《我来当个小导游》教学设计Word格式文档下载.doc

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教学重点与

难点

教学重点：

指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。

教学难点：

能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。

教学方法与

手段

自主学习、小组学习、讨论、探讨和讲读综合运用。

利用多媒体、实物投影仪展示相关图片、与文字资料。

使

用

材

的

构

思

这课是通过让学生来做导游，向别人介绍家乡的自然景观、人文历史，感受家乡的美丽、变化和发展。

本课的切口比较大，各地的情况又不相同。

要上好这一课，就必须在课前指导学生收集好家乡的资料。

小丹西的出场，是给学生做一个示范，指导学生可以从以下三方面进行收集资料展开介绍：

风景名胜、人文历史、活动发展。

有了主方向，学生操作起来就比较简单。

一个学生收集的能力有限，就可以根据学生收集的实际情况，按这三个方面进行分组，使家乡的介绍更为完善，也使交流更为充分。

课时教学流程

教学

目标

第一课时

教师行为

学生行为

设计说明

一、情景导入：

1.同学们，每个人都有自己的家乡。

不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。

（课件出示家乡的风景图片）今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。

（出示课题）

2、我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。

她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。

看，她已经来了！

二、引导课文学习：

1、小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。

情景：

同学们，你们好！

我是小导游丹西，欢迎你们来到我的家乡——杭州市。

俗话说得好：

上有天堂，下有苏杭。

杭州就是中华大地上的一颗明珠。

现在就让我们开始今天的旅行吧。

2、小丹西介绍杭州的自然风光。

（1）播放介绍杭州西湖的录象。

（2）录象情景：

（小丹西站在西湖边边走边介绍）看了刚才的宣传片，西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。

现在我们所在的地方就是西湖边。

西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面，它南北长3.3公里，东西宽2.8公里，总面积5.6平方公里，环湖一周约15公里，苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。

西湖四季景色秀丽，春天桃花争艳，夏季荷叶连动，秋天丹桂飘香，隆冬雪景如画，大诗人苏轼在诗中这样赞叹道：

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

现在西湖已经有了老十景和新十景，美丽的景色让人们留恋忘返……

3、让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。

是啊，有了好导游的带领，我们不仅领略了美丽的风光，还了解了动人的传说，导游的功劳可不小。

小丹西介绍杭州的人文景观。

（1）叙述：

杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。

看小丹西带我们来到了第二站。

小丹西站在岳王庙门口介绍：

杭州有着悠久的历史，是一座文化古都。

现在我们就来到了杭州岳王庙。

岳庙是历代纪念民族英雄岳飞的场所。

岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领，但被秦桧等人以“莫须有”罪名诬陷为反叛朝廷，陷害至死。

岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。

岳飞遇害后，狱卒隗顺冒着生命危险，背负岳飞遗体，越过城墙，草草地葬于九曲丛祠旁。

2l年后宋孝宗下令给岳飞昭雪，并以高价悬赏求索岳飞遗体，用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下，就是现在岳坟的所在地。

三、引导体验感悟

1、叙述：

杭州风景如画，历史悠久，不愧是一颗明珠啊。

今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。

小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样？

谁来评一评？

2.请学生点评。

3.你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢？

根据学生的回答，进行归纳：

要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。

介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。

4.引导尝试做小导游，介绍自己的家乡。

我们的家乡也是一个令人难忘的地方。

今天“我爱我家”旅游公司需要在同学们中间招聘一些小导游，向游客们介绍我们的家乡。

希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。

（课件出示课题）招聘要求：

A、热爱家乡,愿意宣传家乡。

B、口齿清晰，能说会道。

C、能细心、耐心地对待每一位游客。

D、了解家乡的景点知识,知道一些关于景点的美丽传说。

（2）学生准备中，教师可以在课件上给出一些景点的名称，供学生选择。

（以杭州为例，可以出示老西湖十景和新西湖十景的图片。

其他省份提供云南省的西双版纳、古城丽江、石林、泸沽湖、滇池、虎跳峡、崇圣寺三塔、昆明大观楼的图片；

广东省的七星岩、黄花岗七十二烈士陵园、万绿湖、五指山、阳山小桂林、广州白云山的图片；

福建省提供鼓浪屿、武夷山、永定土楼的图片；

河南省提供黄帝故里、少林寺、嵩山、白马寺、黄河小浪底、龙门石窟、花果山、太行大峡谷、开封大相国寺等图片；

山西省提供五台山、蟒河风景区、历山、黄河壶口瀑布）

5.让学生谈谈做小导游的感受。

6.小结：

小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，也让更多的人了解了我们的家乡。

愿我们的家乡越来越美丽。

一、明确任务，齐读课题。

1.收看录像。

2.听介绍。

3.谈感受。

看录像。

三、体验感悟

1..点评。

2.四人小组讨论，全班交流。

4.尝试做小导游，介绍自己的家乡。

根据自己收集的资料进行准备，

3．上台做小导游介绍自己的家乡。

可以边介绍边出示自己收集的相应的图片、影象、动画等资料。

别的学生可以进行补充说明。

4.做游客的同学对小导游的表现进行简单点评，评选最佳小导游。

5.谈谈做小导游的感受。

选择以展示家乡风景图片的形式导入课题，可以在情感上拉近学生与文本的距离，教师应选择家乡最具典型的风景图片资料。

用视频的形式展现小丹西做导游的过程，对学生而言是比较直观，能让学生清楚的看到做一个合格导游应该是怎样的。

录象有的是关于风景介绍的，有的是关于人文介绍的，介绍侧重点不同，这也就是告诉学生介绍家乡可以从哪些方面入手，为后面学生自己来当小导游起了示范作用。

组织学生对小丹西导游解说进行点评，目的是为了能归纳出当好导游的几个要点，为下个环节学生自己当小导游进行了铺垫。

设置“我爱我家”旅游公司现场聘请小导游的情景，是为了激发学生的参与热情，给学生一个舞台，切身感受做一回小导游。

在学生准备的过程中，教师出示自己收集的比较有名的家乡风景图，供学生选择，其实体现了分层教学，这为能力弱的学生提供了介绍的内容，帮他们降低了难度。

对于能力强的孩子而言，则为他们补充了材料。

鼓励学生以多种形式介绍家乡，如图片解说、讲故事、唱家乡的歌等，丰富课堂内容，活跃课堂气氛。

组织评选最佳小导游，是对同学们上台表现的肯定，而让学生畅谈做导游的感受，更是让学生感悟到家乡需要我们不断深入的了解感受。

第二课时

一、导入：

上节课，我们在小丹西的陪同下饱览了杭州的风景名胜，自己还做了一回小导游，介绍了家乡的美丽风光。

现在家乡的变化是日新月异，各种大型活动的举办让我们的家乡紧跟时代发展的步伐。

你看，小丹西就为我们带来她家乡的发展新气象。

二、指导实践活动：

1.组织听小丹西介绍杭州西博会。

杭州作为一座历史古城，发展是日新月异的。

近几年来举办了许多大型的活动，其中最著名的就是杭州西湖博览会。

首届西湖博览会在1929年6月6日开幕，10月10日闭幕，历时128天，参观人数为二千万，轰动浙江和全国，在国际上也产生了影响。

从2003年第五届中国杭州西湖博览会起，西博会吉祥物“欢欢”的造型由西湖中的金鱼变形为西湖十景之一的“三潭印月”造型。

新的“欢欢”手持莲花,张开双臂,喜迎八方宾客，表现西博会的全方位对外开放。

它的造型体现了杭州山美、水美、城美、人美，展示了杭州“精致和谐、大气开放”的人文精神。

现在的西博会一年举办一次，有狂欢节、烟花大会、小吃节、各类商品展销会，极大地促进了杭州经济的发展，已经成为杭州乃至世界的一个盛会。

欢迎同学们有机会也来参加西博会。

2.叙述：

你知道我们的家乡举办过那些博览会或者是展销会吗？

请你采访一下身边的同学。

课件出示采访的话题：

（1）你知道家乡举办过哪些博览会或展销会吗？

（2）你参加过哪些活动？

你喜欢哪些活动？

为什么？

教师可以补充家乡举办各大型活动的情况资料。

3.请学生现场采访。

4.家乡的发展离不开每一个家乡人的关心和努力。

对于家乡举办的活动，对于家乡的发展，同学们一定有着自己的设想和建议。

请你在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子。

三、课后延伸：

请学生选择一个任务在课后完成：

（见作业设计）

四、总结：

家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！

一、明确任务。

二、实践活动：

1.听小丹西介绍杭州西博会。

2.现场采访。

3.各自写金点子后，全班交流。

三、领会任务。

听小丹西介绍西博会的录音，为学生后面的采访活动做好铺垫，知道可以从哪些方面去了解家乡大型活动的举办情况。

现场采访，形成互动，一来让学生交流了参加家乡举办的大型活动的感受，二来形成信息互递，对家乡的发展有更清楚的了解。

在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子，可以帮助树立学生家乡小主人的意识，让学生知道家乡的发展和自己也是息息相关的，进一步培养学生热爱家乡的感情。

课时教学设计尾页

板　　书　　设　　计

作　　业　　设　　计

1.收集家乡的风景名胜图片，采用画图或贴照片的形式，制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。

2.了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况，制作一份家乡活动的简报，在班级里进行展览。

教　　学　　后　　记

亮点：

课前指导学生收集好家乡的资料，以便课堂中的交流，通过让学生做导游，向别人介绍家乡的自然景观、人文历史，感受家乡的美丽、变化和发展，学生、教师、文本科学有效地融为一体。

遗憾：

学生收集的能力有限，收集的资料不够全面，本课的切口也较大，学起来不好掌控。

改进：

教学应以“学生”为主体，教师不能盲目夸大，揠苗助长，可根据学生收集的现有资料进行交流。