初中思品八年级上资料卡片doc.docx
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初中思品八年级上资料卡片
第一、二课
作者朱丽萍城北中学
１、题目三毛的渴望
适用范围八（上）一单元第一课第一框《我知我家》
材料与课本知识的联系点：
图片导入，引出学生对“家”的遐想。
２、题目 “我不晓得”
适用范围八（上）一单元第一课第一框《我知我家》
内容：
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：
儿子对父亲吼：
“混帐！
你为什么生下我？
”
父亲：
“我不晓得。
”
儿子：
“什么？
你不晓得什么？
”
父亲：
“我不晓得生下的会是你！
”
材料与课本知识的联系点：
“父母子女的关系不可选择”。
３、题目 “我可以选择吗？
”
适用范围八（上）一单元第一课第一框《我知我家》
内容：
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。
每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我的心中……
我出生在农村，父亲为让我受好的教育，带我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子。
为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。
为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后回家。
且风雨无阻。
我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。
而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见……
我常常想不明白，有班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？
为什么我就是偏偏生在这么个家庭？
为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？
为什么……我可以选择吗？
我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？
——来自某同学的苦恼
材料与课本知识的联系点：
我们的父母或许很普通，也很平凡，但有一点不会改变，那就是对我们的爱，不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。
１、题目 母爱 作者傅天琳
适用范围八（上）一单元第一课第二框《我爱我家》
我是你的黑皮肤的妈妈
白皮肤的妈妈
黄皮肤的妈妈
我的爱黑得像炭
白的像雪
黄得像泥土
我的爱没有边界
没有边界没有边界我对你的爱
你是白雪覆盖的种子
你是黄土长出的树
你是煤碳燃亮的火
你是生命你是力量你是希望你是我
孩子呵我的孩子你是我的孩子
材料与课本知识的联系点：
无悔的奉献，在世上很多爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。
这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。
母爱如水，往往温柔细腻。
２、题目 父爱
适用范围八（上）一单元第一课第二框《我爱我家》
关于父爱，人们的发言一向是节制而平和的。
母爱的伟大使我们忽略了父亲的存在和意义，但是对于许多人来说，父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。
父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有聪明人说，父爱如山。
前不久在去上海的旅途上带了一本消遣性的杂志乱翻，不经意翻到了一篇并非消遣的文章，是一个美国人记叙他眼中的父爱的。
容我转述这个关于父爱的故事，虽说是一个美国人的父亲，但那个美国父亲多少年如一日为儿子榨橙汁的细节首先让我想到我的父亲，我父亲则是几十年如一日地早起，为儿女熬粥，直到儿女一个个离开家庭。
我一直在对比中读这篇文章，作者说他每次喝光父亲榨的橙汁后必然拥抱一下父亲，对父亲说一声我爱你，然后才出门。
那个美国父亲则接受儿子的拥抱和爱，什么也不说。
拥抱在西方的父子关系中是一门必备课，我从来没拥抱过我的父亲，但我小时候每天第一眼看见父亲时必然会例行公事地叫一声，爸爸。
到我长大了一些，觉得天天这么叫有点烦人，心想不叫你你还是我爸爸，有时就企图蒙混过去，但我父亲采取的方式是走到你面前，用手指指自己的鼻子，我就只好老老实实一如既往地叫，爸爸！
奇怪的是那美国儿子与我一样，他说他有一天也厌烦了这种例行公事的拥抱，喝了父亲的橙汁径直想溜出去，那个美国父亲就把儿子挡在门前了，说，你今天忘了什么吧？
这时候我仍然在对比，我想换了我就顺势说，谢谢你提醒我，然后拥抱一下了事。
但美国的儿子毕竟与中国的儿子是不同的，他想得太多要得也太多，贸贸然提出了一个非常强硬的问题，说，爸爸，你为什么从来不说你爱我？
这个美国儿子逼着他父亲说那三个字，然后文章最让我感动的细节就出现了，那个父亲终于发出那个耳熟能详的声音，当他终于对儿子说出我爱你时，竟然难以自持，哭了出来！
我读到这儿差点也哭了出来，我仍然在对比我所感受到的父爱。
我想我永远不会逼着我父亲说我爱你，我与那个美国儿子惟一不同的是，知道就行了。
父爱假如不用语言，那就让我们永远沐浴这种无言的爱吧。
材料与课本知识的联系点：
无悔的奉献，在世上很多爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。
这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。
父爱如山，往往深沉严格。
题目 动物妈妈的壮举
适用范围八（上）一单元第一课第三框《难报三春晖》
内容:
湖北某山区的一位猎人，有一次出猎，很多天没遇上一个猎物，于是他心中充满了怒火。
中午时分，他忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊。
猎人好一阵激动，拿起枪，悄悄接近羚羊，然后端枪瞄准…… 这时，羚羊显然己经发现了猎人，但她并没有跑开，而是对着猎人扑腾跪了下来。
猎人楞了一下，因为他从来没见过这种场面。
但是杀气腾腾的猎人哪里顾得上多想，仍然扣动了扳机…… 美丽而善良的羚羊应声倒地。
猎人冲上去，这才发现，原来是一头即将临产的羚羊妈妈，为了孩子，她向敌人下跪求饶；当灾难不可避免的降临时，她毅然用自己的头颅挡住了罪恶的子弹，让自己的孩子减少痛苦……
材料与课本知识的联系点：
父母不仅赋予我们生命，为我们付出了很多，他们对子女的爱是无私的，无怨无悔的。
材料表现了动物妈妈对子女无私的爱，令人震撼，何况我们人呢？
题目 该怎么办呢？
适用范围八（上）一单元第一课第三框《难报三春晖》
四川省某市有一对农家夫妇，家境贫苦，他们千辛万苦把儿子抚养成人，多年后，儿子也不负期望功成名就，现任该市副市长。
他的父母也觉得很荣耀,认为自己有靠山,经常在当地横行霸道.一天，父亲来看望儿子，对儿子说：
“最近，我因与人纠纷,叫人打了对方,被对方告上法庭,你就看在父母养育你的份上，帮帮我吧!
”，儿子犹豫了……
材料与课本知识的联系点：
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础是对父母辛勤劳动和养育之恩的回报。
题目 丽丽的烦恼
适用范围八（上）一单元第二课第一框《严也是一种爱》
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。
我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。
也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。
材料与课本知识的联系点：
逆反心理的表现：
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
逆反心理的危害：
逆反心理导致的对父母的对抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。
这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
题目 铁杆与钥匙
适用范围八（上）一单元第二课第二框《两代人的对话》
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：
“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？
”钥匙说：
“因为我最了解他的心。
”
材料与课本知识的联系点：
父母一直深深爱着我们而我们往往不懂他们的心。
以此导入新课，可以引起学生兴趣。
题目：
一碗馄饨的故事
适用范围八（上）一单元第二课第一框《严也是一种爱》
一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日子他四处流浪，过着风餐露宿的生活。
一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老板给了他一碗馄饨。
狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地谢过老板。
老板猜测到了他经历，只说了一句：
我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗？
男孩的泪顿时泉涌而出。
材料与课本知识的联系点
天天被父母的爱包围我们感受不到他们的爱,直到失去时才体会那么深刻。
我们做子女的，要走进父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
第三、四课
适用范围
八（上）年级第二单元第三课第一框《同学朋友》
题目
永远的朋友
内容1
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打者觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：
“今天我的好朋友打我一巴掌。
”
他们继续往前走，到了沃野，被打耳光的差点被淹死。
幸好被朋友救起。
被救之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：
“今天我的好朋友救了我一命。
”
朋友好奇地问：
“为什么我打了你之后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？
”
另一个笑了笑，回答说：
“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
”
材料与课本知识点的联系
朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
题目
古人语录
内容2
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
材料与课本知识点的联系
要乐交诤友，不交损友
作者
张雪梅
学校
余杭镇一中教育集团
适用范围
八（上）年级第二单元第三课第二框《男生女生》
题目
男生女生特点
内容1
材料与课本知识点的联系
男生有优缺点，女生也有优缺点，我们要认清男女生各自的优势，明确男女生之间各有各的特点，相互补充，相互映衬。
题目
一封“情书”
内容2
有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。
最后还有一句英文：
“ILOVEYOU,DON’TYOU?
”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样，可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。
讨论：
（1）为什么会出现这种情况？
（2）假如女生遇到此种情况该怎么处理？
材料与课本知识点的联系
青春期男女生的生理和心理都发生了一系列的变化。
对于这些变化我们应该正确地认识：
这是正常、自然而又美丽的事。
我们应慎重对待，理智处理男女同学之间的情感；反思自己的情感选择，学会承担责任。
作者
张雪梅
学校
余杭镇一中教育集团
适用范围
八（上）年级第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》
题目
程门立雪
内容1
宋代杨时，一次去见老师程颐，程颐刚好在打瞌睡，杨时与他的同窗游酢皆侍立不去。
程颐醒来时，门外积雪已深一尺。
材料与课本知识点的联系
《宋史》记载这个故事，是为了表彰杨、游两人的“尊师重道”。
题目
赞美老师的名言
内容2
教师是太阳底下无法再优越的职务。
——[捷克]夸美纽斯
教师是人类灵魂的工程师。
——[前苏联]斯大林
材料与课本知识点的联系
用一句话概括一下教师，或说一句古今中外赞美教师的名言，可让学生了解教师职业的伟大，教师的爱是无私的。
作者
张雪梅
学校
余杭镇一中教育集团
适用范围
八（上）年级第二单元第四课第二框《主动沟通健康成长》
题目
教室里的“冲突”
内容1
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。
教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。
教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…
材料与课本知识点的联系
教室当中发生“冲突”，说明了我们在师生交往中，难免会发生矛盾，我们怎样去对待师生之间的矛盾？
这就要求我们主动去沟通，这样才能健康成长。
题目
校园短剧《王强的苦恼》
内容2
演员：
学生5人，其中：
女同学1人，男同学4人。
学生A（饰数学教师李老师）
学生B饰王强
学生C饰李东
学生D饰孙涛
学生E饰张超
第一幕
一节数学课，李老师在给同学们上课……
李老师：
“看到了吧，证明这个题目，应该先证明三角形ABC与DEF相似，然后……”教师在黑板上演算……
学生王强在认真听讲，
学生李东小声对孙涛说：
“昨天的球打的太差了，今天再那样，我就不和你一拨了。
”
孙涛：
“你不和我一拨，有人跟”。
转头对张超说今天再打你和我们一起，怎么样？
张超点头：
“好”。
孙涛有问王强：
“你和谁一拨？
”
王强说：
“上课呢，别说话了。
”
李老师听到有人说话，回过身：
“王强，别说话，认真听讲！
”
王强：
“我没说话。
”
李老师：
怎么没说，我都听见了，还不承认
王强：
不是我。
李老师：
不是你？
那你说是谁？
！
王强：
“不知道，反正不是我。
”
李老师：
“不知道？
就是你。
记一次违纪，今天扣2分！
”
王强：
“本来就不是我。
。
。
”
第二幕（画外音）第二天，李老师与王强在楼道相遇，王强看了李老师一眼，想打招呼，但却没有，低头走过。
从此数学课再也不认真听课，心神不宁。
数学成绩也一落千丈。
第三幕期中考试结束了
李东：
“呦，老王（强），才考50分，你原来可是咱们的高才生，90分拿下绝对不成问题，你这数学是怎么搞的？
“
张超：
“嘿，真的诶，怎么回事？
“
孙涛：
“就是啊，你怎么搞的？
”
王强一脸茫然，叹气道：
“一言难尽啊。
”
（剧终）
材料与课本知识点的联系
师生关系的好坏，既影响我们的学业，也影响我们的身心健康。
我们应该正确对待师生关系，与老师主动沟通。
作者
张雪梅
学校
余杭镇一中教育集团
适用范围
八（上）年级第三单元第五课第一框《世界文化之旅》
题目
“不是东西”与“哪里哪里”
内容1
不是东西
一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：
“中国人把物品称为东西，例如桌椅、电视机等。
但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。
所以，你不是东西，我自然也不是东西！
”
处处都漂亮
一位外国朋友不知道中国人的“哪里！
哪里！
”是自谦词。
一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。
一旁的新郎代新娘说了声：
“哪里！
哪里！
”这位朋友却吓了一大跳！
想不到笼统地赞美，中国人不过瘾，还需举例说明，于是说：
“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！
”结果引起全场哄堂大笑。
材料与课本知识点的联系
生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人的方式
题目
节日的来历
内容2
春节：
年的故事你听过吧，传说有个叫年的怪兽，每年都要来祸害人家一次，呵呵，然后大家燃竹子，啪啪做响，贴红纸，用这些东西来吓走年，于是就留下了放鞭炮贴对子的习俗，户户烛火通明、守更待岁。
人们称这天为“过年”。
元宵：
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
习俗是吃元宵，看花灯。
端午：
这个节日的来历很有争议，有好多种解释，找不到一个权威的说法。
归纳起来大致有“一，纪念屈原说。
二，迎涛神说。
三，龙的节日说。
四，恶日说。
五，夏至说。
习俗是吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。
圣诞节又称“耶诞节”，是西方各国最主要的节日，相当于我国的春节。
圣诞节的前一天晚上，又称平安夜，类似我国的除夕。
在平安夜这天，每个家庭都要扎圣诞树，一家人团聚在一起，祈求来年的幸福。
圣诞节是基督教纪念耶稣诞辰的一个重要节日。
据《圣经》记载，耶稣诞生在犹太的一座小城——伯利恒。
关于耶稣的出世，书上还载着有一个故事，叫《圣母玛利亚纯洁受孕记》，说的是圣母玛利亚做了一场梦，梦中怀了孕，以后就生下了耶稣。
耶稣生辰无据可考，后来把划分世纪的那一年（即公元一年），定为耶稣诞生之年，时间是一个冬天的夜晚。
到公元354年，基督教派中的多数派，把罗马帝国密司拉教在12月25日纪念太阳神诞辰的节日定为圣诞节。
愚人节又称为万愚节，在每年的4月1日。
据说，耶稣在这一天曾遭受犹太人戏弄。
这天上午可以允许人们搞一些小的、无伤大雅的恶作剧而不加责怪。
有人编假话哄骗别人；也有人做假菜捉弄别人等。
参加这些活动的大多是青少年，但也有一些成年人借此取乐。
有的新闻媒介甚至刊登假新闻、假广告，开一些耸人听闻的玩笑。
材料与课本知识点的联系
不同国家和民族,都有自己独特的节日,反映着不同的文化传统。
节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。
文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。
作者
张雪梅
学校
余杭镇一中教育集团
第五、六、七课
题目
劝吃
使用范围
八（上）三单元第五课第二框《做友好往来的使者》
内容
我把盛着肉丸的勺子递到小外甥嘴边。
小外甥嘟囔道：
“小姨夫，我不想吃。
”我笑道：
“不吃你怎么有力气为奥运加油呀?
”小外甥听了慢慢地张开嘴。
我赶紧把肉丸送了进去。
看他慢条斯理地嚼着，我说：
“吃个饭真让人着急。
”老婆笑道：
“你靠边儿，我来。
”说完，老婆拿着一个火烧坐到了小外甥旁边，说：
“宝贝儿，来吃。
你看，这就是射击比赛中的靶子，你咬一口边儿才五环，你吃到中间就得了十环。
还有，这个插在筷子两头的藕盒，像不像举重比赛中的杠铃?
你想不想再加点儿分量?
”小外甥听了拍手喊道：
“要，一边再加一个。
我要创纪录，创奥运会纪录。
”
材料与课本知识的联系点
任何民族的文化精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
作者
何嫔
学校
勾庄中学
作者
何嫔
学校
勾庄中学
题目
看一看
使用范围
八（上）三单元第五课第二框《做友好往来的使者》
内容
一天，一只大公鸡指着一只鸵鸟蛋对母鸡说：
“我并不是埋怨你，我只是想提醒你注意，看看人家是怎么干活的。
”
材料与课本知识的联系点
面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
作者
何嫔
学校
勾庄中学
作者
何嫔
学校
勾庄中学
题目
使用范围
八（上）三单元第六课第一框《网络上的人际交往》
内容
20XX年6月16日凌晨，北京“蓝极速”网吧的一场大火吞噬了25条年轻的生命，且其中绝大多数是北京科技大学学生，而纵火犯刘某、宋某、张某均是未成年人。
中学生余斌长时间上网，猝死网吧……因此，网络的危害性被人们称为“电子海洛因”。
材料与课本知识的联系点
过分迷恋网上聊天、游戏或不良网布会造成精神颓废，荒废学业；影响身体健康,造成经济负担；有的走上违法犯罪道路
作者
何嫔
学校
勾庄中学
作者
何嫔
学校
勾庄中学
题目
网络公约
使用范围
八（上）三单元第六课第二框《享受健康的网络交往》
内容
FLASH网络公约
材料与课本知识的联系点
青少年文明上网注意事项
作者
何嫔
学校
勾庄中学
作者
何嫔
学校
勾庄中学
题目
使用范围
八（上）三单元第六课第二框《享受健康的网络交往》
内容
朋友从外地回来，说：
“我给你们讲个故事吧。
上个月，我去胶东，经过一个村子，突然，一条大狗从远处向我冲过来。
你们说，我该怎么办?
”
“跑肯定是不行，最好是用石头打它。
”一个人说。
“对，乡下有句俗话叫‘狗怕蹲下，’你蹲下时，狗以为你要捡石头，就会落荒而逃。
当时，那条狗向我冲过来，我一蹲下，它转身就跑了。
我正要继续赶路，旁边跑过来一位大爷，捡起一块石头扔过去，正好打在狗腿上，狗哀叫一声，跑得更远。
我向大爷道谢，大爷生气地说，‘蹲下去就要打它，老不打，狗就不相信你了，会乱套的。
’”
朋友接着说：
“我觉他的话很有道理。
狗怕人蹲下捡石头打它，是长期以来形成的条件反射，也算是人与狗之间的一个协议。
你要是违反协议，蹲下去没打它，一次，两次没事，次数多了，它就不再信你，会扑过来咬人，吃亏的最终还是你。
”
一人说：
“看来，表面上他是在帮你打狗，在更深的层次上，也是为全村人长久的安全，是在维护一种秩序。
”
朋友说：
“很多时候，不守规矩比暴力更可怕。
暴力只是破坏表面的东西，不守规矩却是破坏一种秩序，把根基都动摇了。
”
材料与课本知识的联系点
网络交往要遵守道德和法律的规则，这样我们才能享受健康的网络交往。
作者
何嫔
学校
勾庄中学
作者
何嫔
学校
勾庄中学
题目
小心你周围的蝎子
使用范围
八（上）三单元第六课第二框《享受健康的网络交往》
内容
......有一天，一只青蛙坐在河边。
一只蝎子路过，对他说：
“青蛙先生，我想过河，可是我不会游泳。
你能不能发发慈悲，让我坐在你背上，把我送过河?
”
......青蛙说：
“可你是蝎子呀，蝎子最喜欢蜇青蛙了。
”
......蝎子说：
“我蜇你干什么呀，我的目的是到河对岸去。
”
......“好吧!
”青蛙说，“只要你不蜇我，上来吧，我送你过河。
”
......可是，他们才到河中间，蝎子就不由自主地使劲蜇了青蛙一下。
青蛙痛苦地挣扎着，奄奄一息地问：
“你为什么要蜇我呀?
这下子，我们两个都活不成了。
”
......蝎子说：
“没办法，因为我是蝎子，蝎子就是喜欢蜇青蛙，我实在管不住自己。
”
材料与课本知识的联系点
小心你周围的网络“蝎子”，必须提高自己的安全防范意识。
作者
何嫔
学校
勾庄中学
作者
何嫔
学校
勾庄中学
题目
对着大山喊话的孩子
使用范围
八（上）四单元第七课第一框《礼貌显魅力》
内容
.......有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：
“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。
大山答应了。
孩子很惊讶，又喊了一声：
“你是谁？
”大山也回音：
“你是谁？
”孩子喊：
“为什么不告诉我？
”大山也说：
“为什么不告诉我？
”
......孩子忍不住生气了，喊道：
“我恨你。
”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：
“我恨你，我恨你……”
......孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：
“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你'，试试看结果会怎样，好吗？
”
......孩子又跑到山上。
果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。
......孩子笑了，群山笑了。
......男孩不解的、迷惑的摇摇头。
材料与课本知识的联系点
人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守
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