人教版七年级下文言文复习作业.docx
《人教版七年级下文言文复习作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下文言文复习作业.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版七年级下文言文复习作业
人教版七年级下文言文复习作业
1.本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
标题中“伤”的意思是________作者通过方仲永的故事，说明________________________________。
2.读准下列字音。
日扳仲永（）不能称前时之闻（）
环谒于邑人（）泯然众人矣（）
3.选文中有一个通假字，________通________，意思是________
4.用“/”划出下句的句中停顿
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
5．解释加粗的实词。
①世隶耕（）②未尝识书具（）③并自为其名（）④指物作诗立就（）⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（）
⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（）⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（）⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶（）
6.．指出加粗词在句中的意思
①父异焉________②父利其然也________
③稍稍宾客其父________④邑人奇之________
7．辨别以下加粗字的含义。
8.．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。
（5）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
9.．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。
仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？
请略加分析。
10．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？
其具体作法又是怎样的？
11．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
（直接和根本的原因）
12.最后一段的议论讲了什么道理？
13.举出两个古人勤学的事例。
14.请收集一句“天才与勤奋”的名言。
《木兰诗》
1.填空。
《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。
2.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）云bìn（）
pèi头（）扑shuò（）阿zǐ（）可汗（）军贴（）
燕山（）朔气（）辔头（）鸣溅溅（）鸣啾啾（）
3．解释下列句中加点的字词。
昨夜见军帖（）万里赴戎机（）
木兰当户织（）惟闻女叹息（）
卷卷有爷名（）原为市鞍马（）
东市买骏马（）旦辞爷娘去（）
木兰不用尚书郎（）出郭相扶将（）
著我旧时裳（）策勋十二转（）
赏赐百年强（）安能辨（）（）我是雌雄
4.句子翻译
万里赴戎机，关山度若飞。
戎机：
度
___________________________________________________________________
朔气传金柝，寒光照铁衣。
朔气：
_________________________________________________________________________
将军百战死，壮士十年归。
（用互文法翻译）
___________________________________________________________________________当窗理云鬓，对镜帖花黄。
____________________________________________________________________________
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔：
迷离：
走
____________________________________________________________________________
5.根据课文内容填空。
（1）写木兰出征前紧张周密准备的句子是：
________________________
（2）写战争激烈紧张的句子是：
______________________________________-
（3）诗中描写边塞战地夜景的两句是：
_____________________________
（4）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：
______________________________-
（5）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：
___________________
（6）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
（7）诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
（8）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。
6.找出并解释句中的通假字。
当窗理云鬓，对镜贴花黄（）通（），＿＿＿＿＿＿＿
7.思考与探究
（1）<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？
哪些地方写得简略？
________________________________________________________
（2）说一说木兰是怎样一个人？
_____________________________________________________
（3）结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
________________________________________________________
（4）你对木兰从军一事是如何评价的？
请简要回答。
_____________________________________________________________
（5）你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？
（6）中国古代和现代有那些巾帼英雄，请各举出两例‘
《孙权劝学》
1.填空。
（1）《孙权劝学》选自《》，是（）（朝代）（）（人物）主持编纂的一部通史，记载了从（）到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。
2解释加粗的字词：
卿今当涂掌事（）蒙辞以军中多务（）（）
但当涉猎（）蒙乃始就学（）
及鲁肃过寻阳（）肃遂拜蒙母（）
欲卿治经为博士邪（）见往事耳。
（）
卿今者才略（）非复吴下阿蒙（）
即更刮目相待（）大兄何见事之晚乎（）
3.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
（1）比喻人学识尚浅。
（）
（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）
4.翻译句子.
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚
5.写出由《孙权劝学》引出的与学有关的名言。
6本文告诉我们的道理是
《口技》
（1）本文选自（）朝（）编的（）作者字（）
（2）给下面加粗的字注音
中间力拉崩倒之声（ ）宾客意少舒（ ）
曳屋许许声（ ）两股战战，几欲先走（ ）
夫齁声起（ ）满坐宾客无不伸颈（ ）
（3）解释下列句子的词语：
满坐寂然，无敢哗者（坐：
）妇抚儿乳（抚：
）
施八尺屏障（施：
）众宾团坐（团：
）
妇拍而呜之（呜：
）奋袖出臂（奋：
）
儿含乳啼（乳：
）侧目，微笑（目：
）
会宾客大宴（会：
；宴：
）虽人有百手（虽：
）
不能指其一端（指：
；一端：
）群响毕绝（毕：
；绝：
）
于是宾客无不变色离席（于是：
）中间力拉崩倒之声（间：
）两股战战，几欲先走（股：
几：
走：
）
一时齐发，众妙毕备（一时：
；妙：
；毕：
）
宾客意少舒，稍稍正坐（意：
；少：
；舒：
；稍稍：
）
（4）从文中找出相应的时间词语：
表示突然发生：
表示同时发生：
表示相继发生：
表示在特定时间内发生：
表示过了很短时间就发生：
（5）翻译下列句子：
一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝
宾客意少舒，稍稍正坐。
人有百口，口有百舌，不能名其一处
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（6）文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是
（7）课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：
描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有（
）。
描述突遭大火时“百千齐作”的声音有（
）
（8）课文中有三处描写了听众的神情动作：
在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：
在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：
在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：
（9）本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。
写口技人的表演内容，属于________描写；而宾客们的表情动作，属______描写。
宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的__________。
（10）按要求摘出原句：
对声音作概括描写的句子：
文中议论的句子
（11）结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？
《狼》
（1）《狼》的作者（）（）朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章《》，本文选自文言短篇小说集《》。
《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的（名，“志异”的意思是（）
（2）给下列字注音或根据拼音写汉字。
缀（）窘（）苫蔽（）dāndān（）（）相向
目似míng（）意xiá（）甚狼亦xiá（）矣假miè（）
（3）试解释加点的字。
①缀行甚远（）②一狼仍从（）③屠大窘（）④顾野有麦场（）⑤积薪其中（）⑥苫蔽成丘（）
⑦目似暝（）⑧又数刀毙之（）⑨一狼洞其中（）⑩止露尻尾（）乃悟前狼假寐（）12狼亦黠矣（）
.（4）辨析下列一词多义。
①敌②以
③前④
（5）请将下面的文言文翻译成现代汉语。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②狼不敢前，眈眈相向。
③少时，一狼径去，其一犬坐于前。
④意将隧入以攻其后也。
⑤禽兽之变诈几何哉？
（6）请用精练的语言概括本文的故事情节：
（）→惧狼→（）→（）
（7）读完本文你有何感想？
《夸父逐日》
（1）本文选自（）“逐日”的意思是（）
（2）解释加粗的字词
逐走（）入日（）欲得饮（）河、渭不足（）北饮大泽（）弃其杖（）
（3）翻译重点语句：
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林
（4）课文理解
1.《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？
（原文回答）
2.怎样理解“弃其杖，化为邓林。
”
3.从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？
4.夸父是怎样一个人物？
《共工怒触不周山》
（1）为下面的字注音：
颛顼（）（）水潦（）
（2）解释加粗的字词：
昔者（）怒而触不周山（）地维绝（）（）
故日月星辰移焉（）地不满东南（）故水潦尘埃归焉（）（）
（3）翻译重点语句
怒而触不周山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
（4）课文理解
1.《共工怒触不周山》选自（）又名（）是（）（朝代）（）（作者），体裁是（）
2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
4.共工怒触不周山的原因是什么？
他为什么要这么做？
5.对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？
七年级下文言文复习训练题
一、解释下列加点的字词：
1、①世隶耕（）②未尝识书具（）
③并自为其名（）④指物作诗立就（）
⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（）
⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（）
⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（）
⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶（）
13、父异焉,即书诗四句（）14、卒之为众人（）
15、其文理皆有可观者（）16稍稍宾客其父（）
17父利其然也（）18日扳仲永环谒于邑人（）
19其诗以养父母,收族为意,（）20、昨夜见军帖（）
21、万里赴戎机（）22、木兰当户织（）
23、惟闻女叹息（）24、卷卷有爷名（）
25、原为市鞍马（）26、东市买骏马（）
27、旦辞爷娘去（）28、木兰不用尚书郎（）
29、出郭相扶将（）30、著我旧时裳（）
31、策勋十二转（）32、赏赐百年强（）
33、安能辨（）（）34、对镜贴花黄（）
35、卿今当涂掌事（）36、蒙辞以军中多务（）
37、但当涉猎（）38、蒙乃始就学（）
39、及鲁肃过寻阳（）40、肃遂拜蒙母（）
41、欲卿治经为博士邪（）42、见往事耳。
（）
43、卿今者才略（）44、非复吴下阿蒙（）
45、即更刮目相待（）46、大兄何见事之晚乎（）
47、满坐寂然，无敢哗者（）48、妇抚儿乳（）
49、施八尺屏障（）50、众宾团坐（：
）
51、妇拍而呜之（）52、奋袖出臂（）
53、儿含乳啼（）54、侧目，微笑（目：
）
55、会宾客大宴（）（）56、虽人有百手（）
57、不能指其一端（）58、群响毕绝（）
59、于是宾客无不变色离席（）60、中间力拉崩倒之声（）61、两股战战，几欲先走（）62、一时齐发，众妙毕备（）
63、宾客意少舒，稍稍正坐（）①缀行甚远（）②一狼仍从（）③屠大窘（）
④顾野有麦场（）⑤积薪其中（）
⑥苫蔽成丘（）⑦目似暝（）
⑧又数刀毙之（）⑨一狼洞其中（）
⑩止露尻尾（）乃悟前狼假寐（）
12狼亦黠矣（）逐走（）
入日（）欲得饮（）河、渭不足（）
北饮大泽（）弃其杖（）
文言文知识点
一、通假字：
1、对镜贴花黄满坐寂然（）
2、满坐宾客无不伸颈（）
3、止有剩骨（）
4、止增笑耳（）
5、日扳仲永环谒于邑人（）
6、孤岂欲卿治经为博士邪（）
二、词性活用：
1、父异焉（）2、邑人奇之（）
3、稍稍宾客其父（）4、父利其然也（）
5、愿为市鞍马（）6、京中有善口技者（）
7、意将隧入以攻其后也（）8、狼不敢前（）
9、一狼洞其中（）10、恐前后受其敌（）
11、不能名其一处也（）12、妇抚儿乳（）
13、即书诗四句（）
三、古今异义字：
参考练习册122页。
1、未尝识书具（）（）
2、但当涉猎（）（）
3、余闻之也久（）（）
4、孤岂欲卿治经为博士邪（）（）
5、见往事耳（）（）
6、其文理皆有可观者（）（）
7、中间力拉崩倒之声（）（）
8、顾野有麦场（）（）
9、两股战战（）（）
10、虽人有百手（）（）
11、旦辞爷娘去（）（）
12、赏赐百千强（）（）
13、出郭相扶将（）（）
四、虚词的用法：
“之”：
1、用作代词：
可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为"他"（他们）、"它"（它们）。
2、用作助词：
（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
（二）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
（三）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
（四）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：
久之，一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）
3、用作动词：
可译为“去、往、到”。
例：
1、忽啼求之（）2、借旁近与之（）
3、余闻之也久（）4、仲永之通悟（）
5、大兄何见事之晚乎（）6、于厅事之东北角（）
7、而两狼之并驱如故。
（）8、禽兽之变诈几何哉（）
9、久之，目似瞑（）10、心之所向（）
11、然后知松柏之后凋也。
（）
“其”：
1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
恐前后受其敌。
2、活用为第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）。
并自为其名。
（《伤仲永》）
3、在句中表示反问语气，或句首语气词，相当于“难道”、“怎么”。
4、指示代词，相当于“那”“这”之类的词。
5、指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。
例：
1、并自为其名（）2、其诗以养父母、收族为意（）
3、其文理皆有可观者（）4、则其受于人者不至也（）
5、其夫呓语（）6、不能指其一端（）
7、其一犬坐于前（）8、场主积薪其中（）
9、恐前后受其敌（）
“以”：
1、作为介词表示凭借，译为“凭、靠”例：
乃入见。
表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”表示时间处所，译为“在、从”2、作为连词
表示目的译为“来、用来”
3、有时可以做动词；认为。
例：
1、其诗以养父母、收族为意（）2、蒙辞以军中多务（）
3、投以骨（）4、以刀劈狼首（）
5、盖以诱敌（）6、意将隧入以攻其后也（）
7、自以为大有所益（）
“于”：
1、对，对于。
向、在
2、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
例：
1、于舅家见之（）2、贤于材人远矣（）
3、于是宾客无不变色离席（）4、于厅事之东北角（）
5、饮于河、渭（）6、其一犬坐于前（）
“而”：
1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。
2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。
3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。
？
4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。
例：
1、人不知而不愠，不亦君子乎（）2、妇拍而呜之（）
3、择其善者而从之，（）4、后狼止而前狼又至（*）
5、而两狼之并驱如故（）6、狼亦黠矣，而顷刻两毙（）
“然”：
1、代词起指示作用，译作“这样”、“如此”。
2、连词表转折关系，译作“然而”、“但是”等。
例：
然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）
3、助词分两种情况：
①用在形容词之后，作为词尾，可译作“…的样子”、“…地”。
②用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…然”“若…然”格式，“…的样子”“像…似的”。
例：
其人视端容寂，若听茶声然。
（《核舟记》）
例：
1、父利其然也（《伤仲永》）。
（）2、满坐寂然（）
3、泯然众人矣（）
五、一词多义：
1、意：
其诗以养父母、收族为意（）2、意将隧入以攻其后也（）
3、目似瞑，意暇甚（）4、宾客意少舒，稍稍正坐（）
1、见：
见往事耳（）2、大兄何见事之晚乎（）
1、坐：
众宾团坐（）2、满坐寂然（）
1、自：
并自为其名（）2、还自扬州（）
1、贤：
贤于材人远矣（）2、如此其贤也（）
1、宾客：
稍稍宾客其父（）2、于是宾客无不变色离席（）
3、将军：
将军百战死（）4、出郭相扶将（）
5、帖：
对镜贴花黄（）6、昨夜见军帖（）
1、市：
愿为市鞍马（）2、南市买辔头（）
1、止：
一狼得骨止（）2、止有剩骨（）
1、敌：
恐前后受其敌（）2、盖以诱敌（）
1、前：
狼不敢前（）2、乃悟前狼假寐（）
六、积累：
（一）、表示时间的词语：
《口技》
1、表示两事相继发生：
（）
2、表示几件事同时发生：
（）
3、表示突然发生：
（）
4、表示过了很短时间发生：
（）
5、表示在特定的某个时间之内发生：
（）
（二）、积累课文中表示称呼的词语。
升级会员 