donot （不要干......）
2.Watchthecartoonandfind.
Q1:
Howmanyrolesarethereinthestory?
Q2:
Whoistheirteacher？
Talkaboutthequestions.
3.Teachnewwords.
What'sthis?
It’saparrot/rubber/robot/...
listento 听
Weshouldlistentotheteachercarefully.
4.Readingtime.
Readaftertheteacher.
5.Showtime
Tips:
1. 表演时不要忘了介绍自己的角色哦！
2. 注意表情和动作哦！
6.Choosetheanswers.
（ ）1.Whoistheteacher?
A.Sam B.Parrot C.Bobby
（ ）2.Doestheparrotanswer
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