完整部编版语文二年级上册《古诗二首》教案及教学反思共2课时.docx
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完整部编版语文二年级上册《古诗二首》教案及教学反思共2课时
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案及教学反思（共2课时）
学习目标
情感态度和价值观目标
1.学会认读12个生字，能够正确书写10个汉字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；
②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
能力目标理解由生字组成的词语。
理解诗句所要表达的含义。
知识目标学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重点
1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
导入新课
第1课时
1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”这首诗描写的是什么？
（演示第2张幻灯片）
你们喜欢古诗的这种表达方式吗？
2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。
（演示第3张幻灯片）
这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。
喜欢。
读课题《登鹳雀楼》。
激发学生的学习热情。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。
（演示第4-7张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“楼”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“尽”的偏旁是“尸”
“层”的偏旁是“尸”
（3）指导生字的笔顺。
以“依”、“层”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠）
尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层）
3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。
（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）
白日/依山/尽，黄河/入海/流。
欲穷/千里目，更上/一层楼。
4.相关链接（演示第9张幻灯片）
王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
二、精读课文
1.古诗题目解读。
（演示第10张幻灯片）
题目的中心词是什么？
诗人要登什么地方呢？
鹳雀楼：
旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。
（演示第11-18张幻灯片）
白日依山尽，黄河入海流。
（1）重点词语解释：
黄河：
世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。
黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。
（2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？
这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。
（3）“依山尽”说明了什么？
这是对什么景物的描写？
（4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？
（5）诗人描写的是什么时候的景色？
（6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？
（7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？
滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。
这描写的是什么样的景物？
（8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻着波浪，向大海流去，会是怎样的景象？
（9）这两句，诗人描写的是什么景物？
属于什么样的景物描写？
（10）谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？
夕阳依傍着山峰慢慢地沉下去，滚滚黄河水向东一直流向大海，不回头。
3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又写了什么？
（演示第19-22张幻灯片）
欲穷千里目，更上一层楼。
（1）重点词语解析：
欲：
想要。
穷：
最大化，达到极点。
更：
再。
（2）这两句诗是什么意思呢？
要想看到更多更远的景物，你就必须再上一层楼。
这是诗人对什么景物的描写？
（3）这两句诗描写的是什么样的景物？
（4）“千里目”是什么意思？
（5）这两句诗暗含了什么道理？
要想拥有更多的知识、更大的成就，就必须付出更多的努力。
4.全诗释义：
（演示第23张幻灯片）
太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。
三、归纳总结（演示第24张幻灯片）
《登鹳雀楼》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的道理。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
登鹳雀楼。
太阳离山很近。
远景。
太阳落山的时候。
傍晚。
傍晚太阳慢慢落下山时的景象。
近景。
非常壮观。
实际看到的景物。
实景。
自己想象中的景物的描写。
虚景。
指人所能看到的最远的景物，也可指眼界宽阔。
让学生在轻松的状态下识记生字词。
熟悉古诗及朗读节奏。
认识作者。
解读题目。
了解鹳雀楼。
品读诗句。
了解重点词语。
精读诗句。
发挥想象。
感悟诗句中存在的哲理。
理解全诗意思。
归纳总结本诗所抒发的情感和深刻哲理。
新课导入第2课时
前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》，领略了滚滚黄河水的壮观，感受了诗人登高望远的哲理人生。
现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。
复习《登鹳雀楼》导入新诗。
讲授新课一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。
（演示第26-31张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
zhàolúyānɡuàchuān
照炉烟挂川
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
（3）指导生字的笔顺。
以“烟”、“挂”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
照（日照）（照射）烟（香烟）（烟火）
挂（挂钩）（挂号）川（山川）（四川）
炉（香炉）（炉火）
4.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。
（插入音频素材2）
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落/九天。
5.相关链接
李白：
字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。
二、精读课文
1.古诗题目解读。
（演示第32张幻灯片）
题目的中心词是什么？
诗人要望什么地方呢？
庐山：
在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
瀑布：
就是一条河流翻过一个悬崖峭壁，就形成了一个瀑布。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。
（演示第33-39张幻灯片）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
（1）重点词语解释：
香炉：
即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
生紫烟：
云烟被日光照射呈现出紫色。
在瀑布附近，蒙蒙的水气在阳光的照射下呈现出紫色，所以说它“生紫烟”。
挂前川：
挂在前面的山川上。
（2）“日照香炉生紫烟”说的是什么意思呢？
太阳的光辉照射在香炉峰上，香炉峰上升起紫色的烟雾。
（3）同学们，“烟”一般都是什么颜色？
那这里为什么说是升起了“紫烟”呢？
因为香炉峰上有瀑布，水汽蒸发到空中，经太阳光照射，就出现了紫红色，远远望去，好像这些紫色的烟雾是从香炉峰上冒出来的。
（4）同学们，你们觉得这时的香炉峰美不美？
（5）诗人描写了香炉峰的什么景色？
（6）接着诗人又看到了什么？
遥看瀑布挂前川。
（7）这是近景还是远景？
从哪可以看出来？
遥：
遥远。
（8）这句诗是什么意思呢？
远远望去，好像一条瀑布挂在前面的山川上。
（9）“挂”字用在这里有什么好处？
3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又是怎样接着描写瀑布的？
（演示第40-45张幻灯片）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（1）重点词语解析：
尺：
是一种长度单位。
（3尺等于1米）
疑：
怀疑。
银河：
天气晴朗的夜晚，在天空中出现的一条白色光带。
九天：
天空，指很高。
古人以为天有九层，最高一层称九天。
（2）“飞流直下”描写的是什么景象？
描写的是瀑布从高高的山壁上笔直快速地倾泻下来的景象。
（3）“飞流直下三千尺”是什么意思呢？
飞速流动的瀑布好像有三千尺高。
（4）这里运用了什么样的修辞手法？
有什么作用？
形象地把瀑布从陡峭的山崖上急速飞流而下的气势描写了出来。
（5）看到这样的景象，诗人有什么感想？
疑是银河落九天。
（6）这句诗是什么意思呢？
让人怀疑那是银河从极高的天空降落下来了。
（7）这里运用了什么样的修辞手法？
把什么比作了什么？
这样写有什么作用？
生动形象地描绘出瀑布银光闪闪、气势壮大的壮丽奇观。
4.全诗释义：
（演示第46张幻灯片）
太阳照射香炉峰，峰上升起淡淡的紫烟，远远望去，一条瀑布悬挂在山的前面。
飞速流下的瀑布足足有三千尺高，让人怀疑那是银河从九天上倾落下来。
三、归纳总结（演示第47张幻灯片）
《望庐山瀑布》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
诗人发挥丰富的想象力，运用比喻、夸张的修辞手法，描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，表现了自己开阔的胸襟和超群出俗的精神面貌。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
白色或灰色。
美。
在太阳光的照射下，香炉峰上冒出紫色的云烟。
远景。
遥。
非常形象地把瀑布一泻而下的形态描绘出来了。
夸张。
比喻。
把瀑布比作了银河。
让学生在轻松的状态下认读生字词。
熟读诗句。
了解诗人。
解读题目。
品读诗句，感悟美景。
展开想象，感悟美景。
领悟修辞手法的妙用。
理解全诗意思。
归纳总结。
课堂练习1.我会背诗句。
欲穷千里目，（更上一层楼）。
飞流直下三千尺，（疑是银河落九天）。
2.读一读，记一记。
山川名山大川穷尽山穷水尽
烟云烟消云散层叠层林叠翠
作业布置1.朗读古诗并背诵。
2.完成课后习题。
课堂小结这两首诗都是写景的诗。
《登鹳雀楼》描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观景象，暗含了站得高才能看得远的人生哲理；《望庐山瀑布》则是写香炉峰瀑布飞流急下的壮丽景观，诗人运用了比喻、夸张的修辞手法，把瀑布飞流急下的形态生动形象地描绘了出来。
板书设计登鹳雀楼
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，远景
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，——夸张
疑是银河落九天。
——比喻
教学反思
古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。
诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、黄河归海的壮观景色，告诉人们，要看得远就应站得高的道理；同时，也反映了诗人积极向上的进取精神。
为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，真正理解字义和诗句内容，深刻感知诗的意境及其蕴含的道理，我在教学前对学生进行了学习情况调查，并有针对性地讲解，让孩子展开丰富的想象力，想象落日下黄河水滚滚东流的景象。
《望庐山瀑布》这首古诗，把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸张、洒脱的诗风这条暗线相结合，让这两条线索贯穿始终。
让学生感受在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾的壮美。
一条白练似的瀑布从青翠的山壁间倾落下来，好像一条大河挂在山前。
那长长的瀑布飞快地直泻而下，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
郑崇波
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