学校教师读书活动个人计划.docx

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学校教师读书活动个人计划

　　一、指导思想老师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应该多读书，读好书。

　　读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

苏霍姆林斯基说过：

　　“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。

”教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。

腹有诗书气自华，一个人的读书史就是一个人的精神发展史，热爱书，尊重书，崇拜书，是一个教师之必需，读书既是教师精神成长的最重要的源泉，也是顺应时代的发展潮流的必然选择，“构建终身教育体系，建立学习型社会”。

为此，我将“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而产生的浮躁情性”，特制定个人读书计划。

　　二、读书内容：

　　《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《例说新课标——中学体育卷》

　　《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：

课堂教学的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的策略》、《现代教育技术—走向信息化教育》以及相关的报刊杂志，中外名著等。

　　三、读书目标：

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：

阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，在阅读中不断提高自身的人文素养。

　　1、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，将读书与教育教学活动相结合，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　2、通过读书，树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴。

提升自己的文化内涵。

　　3、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

认真写好读书笔记和心得。

积极参加教改活动，并认真投稿，争取发表、交流或获奖。

　　四、活动内容与具体要求：

　　1、1~4月阅读书目：

⑴《教育新理念》

　　（袁振国著）⑵《给教师的一百条新建议》

　　（郑杰著）⑶《例说新课标——中学体育卷》

　　（李大春著）

　　（4）

　　《中小学体育竞赛全书》

　　（高宜）

　　2、5~8月阅读书目：

⑴《教师专业化的理论与实践》

　　（教育部师范司编著）⑵《新课程中教师行为的变化》

　　（傅道春编著）⑶《挑战与对策》

　　（杨九俊著）

　　（4）

　　《你不可不知的法则》

　　（余白）

　　3、9~12月阅读书目：

⑴《教学理论：

课堂教学的原理、策略与研究》

　　（施良方等著）⑵《多元智能》

　　（[美国]加德纳著）⑶《从理解到行动》

　　（杨九俊等著）

　　4、勤奋撰写读书笔记、学习心得和教学反思。

　　5，读书贵恒热爱阅读吧阅读，让贫乏和平庸远离我;阅读，让博学和睿智丰富我;阅读，让历史和时间记住我。

真诚地希望通过落实读书计划，使自己成为真正的“读书人”。